《小小神枪手》校本课程实施方案

桥头胡中心小学《小小神枪手》校本课程实施方案宁海县桥头胡中心小学一、课程指导理念：1999年《国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》第14〔试行6“转变课程治理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程治理，增加课本质上是结合学校实际贯彻国家课程。体、美、劳各方面全面进展，安康成长。二、课程培育目标是全都的。〔一《小小神枪手》校本课程总目标：提倡“百花齐放、百家争鸣”地进展，从而为提高国民的整体安康水平发挥重要作用。〔二《小小神枪手》校本课程具体目标：培育学生的兴趣、爱好，进展射击共性特长。拓展学生的学问领域，培育吃苦耐劳精神和实践力气。技能和方法。培育学生的独断和社会活动力气，使学生宠爱学校生活，适应社会。三、课程的设置构造时比例合理组合的根底上所形成的有机整体。我校校本课程的类型按两种维度来划分。的模式为主。四、校本课程实施策略课程实施策略①运用射击训练的先进理念来指导学校其他体育工作的开展。容,内容符合学生进展需要:形式上要有利于激发学生兴趣、突出实践性、留意学问、力气、态度之间的联系。③严格治理、严谨教学、科学训练，关心学生的思想、身体、学习，使他们在各方面都得到充分的进展。④加强安全防范措施，枪支、弹药的治理。我校具体实施方法和途径选材选材对象：全体学生，以四、五年级为主。选材方法：①先在全部四至六年级学生中，视力到达1.2以上，无身体疾病者方可进入下一轮筛选。②平衡感测试：双脚自然站立，将右脚放在左脚前面，以左脚尖遇到右脚优秀学生少许。③弹壳堆叠法：学生双脚自然站立，左手持乒乓拍，右手拇指食指将弹壳依次叠加上去，一般每人三次时机，到达5个为优秀。在学生操作过程中，教师观看其身体的平衡感，协调性和自然放松力气。④心率测试：双脚与肩同宽，双手前平举，完成20个深蹲，每秒一个的频要依据。枪运发动的右手伸直后没有明显不直现象。教学方法与措施一般课程教学与学校体育课堂教学相结合，下面以课外训练教学为主。7点—71540分4点—4点半。①练习把握法：模式练习法、程序练习法、模拟练习法。②一般练习法：A动作技能教学法：信息教学法、完整与分解教学法、程序教学法、预防与订正错误法B体能、技能训练法：持续、重复、间歇、变换、对抗竞赛练习法③特地练习法：心理练习法、智力练习法。④专项练习法：A空枪预习法B体会射击法：无目标实弹射击、对白板靶实弹射击、对环靶密度射击、竞赛性质实弹射击。C预报练习法D条件限制练习法⑤考核射击法：测验性实弹射击、模拟性实弹射击。五、本课程教学内容共性进展，也适用于本校本课程的进展和推广。〔一〕教材教学内容教学内容教学目标教学内容教学目标1培育学生的学习热忱16．气枪的教学组织了解射击教学的组织军许海峰的故事和兴趣。手段内容和手段。2．漫谈射击运动让学生初步了解射击17．气枪练习的留意把握射击练习时的注3运动。了解射击运动包括哪事项18．六朝元老王义夫意要点及防范。让学生形成正确的人的种类4些工程。学习弹头的种类和构19．力气素养的练习生观和价值观。提高学生的力气素〔一〕5造。学习弹壳、底火和枪20．耐力与速度素养质。提高学生的耐力与速〔二〕管构造的学问。的练习度素养。6激起学生练习的欲21．柔韧、专项素养提高学生的柔韧、专梦——青奥会首位射望，培育学生远大的的练习项素养。击冠军高霆捷的故事7．科学选取运发动抱负。学习进展射击运动的22．朱启南故事:儿时让学生明白每个人都条件。弹弓高手教练眼中有自己的特长，发挥8把握气步枪卧姿的基坏小子23．心理素养对射击自己所长。了解心理素养对学生—卧姿本姿势和要领。的重要性的重要性。9把握气步枪立姿的基24．感知力气与留意增加学生的感知力气—立姿本姿势和要领。品质的训练与留意品质。10．打气步枪的姿势把握气步枪跪姿的基25．意志品质的训练提高学生的意志品——跪姿11．学习怎样瞄准目本姿势和要领。把握瞄准的技术要26．射击技术创意质。提高学生的创力气标领，学会如何瞄准。识的训练与专项兴趣。12.一块二，先让枪让学生了解成功是需27．引领目标的训练让学生形成正确的理“吃饱”——亚运会要付出辛勤和汗水想、期望，提高学生射击冠军刘刚13．气步枪的技术练的。把握气步枪练习的动2的思想境地。习作技术要领。才能取得成功。14．气手枪的根本姿把握气手枪姿势练习29．竞赛时的心理素把握如何在竞赛过程势练习的动作技术要领。质指导中稳定学生的心理。15．气手枪的技术练把握气手枪技术技能30．教师的心理要求对教师的心理合职责习动作要领。提出一些要求。〔二〕课外训练实践教学内容：了解射击运动的特点、根本理解射击原理。；熬炼学生毅力、磨练学生意志、提高学生自控力。学习射击安全规章，培育学生安全意识。中，教授学生正确安装子弹的方法，防止发生意外等。射击的专项素养的练习。①射击根本功练习，利用网上实际图解思考，让运发动分析自己的姿势，规范自己的姿势，利用时间、空间、路线来标准动作程序和动作质量。②长时间举枪瞄准。③有时间和质量要求的空枪预习。④向靶举枪训练。高学生的静稳协调力气、敏锐的思维力气，培育他们具有良好的意志品质。气手步枪卧、立、跪姿技术动作的练习。主动并乐于做反复动作，表现出不怕苦，不怕累的精神。实弹白靶训练、密度练习。觉和敢于在晃动中击发，形成良好的心理素养和心理调整力气。实弹正靶密度的训练。510分记分。要求学生在竞赛时要生在实弹练习中养成不急不躁的习惯，培育学生的专注力与良好的竞争意识。模拟正规的射击竞赛。明白：体安康的学问和科学的健身方法，提高自我保健意识。知道坚持熬炼，增加体能，才能促进身体安康。让学生养成一种习惯，审美地对待生活本身，养成安康的行为习惯和生活方式。六、校本课程课时安排40论学问。7—7：30，45七、校本课程教学评价属于形成性评价，评价的目的是要找出《课程开发方案》和《课程纲要》存在的和《课程纲要》的评价均以学校自评为主。学校应分别制定关于《校本课程开发方案》和《课程纲要》的评价方案，然后组织校内有关人员分别进展评价。〔一〕评价原则和信度。可操作性原则：评价方法要简洁可行，可操作性强。对课程的评价要留意考察提高学生社会适应需求各方面的素养，培育学生的技能技术意识和实际操作实践力气。参与性原则：对学生的评价留意校本课程的参与状况。的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。〔二〕评价内容对学生的评价40定成绩。依据每个学生参与学习的态度、考勤状况进展评价，可分为“优秀”、评比条件。前两者综合评价。对教师的评价必需有打算、有进度、有教案、有考勤等评价记录。应按学校整体教学打算的要求，到达规定的课时与教学目标。容、教学方法和组织手段。对课程的评价〔1〕对课程本身的评价：对课程本身的评价的目的在于猎取反响信息，以便改进教与学，保证课程目标的实现，有利于下一轮更好地开设课程。〔具体依据课程纲要和学生调查：①目标定位是否准确；②方案设计是否具有可操作性；③内容实施是否具体生动；④方法选择是否多样合理；⑤时间安排是否恰当；⑥教学效果是否令人满足。对课程开发方案的评价校本课程开发方案的评价要点：①开发方案的制定是否具有充分和牢靠的依据。②校本课程的总体目标是否科学合理，是否符合本校学生的实际需要。校本课程纲要的评价要点：旨。②课程内容是否由综合性信息和直接阅历有机组成。〔如按主题或课题编排是否符合学生的认知规律和年龄特征。④是否让学生在开放性的实际活动中自主地学习、体验和探究。代表性的课程纲要予以论证和评审。〔三〕评价方式学生自评：每学期末学生依据自己这学期的表现进展自我打分，10分满分。小组评价：每个月进展一次小组长对组员及教师各方面表现的评价。学生对教师的评价表等优秀等优秀良好一般及格不及格项级目108520这个月我收获很大教师的上课内容丰富好玩教师的