幼儿园左右游戏教学设计

1010《跳房子》玩耍活动活动目标12意识，竞争意识，规章意识。活动预备在场地上画好格子当作房子。预备一个小沙包。活动过程热身教师带着幼儿一起进展热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。教师向幼儿介绍玩耍的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进展，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。教师带着幼儿进展玩耍，并留意安全。玩耍完毕，教师带着幼儿进展放松活动。活动总结教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观，好的幼儿，让幼儿在玩玩耍的同时，感受到体育活动的欢快，同时，教师也要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活泼起来，以培育他们对体育玩耍活动的兴趣。《小白兔钻山洞》玩耍活动活动目标进展幼儿听信号快速变换方向的力量。活动过程教师先向幼儿介绍玩耍的名称及玩法。玩法：1将参与玩耍的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和其次组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。2玩耍开头后，教师将小白，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和其次组的幼儿相互调换，玩耍连续进展。教师带着幼儿进展玩耍，并留意安全。玩耍完毕后，教师做活动总结。《跑步竞赛》活动活动目标进展幼儿跑的力量，增加腿部力气。培育幼儿团结合作的精神。活动预备在场地上画好一条直线作起跑线和终点线活动玩法教师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，教师说跑的时候不行以跨出起跑线，不然作犯规。留意事项跑的时候留意安全，不要相互碰撞。《跳绳毽》玩耍活动活动目标进展幼儿腿部力气及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡力量。活动内容：踢绳毽活动方法1〔毽子上面拴一根绳子〕手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。2一踢一接毽子〔鸡毛毽〕用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。连续踢毽子，用左〔右〕叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮番踢毽子，使毽子不落地。规章要求依据规定动作及要求踢毽子。3次数最多的一队为胜。教与学提示年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。3因地制宜制作各种不同的毽子，进展踢绳毽子玩耍活动。练习“走”的玩耍玩耍目的：通过玩耍，让幼儿练习一个跟着一个走，提高排队走力量。玩耍预备：在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河”幼儿每人一个布绳。玩耍的玩法及规章：12教师扮演“老鼠”妈妈幼儿每人腰系一根布绳〔留长一端作为老鼠的尾巴〕扮演小老鼠。3玩耍前除排头小老鼠4〔另一侧的平行线5玩耍可重复进展。玩耍建议：时不要太快。练习“跑”的玩耍玩耍名称：小司机玩耍目的：通过玩耍让幼儿练习向指定的方向跑，进展四散跑的力量。玩耍预备：1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色的汽车图片，表示这里是车库。在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子假设干〔与幼儿人数相等。幼儿人手一辆小汽车。玩耍玩法和规章：12玩耍开头，教师告知幼儿通的警察。34地上四散跑，随后教师篇二：幼儿中班生疏左右教案《生疏左右》教案11生疏左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容自身为中心来区分左右关系中得以不同的进展和提高把握左右概念。以自身为中心正确的推断左右，进展幼儿的空间知觉力量。活动目标：12、激发幼儿与同伴沟通的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左3、以客体为中心来正确区分左右；活动预备：1、242、红圆点20张〔上课之前反面双面胶先撕开；3、六张大图片，左右字样。活动过程：一、区分左右手、能干，今日我要来考考你们。看看你会不会被我的问题难住。1〔手〕2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿沟通。3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。如：教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来；来，来，来，举起你的左手来。幼儿：我的左手举起来；〔教师看幼儿是否举对，订正个别不对的〕那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道教师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我一样的手？教师观看幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿比照，是不是举〕请把有红色点点的右手举起来；3〕请把你的右手举起来；再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？〔右手〕思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？沟通后师总结：站的方向不一样〔教师转过背，与幼儿方向全都，再举右手；让幼儿体验面对面站着，由于方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了右的初步生疏；通过听口令做动手的小玩耍。除了能调动幼儿的学习乐观性，还能加深幼儿区分左与右。通过自己的右手和教师的右手的比较，让幼儿正确了解站的方向不一样，左右的方向也随之转变的道理。二、以客体为中心区分左右1还有什么部位也可以分左右呢？〔耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等〕2、提问：教师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？总结：我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左边了。3、听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右慢速度，订正个别不对的幼儿，此环节教师应面对全体，看看是否每个幼儿都对〕4、教师：有5只小动物看到我们玩的那么快活，也来凑吵闹了。看，谁来了〔出示六只小〕提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？环节二的设计意图：通过说，让幼儿能大胆的说出自己身体部位上的左右，能找像左右手这样的好朋友，让幼儿对左右有进一步了解；这一环节中的听指令做动作我加大了些难度，左右混淆，一个指令中有两个要求，如：左手拍右腿；右手摸左耳，提高幼儿的反响力量，调动幼儿的学习乐观性，从玩耍中把握左右、区分左右；通过看图片说左右，让幼儿正确区分以自身为中心来区分左右；三、以客体为中心区分左右1、刚刚小朋友玩的快活吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左右边坐着谁？练说〔用左右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？〕2、请三个小朋友上来，面对大家站，区分xx，xx?〔让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反。3、总结性提问：假设我们转变方向左右还一样吗？〔四个方向转，区分左右〕环节三的设计意图通过看和说让幼儿观看由于他们的转动，事物的不同，初步体验左右的相对性，从而正确把握以客体为中心来区分左右。四、活动完毕这节课你学到了什么？篇三：幼儿园大班智力玩耍教案幼儿园大班民间玩耍：长凳玩耍一、目标：利用长凳玩耍进展幼儿的平衡提高灵敏性、协调性。动中乐观动脑的意识与力量。二、预备：三、过程：幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。活动。激发幼儿活动的兴趣。鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范自己的玩法。带着幼儿进展各种钻爬玩耍。2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过各层地道--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过暗道--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。0.5的长凳上用各种方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走同来。将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的弯曲桥上走回来。教师将幼儿集中起来前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿连续练习。视幼儿状况渐渐增加桥的高度，鼓舞幼儿尝试从桥上走过并跳下。留意事项：①保持场地中有不同高度的桥，让幼儿自己选择。②教师加强保护，尤其要留意过最高的桥幼儿的安全。(可让配班教师帮助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对力量特别强的幼儿，教师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。对幼儿的表现作乐观的评价，表扬幼儿的勇敢精神和相互帮助的良好品质。四、完毕幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟教师做放松操。幼儿园大班民间玩耍：踢沙包一、设计思路：踢沙包是以前孩子们格外宠爱的玩耍之一又熬炼了孩子们上下肢协作力量等。踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，便利耐玩，是一项孩子门格外宠爱的玩耍，而且在玩耍过程中还能培育孩子们的竞争意识，所以我们设计了这个玩耍用于孩子们的户外活动。二、活动目标1、培育幼儿身体的协调性和活动力量。2、在玩耍中初步萌发幼儿的竞争意识。三、活动预备：事先划分好的玩耍场地，沙包假设干。四、活动过程1、正式玩耍之前先和幼儿一起做预备活动约102、教师讲解玩耍的玩法并示范。小朋友即获胜。3、幼儿分组玩耍，从中体验玩耍的欢快。4、玩耍完毕：带着幼儿做放松活动，教师讲评。五、活动延长：等幼儿生疏玩耍玩法之后，可鼓舞幼儿松开沙包上的绳子来踢。［玩耍玩法］1、比多少：在固定的时间内，在踢法一样的状况下，踢得多的为胜。2、比时间：在踢法一样的状况下，连续不连续踢得时间最长着为胜。3、比技巧：可以选择多种多样的把戏踢法，技巧多者为胜。幼儿园大班智力玩耍教案：好玩的笔一、玩耍目标：1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进展一维、二维的分类。2、进展幼儿观看、区分、归案的力量，体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。二、玩耍预备：蜡笔，油画棒〔红黄两色〕4支，勾线笔、铅笔〔红黑两色〕各40支，篮子假设干，托盘假设干，蒙氏架两个。三、玩耍背景〔是生产笔的地方今日教师要带你们到制笔厂帮助好吗？他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？〔蜡笔、油画棒〕那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？〔颜色、粗细、高矮、种类〕解释种类，工厂里的叔叔请我们帮助，要给这批笔分一分，你们情愿吗？四、玩法与规章：按笔不同特征进展分类〔一维例如：第一道工序依据颜色分类其次道工序依据粗细分类第三道工序依据高矮分类第四道工序依据高矮分类依据两种特征进展分类〔二维例如：第一道工序“红色的勾线笔”其次道工序“黑色的铅笔”第三道工序“红色的铅笔”第四道工序“黑色的勾线笔”小班智力玩耍〔数学还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列智力玩耍的活动，在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于玩耍之中。使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性生疏，并初步学习从不同的角度去观看和思考的方法。学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来生疏的。通过玩耍使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。激发幼儿探究的主动性、乐观性，培育幼儿探究的兴趣。硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿假设干、用大积木围搭成一个“池塘吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球假设干。3．可变大或变小的食物假设干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。玩耍一：钓鱼1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。玩耍二：超级比一比。请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小将幼儿分成两组，玩超级比一比的玩耍：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？??玩耍三：大人和小人教师表达故事《大人国小人国照片共享：小时候的我??(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)得很快，可以做很多的事情，上学等。)4．启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香