《在餐桌上》教学设计新部编版1_第1页
《在餐桌上》教学设计新部编版1_第2页
《在餐桌上》教学设计新部编版1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《在餐桌上》教课方案教课目的知识目标：帮助学生认识浅易的营养学的知识，知道各种食品中所含的营养是不同样的，但都是人体生长发育所必要的。认识到偏食会造成不良的结果。经过活动让少儿知道应怎样文明就餐。能力目标：经过活动培育学生养成不挑食、着重营养搭配的优异饮食习惯；同时指引其养成文明就餐的优异习惯。感情态度与价值观目标：指引学生认识到养成优异的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是特别重要的。认识到就餐时的文明习惯是新时代少儿的精神风范，培育学生对饮食的科学态度。教课重难点要点：经过活动让少儿知道应怎样文明就餐。难点：指引学生认识到养成优异的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是特别重要的。教课过程活动一：吃自助餐1、老师启示发言：“同学们都喜爱吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜爱的食品好吗？”2、当学生把自己每天三餐最喜爱吃的食品精选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行议论：“同学们，每天只吃你喜爱吃的食品可否科学呢？它能知足你长身体的需要吗？请大家议论议论。”活动二：奇奇餐厅旅游记1、学生议论后边脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生脑筋中已有的营养学知识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食终究有哪些科学知识吗？请大家一起到奇奇餐厅去旅游。”安排学生自由地阅读课文。2、看守了奇奇餐厅你有什么感想？也许说你想说点什么？活动三：小小故事屋育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan1、奇奇餐厅很奇怪。你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或爷爷奶奶听吗？请同桌同学饰演爸爸或妈妈，你来讲故事能他听。2、全课小结。指引学生认识到养成优异的饮食卫生习

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论