部编版七年级语文上册单元测试题含答案

部编版七年级语文上册单元测试题全套（含答案）（含期中期末试题，共8套）第一单元测试卷(本试卷满分120分考试时间100分钟)一、积累与运用（30分）1.阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。（6分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A.薄烟（bó）可别恼B.黄晕（rūn）披着蓑C.静默（mò）像牛牦D.戴着笠（lì）稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.罩着逼衬托B.笼着逼烘托C.罩着逗衬托D.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）（2分）A.比喻B.拟人C.排比D.对比2.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（）（2分）A.你只会感到更高邈、深远。（高而远）B.（鸟儿）卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（出卖，拨弄）C.济南的冬天是响晴的。（晴朗无云）D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹、盛气凌人）3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）（2分）A.墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。B.体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。C.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。D.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。C.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。5.下列对课文分析有误的一项是（）（2分）A.《春》全文用诗的笔调，按“盼春—颂春—绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。B.《济南的冬天》一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。C.《观沧海》一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，发了建功立业的抱负。D.《雨的四季》一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。6.填空。（8分，每空1分）（1），若出其中；，若出其里。（2）《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：，。（3）《天净沙·秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：，。（4）《次北固山下》有一个对偶句，蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：，。7.综合性学习。（8分）学习了本单元，你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）春天是四季中最易惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句，它们是（）（2分）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。E.木落雁南度，北风江上寒。（2）在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的，这样描写的原因是什么？（2分）（3）古诗讲究炼字，使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分）桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日流水，洞在清溪何处边？对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”字恰当，有人认为“入”字更适合。你选择，理由。二、阅读理解（40分）（一）阅读下面唐诗，回答问题。（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8.首句中描写了哪些意象？这些意象有什么作用？（2分）9.诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的感情？（2分）（二）阅读下面两篇选文，回答文后的问题。（18分）［甲文］春（节选）朱自清①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。［乙文］春至（节选）思果①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血、精力去编织春天、灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。（有改动）10.（1）这两个文段在体裁上都属于，但在表达方式上，甲文侧重于，乙文侧重于。（3分）（2）甲、乙两个文段都抒发了、的情感，但乙文还告诉我们一个道理，那就是：。（3分）11.甲文第②～⑤段依次描绘了、、、四幅图景；乙文的第②段则依次描绘了、、、四幅图景。（4分）12.（1）请分析甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用。（3分）（2）甲文中的“东风”指的是春风，那“古道西风瘦马”中的“西风”指的是什么？（1分）13.乙文中第④段的“春天”还蕴含着另一层意思，请指出。（2分）14.下面句子所描绘的图景，使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句？（每小题写一句即可）（2分）（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（1分）（2）春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。（1分）（三）阅读下文，回答问题。（18分）寻春韩少华①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。④不上田间小路，我只朝着旷野走去。⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见……⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。这一霎间，我似乎寻到了春天的步履。真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。（选自《韩少华散文选》，有改动）15.第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”这句话表现了“我”的什么愿望？（2分）16.第⑦段“春天，悄悄地飞落在林边了”中的“飞”字用得好，为什么？（3分）17.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗，其用意是否相同？为什么？（5分）18.第段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？（2分）19.根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。（4分）径自寻春去了：心情急迫→看到衰草：→遥见草色：20.联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。（2分）三、写作（50分）21.阅读下面的材料，根据要求写作文。我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多……这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，写一篇文章。要求：①立意自定，题目自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名和地名；③不少于600字。【参考答案】（1）A（2）B（3）D2.B3.C4.D5.A6.（1）日月之行星汉灿烂（2）树木丛生百草丰茂（3）夕阳西下断肠人在天涯（4）海日生残夜江春入旧年（每空1分，有错别字该空不得分）7.（1）A（1分）D（1分）（2）示例：选D组，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句中，运用了视觉、听觉描写景物。（1分）用听到的黄鹂鸣声来反衬涧边青草的幽静，表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。（1分）（3）随（2分）理由：一个“随”字，准确地写出了落花轻盈、溪流清澈平缓的特点。（2分）8.杨花和子规鸟。（1分）渲染了无限悲凉、感伤的气氛。（1分）9.抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。（2分）10.（1）抒情散文（1分）描写（1分）议论（1分）（2）热爱春天（1分）赞美春天（1分）只有热爱生活的人才会珍惜春天，用心血、精力去编织春天、灌溉春天（1分）11.春光图春草图春花图春风图春在田畴春在河畔春在天空春在果园（4分，每空05分）12.（1）甲文中的“偷偷”“钻”形容小草在人们不知不觉中长出地面；（1分）乙文中的“破土而出”“拱动”形容春天是种子萌发的动力；（1分）甲文中的句子运用拟人的修辞手法，乙文中的句子运用拟物的修辞手法，分别表现小草、种子旺盛的生命力。（1分）（2）秋风。（1分）解析：联系《天净沙·秋思》的内容分析。13.指生活中美好的事物。（2分）解析：通过“播种”“编织”“让春天常驻我们身边”等词句可分析出答案。14.（示例）（1）野火烧不尽，春风吹又生。（1分）（2）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（1分）15.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草能冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，（1分）破土而出，为大地带来早春的气息。（1分）16.采用拟人的手法，生动形象，（1分）写出春天来得迅速、来得轻快的特点，（1分）表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。（1分）17.不同。（1分）第⑨段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言，初春的草色是远看可见而近觅却无的。（2分）第⑩段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。（2分）18.指人生的理想、目标，心中的希望等。（意思对即可）（2分）19.后悔寻春（责怪自己）（2分）感悟春天（或“热爱春天”“心中有春天”）（2分）20.“寻春”蕴含两层意思：（1）寻自然之春；（1分）（2）寻内心世界之“春”。（1分）21.略。第二单元测试卷(本试卷满分120分考试时间100分钟)一、积累与运用（30分）1.阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。（6分）天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人（挺/熬）不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又（挺/熬）过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿（随意/随便）地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。（1）下列加点字的注音正确的一项是（）（2分）A.新绿（lù）B.铺着（pǔ）C.嫩芽（nùn）D.咕咕（gū）（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.挺挺随便B.熬熬随意C.挺熬随意D.熬挺随便（3）文中最后一句中的破折号的作用是（）（2分）A.表解释说明B.表转折关系C.表递进关系D.表因果关系2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.经过不懈努力,我终于把这篇文章背得滚瓜烂熟了。B.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。C.今天星期天，妈妈难得抽出空带我去模型展览馆，令我喜出望外。D.听到这个消息，他们面面相觑，不知如何是好。3.下列句子中标点符号运用不正确的一项是（）（2分）A.“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”C.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”D.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思……4.（2016·山东济南）下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。B.济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。C.考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。5.依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）（2分）年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，；夏天里，；秋天里，；春天里，。①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强A.②①④③B.②③①④C.③①②④D.③②①④6.下列说法不正确的一项是（）（2分）A.《金色花》与《荷叶·母亲》都借一个具体形象抒发对母亲的爱。B.《秋天的怀念》写作者在母亲去世后，不忘母亲的交代去北海看菊花。菊花是秋天盛开的，所以以“秋天的怀念”为题。C.《咏雪》勾画了一幅古人家庭教育、家庭文化生活的画面，透出一种生活的雅趣。D.《散步》于细微中见真情，浓浓亲情在一家人走向春的原野中无限延伸。7.阅读下面两首诗，完成后面题目。（5分）A.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？B.小松树！／容我伴你罢／山上白云深了！上面两首诗的作者是我国现代著名的女作家。她最有名的两部诗集是和。、童真和是这些诗集的主题。8.综合性学习。（9分）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。学完《陈太丘与友期行》一文后，七年级（1）班拟举行“交友之道”主题班会，下面任务由你完成。【拟写标语】（1）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分）【设计活动】（2）请为本次活动设计两种活动形式。（4分）活动一：；活动二：。【探究材料】（3）阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。（3分）①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了他的好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。探究结果：二、阅读理解（40分）（一）阅读下文，回答问题。（12分）陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自《世说新语》）9.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）贤家君在太丘，远近称之称：（2）不知卿家君法孤，孤法卿父法：10.文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。（3分）老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬11.袁公两次问陈元方。请你用自己的话，把袁公两次问话的主要意思说出来。（2分）12.试分析陈元方第二次答语的巧妙之处。（3分）（二）阅读下文，回答问题。（16分）黑发底下①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致。像是隔着上下三十年的同一个人。②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密。⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”EQ\o\ac(○,11)秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。EQ\o\ac(○,12)今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。EQ\o\ac(○,13)但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。（文/简默，有删改）13.说说文章标题“黑发底下”的含义。（4分）14.第③段中“母亲”这个人物形象有什么作用？说说你的理解。（2分）15.简要分析第⑤段画线处景物描写的作用。（2分）16.请赏析第⑥段画线的句子。（2分）17.与第⑦段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句子是（1分）18.第⑨段“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞”中“丢”字用得很传神，请简要品析。（3分）19.请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。（2分）（三）阅读下面文章，回答问题。（12分）被放逐的皇后金建云①我爸去世后，我妈越活越不招人待见。②她用iPad打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴儿，催她跳广场舞……却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。③对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：阿尔诺·盖格尔的《流放的老国王》。这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株“精神毒草”，我偷偷读起来。④作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是“不知所措地四处乱窜”。作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉……⑤读到感人之处，我黯然神伤！这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。⑥像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她只需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。⑦我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。看得出，她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩儿，对我，竟有一种说不出的紧张感。或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自撂在沙发上。⑧厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么。她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……⑨这时候，我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。⑩如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。EQ\o\ac(○,11)看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作……米兰·昆德拉的一句话浮现在我脑海中——“面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它。”EQ\o\ac(○,12)如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心——如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？EQ\o\ac(○,13)我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。厨房里很安静，抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感。我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。EQ\o\ac(○,14)是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作“理解”的东西，如圣灵一般翩然而至。EQ\o\ac(○,15)“妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。”我在心里默默地说。20.结合文意，说说标题“被放逐的皇后”的含义。（2分）21.结合上下文意思，谈谈你对句中加点词的理解。（2分）像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。22.选文第⑨段用了怎样的叙述顺序？有何作用？（3分）23.揣摩选文第EQ\o\ac(○,15)段画线句子的意蕴。（2分）24.读了全文，联系自身实际谈谈你得到的人生启示。（3分）三、写作（50分）25.阅读下面文字，按要求写作。每天上学前，爸爸总是为我整理书包，剥好鸡蛋。每天晚上洗完澡，妈妈就会喊：“衣服袜子都放着，我替你收拾，快去写作业。”我跟他们说了很多次，我自己来；他们却说你学习重要，其他的事情我们替你做。想起小时候，妈妈给我穿衣，我头一摇“自己来”，爸爸给我穿鞋，我小手一摆“自己来”。至今还记得，爸爸妈妈开心笑的样子……上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600字左右的文章。要求：①题目自拟，立意自定。②诗歌除外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【参考答案】（1）D（2）C（3）A2.B3.D4.D5.B6.B7.冰心《繁星》《春水》母爱对自然的赞美8.（1）交友之道，贵在真诚。（2）办一期以“交友之道”为主题的黑板报举行“网络交友利弊谈”的辩论赛（3）示例：①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。9.（1）称赞，赞许。（2）效法。10.老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬11.第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。12.借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。13.（1）黑发底下是父亲这个人物形象。（2）黑发底下是白发，是脱落。（3）黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。（4）黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。（答出两点即可，每点2分）14.写出母亲的辛劳和对父亲的爱,衬托父亲的形象；（1分）间接写出了家庭的温馨。（1分）15.交代了人物活动的自然环境；（1分）写出了自然环境的恶劣；（1分）运用了反衬（衬托、对比）的手法，表现了家庭的温馨。（1分）（答出任意两点即可）16.运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比），（1分）形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老：暗示父亲生命的流逝（逐渐衰老,不再年轻）。（1分）17.那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我（1分）18.“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨,失去了头发。（1分）表达了作者对父亲生命流逝的无奈与不舍（无法控制、无法把握）的感情；（1分）同时也表明了在作者的眼中，父亲即使掉光了头发,也是坚强的,伟大的。（1分）（意思接近即可）19.含义:对生命流逝的惋惜;对过去生活的怀念,却又无法将其留住的遗憾；（1分）对父亲生命终将逝去的悲痛。（1分）（答出任意一点即可）作用：总结全文，升华主题。（1分）20.“被放逐的皇后”指步入晚年的母亲在遭到老伴儿去世的巨大打击后，变得不乐观、不振作，内心充满挣扎与无奈，仿佛一位被放逐的皇后。（2分，意近即可）解析：此题考查标题含义。“被放逐的皇后”是指遭遇老伴儿去世并受打击的母亲；“被放逐”一词，体现了母亲的不乐观、不振作以及她内心的挣扎与无奈。21.“霉味”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机。（2分，意近即可）22.插叙。（1分）回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，为下文“我”理解母亲的孤寂，母女和谐相处做铺垫。（2分，意近即可）23.“我”放弃了对母亲所有的要求，考虑了她的处境和感受，理解就产生了。（1分）作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉，从此不再孤独。（1分，意近即可）24.示例：我通过本文得到的启示就是要理解家人。我总是埋怨妈妈的坏脾气，其实妈妈工作非常辛苦，回到家还要照顾一家人的生活，已经很不容易。希望我的理解能够安放妈妈的焦虑。（3分，结合文意，言之有理即可）25.略。第三单元测试卷(本试卷满分120分考试时间100分钟)一、积累与运用（30分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）（2分）A.叛逆（nì）尬尬（ɡà）时辰（chén）绽开（ｚｈàｎ）B.截然（jié）冷漠（mò）和蔼（ǎｉ）繁衍（yán）C.荣耀（yào）喷水（pēn）笃志（ｄǔ）确凿（ｚáｏ）D.舒畅（chàng）收敛（ｌｉǎｎ）卜问（bǔ）焚香（fén）2.下列词语的书写有错别字的一项是（）（2分）A.贪婪尴尬截然不同恍然大悟B.譬如遗撼停滞不前人声鼎沸C.搓捻威慑小心翼翼人迹罕至D.羞惭须臾花团锦簇众目睽睽3.下列句中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）A.省体操男队新选的五个小队员，都是十五六岁，豆蔻年华，风华正茂。B.2016年《感动中国》颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。C.王刚和李铁是乒乓球队的男双主力队员，他们从小就青梅竹马，在一起玩耍，所以二人在场上配合得十分默契。D.辩论会上，我方辩手巧舌如簧，赢得了观众的阵阵掌声。4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有用的人。B.第32届夏季奥林匹克运动会，将于2020年7月24日至8月9日在日本的东京举行。C.在遇到困难时，他听见了老师柔和的声音和关爱的眼神。D.我国的人口是世界上最多的国家。5.下列句子中与其他三句所用的修辞手法不同的一句是（）（2分）A.像这样的教师，我们怎么会不喜欢她呢？B.如此喜剧的事大家岂肯放过？C.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？D.后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。6.根据课文内容填空。（6分，每空1分）（1）子夏曰：“，，仁在其中矣。”（《论语·子张》）（2）习近平总书记曾在中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“，”。（出自《论语·为政》）（3）在现实生活中，人们常用“，”来表示要随时向周围有长处的人学习请教。（用《〈论语〉十二章》中的语句作答）7.填空。（3分）《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活。在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与〈山海经〉》中的阿长，《从百草园到三味书屋》中的，又如《》中的。二、阅读理解（40分）（一）阅读下文，回答问题。（10分）王冕夜读王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇②上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田③。父怒，挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑦。冕小儿，恬若不见。安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑩古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（选自《王冕传》）【注】①诸暨（jì）：县名，今属浙江省诸暨市。②陇（lǒng）：通“垄”，田埂。③蹊（qī）田：践踏田地。④挞（tà）：用鞭子、棍子等打。⑤执策：“策”通“册”，拿着书。⑥长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞：凶恶。⑧韩性：绍兴人，大学者。⑨通儒（rú）：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）父命牧牛陇上（）（2）亡其牛（）（3）或牵牛来责蹊田（）（4）门人事冕如事性（）9.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。（2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。10.选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？（3分）（二）阅读下文，回答问题。（14分）讨分数的人徐慧芬一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”“啊，我表扬过你？”“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。多年以后……我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”“计算机专业，毕业后搞软件设计。”“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。（选自《青年博览》2016年第9期）11.试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。（4分）（1）我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。（2）我含笑。12.具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。（4分）13.结合文章内容，分析文中的男生形象。（3分）14.说说文章结尾处画线句的含义。（3分）（三）阅读下文，回答问题。（16分）忆读书冰心①一谈到读书，我的话就多了!②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是7岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。……⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。⑨总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。⑩我自1986年到日本访问回来后即因腿伤，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!EQ\o\ac(○,11)书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。EQ\o\ac(○,12)因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：EQ\o\ac(○,13)读书好，多读书，读好书。（节选自冰心《忆读书》，略有改动）仔细阅读文章，说说作者真正开始读书是几岁。（1分）16.下面关于文章内容的理解，正确的一项是（）（2分）A.作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的，是舅父教她怎样读《三国演义》的。B.“在母亲的催促下，含泪上床”，主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。C.作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。D.读过《聊斋志异》，对作者写作很有帮助。作文老师曾有“柳州风骨，长吉清才”的批语，其中的“柳州”与“长吉”是指柳宗元和李贺。17.下列句子在文章中表达了作者怎样的内心感受?（4分）（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念……（2）我决定咬了牙……18.根据作者的本意回答以下问题：作者为什么喜欢读《水浒传》?为什么不喜欢读《荡寇志》?为什么喜欢读《西游记》?为什么不喜欢读《封神传》？（4分）19.《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》这四部书的作者分别是谁?从它们的体裁上看，《聊斋志异》与其他三部书有何不同?（5分）三、写作（50分）20.阅读下面文字，按要求写作。父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找，可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，不一会儿就找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿，听到了滴答滴答的声音，表就找到了。上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。【参考答案】B2.B3.B4.B5.D6.（1）博学而笃志切问而近思（2）学而不思则罔思而不学则殆（3）三人行必有我师焉（6分，每空１分。有一个错字、别字，该空不得分）7.寿镜吾先生（1分）藤野先生（1分）藤野先生（1分）解析：本题考查《朝花夕拾》中的人物。题干中明确考查的是在鲁迅童年和少年时期给他留下深刻印象的人物，如《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生是鲁迅的私塾老师，《藤野先生》中的藤野先生是鲁迅在日本留学期间给予他极大帮助的老师。8.（1）放牧（2）自己（他）的（3）责怪（4）对待9.（1）夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映着佛像前的长明灯诵读，（书声）琅琅直到天亮。（2）安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生。解析：（1）“潜”解释为“暗暗地、偷偷地”；“策”有古今异义的差异，句中解释为“书”；“旦”指早晨。（2）“而”是连词，表顺承，连接“闻”“异”两个先后的动作；“异”是活用词，意动用法，解释为“对……感到惊奇”，意译为“觉得……与众不同”。翻译句子时要注意把关键词解释正确。10.一是在陇上放牛，溜进学舍听读书；（1分）一是坐佛像腿上，伴长明灯夜读。（1分）表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。（1分）（意思相近即可）11.相同点：认为这个男生天真无邪，活泼可爱。（1分）不同点：（1）是出乎意料的笑。男生的要求超出了“我”的经验，很特别，也很有趣。（1分）（2）是充满疼爱的笑，有欣赏，也有承诺。（1分）12.父亲：简单粗暴。孩子几门主课没考好，就用皮带抽，用脚踢。（1分）“我”：①耐心细致。男生认为自己的分数应比同桌的高时，“我”给他作出详细的解析。（1分）②因势利导（灵活变通）。“我”决定给男生加分时，没有直接给他加分，而是让他重画一幅。（1分）③鼓励为主。美术课上两次表扬男生；男生讨分数时，夸他聪明。（1分）13.①天真。希望老师开恩，送他5分，下次还给老师。②执着。想尽各种办法向老师讨分数，不成功不罢休。③自信。和同桌相比，觉得自己画得更好。④谨慎。小心翼翼地关门（叮嘱老师不要告诉其他同学）。（3分，任选其三即可）14.老师的某一句话或许是不经意的，但有可能对学生产生重大的影响，甚至有可能改变他的一生。（3分）15.7岁。（1分）解析：根据文章第②段中“我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时……而是7岁时……”的语句，可明确作者真正开始读书是在7岁。16.D解析：A项，根据第③段内容，可知作者是在舅父的影响下喜欢读书的，而不是“在其舅父杨子敬指导下进行”的；B项，“含泪”是因为对故事的不舍、期待与可惜等复杂的感情；C项，对于字的误读，是因为就“只学过那个字一半部分”。17.（1）作者很想知道下面的情节的那种急切、期盼、不舍。（2分）（2）作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受。（1分）18.喜欢读《水浒传》，因为它的人物栩栩如生（或有极其生动的人物个性）（1分）；不喜欢读《荡寇志》，因为它索然乏味（或人物没有个性）。（1分）喜欢读《西游记》，因为它写得精彩；（1分）不喜欢读《封神传》，因为它写得烦琐。（1分）19.罗贯中蒲松龄施耐庵曹雪芹体裁不同之处:《聊斋志异》是短篇小说，其他三部书都是长篇小说。（3分）20.略。期中检测卷（满分120分，时间90分钟）一、基础知识与运用（20分）1．将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。（2分）书山有路学海无涯2．阅读下面语段，按要求答题。（6分）“你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而gān尬，zhàng红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他（A、虎视眈眈B、威风凛凛）地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么（A、软弱无力，B、无能为力）！（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（4分）①难堪（）②俯视（）③gān尬④zhàng红了脸（2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。（2分）3．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否写好作文的关键。B.他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我的心头回响。D.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。4.下列文句空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（）（2分）（1）母亲地点点头，便去拿外套。（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的。（3）学习上，我们如果不讲究方法，只是一味地死记硬背，结果只可能是。A.佩服诀别事倍功半B.信服永别事半功倍C.佩服永别事半功倍D.信服诀别事倍功半5.下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）A.《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。B.冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。D.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有《春》、《背影》《荷塘月色》等。6.选出修辞方法判断有误的一项()（2分）A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比)B.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)C.红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人)7．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。（2分）人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一眼甘泉，就滋润一方土地；，。8．根据综合性学习《有朋自远方来》相关内容完成问题。在我国，古人向来注重交友之道。今人也有因交友不慎而误入歧途，结局令人叹惋不已。于是，有人提出，谨慎交友。交友的故事或者交友的名句也有很多，例如：“伯牙绝弦”是知音难觅；“管宁割席”是与友断交。有人说“君子之交淡如水”；也有人说“近朱者赤，近墨者黑”。请你再写出两个交友事例或者交友名句：，。（2分）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文默写（8分）9．（1），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（2），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）学而不思则罔，。（《论语十二章》）（4）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）（5），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（6）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）（7）《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是，。（曹操《观沧海》）（二）古诗词阅读（5分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。10．下列说法中不正确的一项（）（2分）A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。11.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（3分）（三）文言文阅读：阅读《陈太丘与友期行》,完成12～15题。(12分)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。12.解释加点的词。（4分）（1）太丘舍去：（2）尊君在不：（3）陈太丘与友期行：（4）下车引之：13.下列说法不正确的一项是（）（2分）A.本文选自《世说新语笺说》，《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。B.“期日中。过中不至”一句点明了不守信用的人是友人而不是陈太丘。C.“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身地走进门里去了。D.“尊君”、“家君”：前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）与人期行，相委而去。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。15.阅读上文后，你明白了什么道理?（2分）三、现代文阅读（25分）（一）阅读《秋天的怀念》（节选），完成第16～20题。（14分）秋天的怀念（节选）=1\*GB3①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。=2\*GB3②她出去了，就再也没回来。=3\*GB3③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。=4\*GB3④邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”=5\*GB3⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……16.读了这个选段，你感受到的是一位怎样的母亲？（3分）17.选出理解有误的一项（）（3分）A.第=1\*GB3①段中“央求”一词，体现出我和母亲地位的悬殊，显示出我高高在上的太上皇的地位，不管做什么事情，母亲都要低三下四的求我，体现我的冷酷无情。B.第=1\*GB3①段中“她又悄悄出去了”，体现出母亲对我无限的关爱。既包含对自己说错话的深深自责，又希望我能够坚强的面对生活，“好好活”下去。C.母亲总是想带我去看菊花，是想让菊花的旺盛的生命力来感染我，让我变得坚强。而我却不能理解母亲，还说母亲“哎呀，烦不烦？”D.“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。”说明母亲太在意儿子的内心感受，总是怕引起儿子伤心难过，努力避免这一类的词语。18.结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。（3分）她憔悴的脸现出央求般的神色。19.选文第=3\*GB3③段中划线句表达了作者怎样的感情？（2分）20.文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？（3分）（二）阅读下面文章，完成第21～24题。（11分）家书延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。

“我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点一点地消失。

延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道：“完了。”

延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。”菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给你哥说说。”菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”

菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。”

菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼着饭锅巴的菊，愕然地睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信："信收到。钱就寄"。

21.从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭，你是从哪些地方看出来的？（3分）22.菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文本分析他表现出的性格特点吗？（2分）23.“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。”哽在他心里的是什么东西？（3分）24.最初的家书密密麻麻写了三大张，说了许多事，这反映了延叔一家三口怎样的情感？最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这又是为什么？试做分析。（3分）四、写作与表达（50分）25．下面两道作文题，请任选一题作文。（1）阅读下面材料，按要求作文。《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇；《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣；《散步》中“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路……是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限⋯⋯请任选一个角度，按要求作文。要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。……14岁的我，茫然地走在小路上…………一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案：一、基础知识与运用（20分）1.（2分）书山有路勤为径学海无涯苦作舟

评分标准：书写正确、规范、工整得2分；字迹清晰，但不够规范工整得1分；书写潦草、字迹模糊、写错字不给分。2．（6分）(1)（4分）①kān

②fǔ

③尴

④涨

(2)（2分）①B

②A

评分标准：每空1分。3.（2分）A4.（2分）D5.（2分）C6.（2分）B7.

示例：如果你是一朵鲜花，你就倾吐一缕芬芳；如果你是一棵小草，你就献出一抹绿意。（2分）8.示例：①负荆请罪。②管鲍分金。③海内存知已,天涯若比邻。④人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。⑤与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。（2分）①在“科普类书籍”后加上“共叁佰本”。②署名和日期位置对调。评分标准：每处1分。内容上：应写明获赠物品的数量；格式上：落款处，应先在右下方署名，后另起一行对齐署名写日期。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）

古诗文默写（8分）9.⑴正是江南好风景

⑵杨花落尽子规啼

⑶思而不学则殆

⑷断肠人在天涯⑸遥怜故园菊

⑹一夜征人尽望乡

⑺日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。评分标准：每空1分。错字、漏字、别字、添字、字序颠倒均不给分。第⑺小题写四句给2分，写二句给1分。（二）

古诗词阅读（5分）10.（2分）A。11.（3

分）示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔。和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。评分标准：有描绘性的语言，且表意正确，给3

分；按句子进行翻译性的表述，给

1

分；不符合语境或表意不正确，不给分。（三）

文言文阅读（12分）12.（4分）

⑴舍弃

⑵“不”通“否”

⑶约定

⑷拉评分标准：每小题1分。有错字、别字，该小题不给分。13.（2分）C14.（4分）答案示例：⑴与人约定一起出行，却丢下我自己走了。⑵中午还不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂人家的父亲，就是没有礼貌。评分标准：每题2分。关键词翻译正确给1分，表意通顺准确给1分。15.做人要有礼貌，守信用。三、现代文阅读（25分）（一）阅读《秋天的怀念》（节选），完成第16～20题。（14分）16.这是一位慈爱的母亲，关心爱护儿子的母亲，处处为儿子着想的母亲，希望儿子坚强生活的母亲，不想让儿子伤心的母亲，一位伟大的母亲……。（写出三点以上得满分）17.A18.（3分）这是神态描写（1分）；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾（1分），“央求”写出了母亲的耐心和慈爱（1分），细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情（1分）（每点一分，满分3分，答出意思即可）19.（2分）为突如其来的生离死别而悲伤（1分），为自己对母亲的不关心而懊悔（1分）20.（3分）秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质（1分），也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好（1分）。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢的面对生活中的磨难（1分）。（意思对即可）（二）阅读下面文章，完成第21～24题。（11分）21.

这是一个比较贫苦的家庭。从以下的叙述描写可以看出：菊写信是从书包里翻出两张草稿纸，用的是笔杆裂开的圆珠笔；菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去；去年的债刚刚还清；学校奖给菊那枝笔，她舍不得用；家里分了救灾衣服；信写了三张就没有纸了。22.

菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹妹的情况一概不问。从中可以看出他亲情淡薄，对家人和家庭情况漠不关心。23.

儿子对家庭的冷漠使他无法接受的不快。24.

这反映了他们有浓浓的亲情，希望菊的哥哥分享他们的快乐，安心读书。延叔以这种方式对儿子的冷漠态度表示不满。四、写作与表达（50分）写作提示：

题一：这是一道材料作文题，所提供的三则材料均源自课文。主题涉及孝心、责任、感恩、亲情等方面，写作时可围绕其中之一进行立意。可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒发自己的真情实感；也可以写议论文，针对自己所选的主题，提炼论点，展开论述。

题二：本题要求根据所提供的