一年级教学上册班主任工作计划

一年级授课上册班主任工作计划一年级授课上册班主任工作计划12/12PAGE12一年级授课上册班主任工作计划总结一：小学一年级上学期班主任工作总结

光阴飞逝，片晌间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回忆这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们获得全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气味，我特将本学期的工作总结以下：

一、常例教育重点抓。

刚踏入一年级的小学生，关于学校的平时生活和学习还不太适应，每一项规章制度关于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够提早进入角色，适应学校的生活，在平时生活中我经常有序的引导，并时时各处向学生进行有针对性的常例教育。从以下几点下手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一平时例》、《小学生守则》、《三字经》和《小学一世常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成优异的学习和生活习惯。

2、合理利用队活动，重要节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，家长开会日和元旦等重要活动举行了一些存心义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义感情。同时，让学生在各样活动和劳动中学会集作，学会生活，学会学习。

3、充发散挥各项活动中的教育阵地的作用，加强学生的荣誉感，使

学生心中有他人，有集体。比方：我充发散挥教室内外的黑板报和墙

报的教育作用，采用“每日学习”，“每日进步”和“我最棒”等栏

目进一步规范学生的行为习惯。关于学生的书写读的姿势，我采用“谁

的小树长得最直”的活动进行监察，并在讲堂上随时提示与帮助。

二、班级纪律要加强。

一个班级，要想有优异的班风，必定要抓班级纪律才行。所以，我加强以下工作：

1、讲堂纪律

第一师生共同拟定一年级四班班规，并拟定相应的奖惩方法。这样学

生既感觉幽默，又有动力，而且能够在不知不觉中恪守纪律。

2、课间纪律课间是学生轻松歇息的时间，优异的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。但是，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年纪特点，采用师生共同参加的方式，张开“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能够增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提示学生要注意的危险活动和场所，寓教于乐。

三、卫生方面是重点。

俗话说，病从口入，整理好卫生，既能使身体健康，又能养成优异的生活习惯，还能够创立一个优异的学习环境。

1、班级卫生：每日上午下学和下午下学后打扫教室，并成立卫生班

长，每节下课后，进行检查与监察。

2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的赏赐提

醒。

四、班干部的培养千万别放过。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部倒是班级管理的小助手。这学期我采用班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级自主化管理形成系统，让每个孩子的潜能都获得充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会集作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应重视个体的发展，在各项活动中挖掘各样人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面获得进一步的发展。所以，在班级张开各样活动。在这些活动中，鼎力推出了新人、新作，让每

个孩子都敢于面对大家显现自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想获得每一个学生的相信，需要付出好多的心血。在此后的工作中，我将不断地加以改良自己的工作，力争更上一层楼。

总结二：小学一年级上学期班主任工作总结

班主任工作是琐碎、忙碌的，但是做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到作为一名教师的真实快乐。要形成一个优异的班集体，需要班主任做大量深入仔细的工作，作为一年级的班主任更是这样。现将本学期的工作总结以下：一、诚挚、耐心，培养学生优异的习惯。

关于一年级的小朋友来说，学习是其次的，最重若是培养优异的习惯和道德。

一开学，我就向小朋友们提出将“宁静、洁净、尊敬、竞争”作为班级合约，希望大家能共同恪守。为了帮助大家达到这些要求，我利用

班队、晨会和同学们一同学习《小学一世常行为规范》，并组织谈论，明确小学生该做到哪些，不该做哪些。在班内张开“雏鹰争章”活动，每个月评选，成立学习典范。使学生初步养成优异的学习、生活习惯，

形成守纪、齐整、尊师、向上的优异班风。在班中选拔班干部，如期召开班干部会议，激励他们做好带头工作，辅助老师达成一些工作。同时，我认识到，不论哪一种习惯的养成都需要必定的过程，平时要有足够的耐心、诚意引导学生，希望他们的进步。

二、关爱、赏识，诚挚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们希望给理解，被尊敬。教师要以朋友的身份同样地与孩子交流，倾听孩子的心声。班里有个叫谈伊琳的小朋友，性格内向，父亲母亲离异，母亲改嫁外处。身边没有人关心她的生活和学习，孩子产生了强烈的自卑感，并影响到学习成绩。我认识情况后多次找她谈心，并实时与家长交流，渐渐地她对学习成立了信心，成绩牢固了，性格也爽朗了，还会主动帮助同学们打扫食堂卫生。

三、家校联系，转变后进生。

关于后进生，要以一片诚挚的爱心去发现他们的闪光点。平时讲堂上多提问、多必定，课后多指导，组建互帮小组，以好带差，共同进步。家庭教育对后进生来说是极为重要的。所以我经常经过家校路路通知知孩子的在校情况。家校共同努力为学生创立优异的学习环境，同时也促使了班级的整体发展。

四、班级建设，共同专心。

为了让新教室更有活力，我和同学们拿出自己心爱的盆栽，诚然不及其他班级特意去买的漂亮，但这是大家对班级的爱。墙壁脏了，有同学主动拿出自家的砂纸，把墙刷洁净。同学们经常由于食堂卫生评选获得了红星而欢乐，为有时获得黄星而垂头。我笑了，由于大家真的把我们一年级6班看作是他们的第二个家。

作为一名新班主任，我在班级管理中存在着好多不足。下学期，我会同孩子们一同努力，把这个班级建设得越来越好。总结三：小学一年级上学期班主任工作总结

一、一些做法

仔细做好先期工作总结，和二册教材培训，保证明验稳步发展。寒假时期，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，部署了典型个案讲话（9人次）、论文交流、专家讲座以及教材教法解析等。老师们经过这些不同样样的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反省不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了牢固的基础。

以专题研究的形式，推进课改的发展。要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不能够的，必定要调换广大教师的积极性。所以，就必定为老师们供应一个研究的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。若是真是这样的话，就失去了实验的意义。出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。第一，我组建了课题组。组建的方法是：老师自己报名，只需有梦想，愿意在课改中张开研究，就能够报名。结果70余名教师报了名，老师们积极性很高。第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先宣布区里的专题“情境化讲堂授课”，并配发了一些有关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，能够在区内专题下来研究，也能够从自己的实质授课工作出发，自己来确定

专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校（35所）的63%。本学期末，准备进行专项总结。

加强实效，组织课题中心组献课活动，促使实验的深入发展。（因课题组过于弘大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。）本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念；要进行二册教材的使用实验；并要进行谈论方案的实验；及专题的研究等。为了达成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员（20人），每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自觉参加听课、评课。活动中，老师们经过听课、评课，思虑新理念在讲堂授课中的贯彻与落实，并观摩、商讨教材的使用；经过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的谈论方案；结合献课活动，进行短期专题的研究。我们把此次活动的专题定位在“计算授课”的研究上。经过研究，找出了计算授课低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象→发展思想→形成技术，并拿出了商讨课，在全区显现。其他，本学期，我区还达成了全市研究课、与宣武区交流商讨等任务。

二、课改以来，讲堂的变化

讲堂授课气氛发生了很大变化。经过一年的课改，我区一年级讲堂授课的气氛，与以前比较有很大变化。以前的讲堂，教师总是认为学生不懂事，特别是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接致使了讲堂气氛愁闷。现在的授课，老师们认识到了学生的重要，努力创立宽松、友好的气氛，减少学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的讲堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商讨、征修业生见解的语言越来越多，责怪性的语言在好多学校的好多班级中已经绝迹，激励性谈论已众望所归。

教师的授课方式有了根本性转变。原来的讲堂授课，教师更多的思虑知识怎样教授，重申知识的圆满，是以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽略了学生的主动性。现在，教师在设计讲堂授课时，更多的关注学生的情况。绝大部分老师能从学生的年纪特点、认知特点出发（即从学生共性特点出发），并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特点出

发），来设计讲堂授课，使授课过程更拥有针对性。其他，教师在教

学设计中，更多的关注学生的思想，关注学生的感情，把知识的积累、技术的形成作为学生的发展要素来对待，而不再是关注知识的自己。

学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行，学生的学习方式发生了重要的变化。从传统的接受式，转变为自主、研究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。授课模式发生了变化。随着“情境化讲堂授课”专题的推行，课堂中授课的情境化已获得落实。从情境的组织形式上，老师们依照教

学内容的不同样样，来选择不同样样的形式。一些老师在授课“计算”或其他

思想密度较大的内容时，依照学生的认知规律，采用“并列式”方式

组织授课（多个情境依次出现，相对独立），经过不断变换情境，吸

引学生注意力；而在一些与生活实质联系亲密的课中（如统计等），

则采用“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果（或

说由前一情境推出后一情境）。从设计情境的内容选择上，老师们紧

贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参加，有的

则与现实世界相联系。（如一位老师在加法的授课中，与今年春季北

京沙尘暴相联系，设计了环保主题。）从情境使用的目的上，有的老

师创立情境，让学生感觉数学的价值，调换学生积极性；有的老师创

设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣；有的老师创立情境，

让学生经过操作，获得自我发展总之，随着课改的推行，讲堂教

学已挣脱了原来那种严肃、呆板的模式，一种爽朗的、充满童趣的、

更加贴近学生生活的讲堂模式，正渐渐形成。

总结四：小学一年级上学期班主任工作总结

这学期学校安排我担当一年级（2）班班主任。诚然我素来以来都担当班主任工作，对这方面有必定的经验，但我心里真是有一些忧虑、担忧自己做不好，可静下心来一想，身为老师，教书育人者，我有责任教育培养他们。我要做一个慈爱的母亲、严格的老师。

先人云：慈母育孝子，严师出高徒，于是我坚定了信念，对待每一位学生，必定要做到严慈相济，用我的以身作则教育学生健康快乐的成长。我主要从以下几个方面来抓好班务工作：

一、行为习惯的培养。俗话说，好习惯成就大未来，优异的行为习惯能够令人一世受益，关于一年级小学生由为重要。刚开学我就告诉他

们，从现在开始，你们就是小学生了，要懂礼貌，要恪守学校的各项规章制度，严格按《小学生守则》《小学生行为规范》中的要求去作，由于一年级小学生不会认字，我每日给他们读一遍《小学生守则》《小学生行为规范》。而且严格监察履行。从上课的规矩（做正直、仔细听老师讲、不做小动作、积极举手回答以下问题等），下课玩耍也要有规矩，不做危险的游戏，不推同学，上下楼梯有序，说话要文明、有礼貌，特别是升旗、路队、三操我跟的很紧。由于一年级学生小大部分素来没有拿过笤帚，更不用说扫地。第一天，我扫地时有几位学生走进教室，坐在了位子上，没动，次日、第三天有几位学生转过来看着我扫地，我想孩子们心里有了想法，我什么也没说，在此后的几天里，每当我拿起笤帚，就会有几位学生走过来说：“老师，我来扫”我问“：你扫过地吗？”他们羞怯的说：“没有，老师你教我”。就这样，我教他们扫地，并教育他们要把教室打扫的干洁净净，爱我们的教室就像爱自己的家同样。从小成立美化、净化环境的意识。一年级的学生特别希望老师像妈妈同样，那天，我班杨彤上课时肚子

痛，他眼泪汪汪的望着我，我走过去