二年级心理健康教育全册教案

二年级健康教育教案第一课爱清洁，讲卫生一、教学目标1.知道个人卫生的基本要求。知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。2.喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。3.穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。二、重点难点1.使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。2.本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。三、教学准备教师在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。四、教育过程:(一)比一比师:同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净1、同学互相比。2、请做得好的同学说说，这样做有什么好处,师:这些同学真是爱清洁的好孩子。板书:爱清洁过渡语:怎样才能成为爱清洁的好孩子呢,让下面这些同学告诉你。二、学一学(使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯,)出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。1、小组交流:这位同学是怎样讲卫生的,刷牙有什么好处,除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷,不刷牙有哪些不好,她刷完牙后又该做什么了呢？2、小结:每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。3、读儿歌:刷牙小牙刷，捏得牢，早晚刷牙很在重要。刷里边，刷外边，上下左右全刷到。认真刷，牙齿好，牙膏乐得吐泡泡。出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。1、同桌互相说说:他为什么要洗手,除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢,在和别人交往时，手脏会造成什么后果,2、小结:手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。3、读儿歌:小小手伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。第二课不随地吐痰一、教学目的:通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。二、重点难点:重点:培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。难点:培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。三、教学准备:教具:挂图四、教学过程:(一)故事导课。讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。(二)提问:随地吐痰有那些危害,有痰要吐的时候怎么办？1、让学生讨论。2、熟读儿歌:随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。(三)提问:乱扔果皮纸屑有那些危害,你平时是怎样做的,1、学生讨论。2、教唱儿歌:果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯，环境整洁行为美。(四)你觉得我们身边的环境怎样,该做个怎样的市民,第三课口渴了，喝什么一、教学目标1.让学生了解喝水要讲科学，通过教学喝生水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。2.教育学生要懂得防病健身，喝白开水最健康。二、教学准备录相片断、图片三、教学过程:(一)教师谈话1.小朋友，天热汗多口喝的时候，你希望能得到什么？(生讨论)(二)教授新课1.播放录相片断。问:图中哪个小朋友做错了，为什么？2.学生回答，选出不正确的，讨论为什么做错了。借助课文来学习。(1)一个小男孩子体育课下了，喝生水。喝生水，很不好，里边病菌真不少，虽然眼睛看不到，喝了会把肚子闹。(2)一个肥胖的小男孩子在大最喝饮料。喝饮料，要适量，饮料里面多含糖，常喝饮料不健康，体重增加会肥胖。(3)小朋友手上拿了两枝冰棍在吃。吃冷饮，别过量，多吃冷饮胃受伤，影响胃肠消化力，少吃冷饮保健康。(4)两个小孩在喝白开水。2.总结口渴了，喝什么,(1)要喝就喝白开水，开水无菌矿物多，常喝开水最健康。(2)为什么口渴最好喝开水,(3)多喝饮料、多吃冷饮有哪些危害,第四课干干净净上学去一、教学目的使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性;并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。二、重点难点重点:使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。难点:掌握自我服务的一系列行为方法。三、准备教具:镜子一面四、教学过程(一)导入新课同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗,上学前你们做了哪些事情,板书课题:干干净净上学去。(二)指导看图图上的小朋友的衣着、穿戴怎样,(很干净。)(三)看看图上的小朋友上学前作了哪些事情,叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣„„(四)比一比谁最干净。把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自己是否干净。请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。(五)总结:想一想:怎样做到干干净净上学去。第五课吃饭要细嚼慢咽一、教学目标1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。2.让学生养成良好的进食习惯。二、重点难点要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。三、教学过程:(一)导入新课:上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃,„„这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢,。(二)学习新课:吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽:1、下面听老师，你们来思考:一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢,对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了,……2.向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收b.可吃出食物的美味c.提高食物的营养价值d.清除食物中的异物3.当心吃饭时讲话a.它是一种不文明的行文b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处:a.加重肠胃消化的负担，引起胃病b.冲淡胃酸，引起消化不良c.饮食过量，引起肥胖三、巩固新知:1.智力挑战2.才华展示3.总结该课，对发言同学进行客观的评价(由学生来评价)。第六课换牙的卫生一、教学目标:1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3.培养学生养成良好的卫生习惯。二、重点难点:描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便;引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。三、教学过程:(一)导入新课:1.猜谜语:兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么,总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。(二)学习新课:1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用,(切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢,)2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢,?不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。?不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。?要注意牙齿的卫生。(三)巩固新知:1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目(节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊～)。2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法(要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。)(四)课后总结第七课身体的外形一、教学目的通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。二、重点难点:重点:初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。难点:认识身体的各部份。三、教具准备酒精、水、醋、多媒体四、教学过程(一)谈话导入1.你认识我们的身体吗,2.看图，老师指出身体的四个部分:头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。(二)请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。(三)我们的身体各部分有什么用呢,(说说做做)1.请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。(说说眼睛有什么用。)2.把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。(说说鼻子的作用。)3.请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。4.把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。(四)看图，画出鼻子眼睛等。(五)总结:人的身体分拿几个部分第八课正确刷牙促健康一、教学目标:1、让学生学会正确的刷牙方法。2、养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。二、重点、难点:1.学会正确的刷牙。2.懂得天天刷牙促健康，养成天天刷牙的好习惯。三、教学准备:牙刷、水杯四、教学时间:一课时五、教学过程:(一)谈话导入1.出示牙刷提问:这是什么,生答牙刷。2.问:你天天刷牙吗,你怎样刷牙的,3.谁知道正确的刷牙方法是什么,(二)学习新知1(出示小儿歌，老师范读儿歌。2(指导学生跟着老师读儿歌。3.读后说说你知道了什么,4.让学生充分说一说。5.师小结。(三)练习1、教学正确的刷牙方法。2、反复做一做:教师给予正确指导。(四)巩固练习评一评:按照课文中的方法每天认真刷牙。第九课怎样测量身高、体重、脉搏一、教学目标:1.指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。2.学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。3.教育学生关心自己的生长发育情况。二、教具准备:身高尺、体重称、秒表等。三、教学时间:一课时四、教学过程一、谈话导入，揭示课题。1.谈话导入。我们是是小学生了，今后，每年我们都要体检。了解我们的身体有什么明显的变化,你关心哪些变化(身体长高，体重变重)(教师引出测量身高、体重、脉搏内容)2.揭示本课学习内容。板书课题:怎样测量身高、体重、脉搏领学生读课题。二、新知讲授:1.介绍脉搏(1)老师说明什么是脉搏。(2)脉搏与心脏跳动的一致性。(3)指导学生摸摸自己的脉搏，摸摸同位的脉搏。2.学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。(1)你们在家是怎样测量身高、体重、脉搏的,(学生回答)(2)学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。3、学生试测自己的脉搏，试测同位的脉搏。三、教师总结我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。四、作业和爸爸妈妈建立自己一个成长档案，及时把自己的成长过程记录下来。第十课我们天天喝牛奶一、教学要求:1.了解喝牛奶的好处。2.能坚持做到天天喝牛奶。二、教学时间:1课时。三、教学过程:(一)导入课题。小朋友们，现在生活水平越来越高了，我们每天都会吃营养丰富的食物，许多家庭，每天都会喝牛奶。今天我们就来谈谈这一话题。(二)揭示课题:我们天天喝牛奶(三)学习新授1.思考:(1)你读懂了什么,(2)喝牛奶有什么好处,(四)讨论问题1.小组讨论，解决问题。2.汇报，教师总结。(五)统计情况，交流体会。1.家庭喝牛奶情况统计。2.班级喝牛奶情况统计。3.讨论:说喝牛奶好处多，你有这样的体会吗,(六)交流:在今后的生活中，你打算怎么做,第十一课一日三餐一、教学目标:了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐二、重点难点:了解一日三餐中的科学三、教学过程:(一)导入新课谈话:汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗,讲述:一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢,今天，我们就来了解一日三餐中的科学。(板书:5.一日三餐)(二)学习新课(1)一日三餐好处多谈话:每个人每天都需要吃一定量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢,每日一餐行不行,如果你每天只吃一顿，会有什么样的感觉,一日三餐有又什么感觉呢,学生讨论并汇报。讲述:一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下，胃排空食物约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。(2)科学安排一日三餐。讲述:吃饭不仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤;吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同