培训工作计划锦集八篇

第页培训工作计划锦集八篇培训工作安排篇1

一、指导思想

为进一步夯实我校老师队伍建设，让新安排老师与新调入我校任教的老师在短时间内了解校情及教化改革形势，更快地适应新的工作岗位，更早、更好地进入角色，从而提升新老师的专业素养，为个人的专业发展打下良好的基础，为我校骨干老师培育储备后续力气。

二、培训目标

通过培训让新老师驾驭各学科的教学常规与技能，更好地理解学科的业务学问和内容体系，在教学理念上得到提升，在课堂教学、作业批改等方面走向规范。

三、培训时间

其次周至第三周

四、培训对象

22位新老师

五、培训内容及方式

（一）教学常规培训（其次周一下午放学后集中五楼会议室）

1.课堂常规、备课、作业批改、单元检测等有关标准与要求的学习。（教育处负责）

2.教学安排的撰写、听课与评课的相关要求。（教研室负责）

（二）课程标准学习（其次周）

各科组长、各年级组长自定时间组织本科组或本年级组的新老师集中学习各科课程标准，并做好相关记录。

（三）教学视导（其次至第三周）

1.各科组长、年级组长在其次周至少组织本组骨干老师（至少三名）听每位新老师一节课，进行课堂诊断，并向教研室反馈。

2.教研室在第三周组织人员推门听课，依据视导状况进行跟踪指导。

培训工作安排篇2

一、调查问卷

调查问卷以考察社团联合会基础学问为主，内容包括社团联合会的日常工作制度、考评制度及办公室值班的日常条例等。调查问卷每学期为三次：“第一、二次问卷的内容为社团联合会的基础学问，第三次调研目的是增进大家对社团联合会工作巩固了解。”

二、全校学生社团骨干阅历沟通

地点：高校生活动中心

时间：XX年4月10日

活动流程：

1.茶话会

以茶话会为活动形式，邀请五名优秀的社团理事长与大家共享工作心得，讲解并描述带领社团的优秀阅历。此外设置议题探讨环节。

2.趣味嬉戏

详细内容：

1.卷尺桥

规则：由一名选手用卷尺将一个乒乓球传递到一米处的玻璃杯中。放进后便进入下一关；

2.指手画脚猜猜猜

规则：由一名选手用肢体语言对其队友表达卡片内容，其队友猜词胜利后进入下一关；

3.双人跳绳

规则：由两名选手一起跳绳，连续跳三个后便可进入下一关；

4.脸夹面包片

规则：两名选手并排站好，由工作人员将面包片扔向两人脸中间，两人夹住便进入下一关；

5.转圈顶气球

规则：由一名选手大象鼻子转三圈后保持三个气球不落地便结束竞赛；

评分标准：

此项嬉戏中共设五关，按院系分组，每组八人，分别完成五关的内容。由两组同时竞赛。若某一关失败，则从头起先，用时最少的院系获胜。

名次

3.社联基础学问竞赛

竞赛规则：由校社团联合会出题，内容涉及全校学生社团基本信息、校社联日常考核条例相关规定、“太阳石精神”等方面。各院系指派一人答题，在主持人念完题目，并下令起先抢答时，各社团理事长举手示意，举手最快者答题。然后主持人公布正确答案。答对加分，答错不扣分。

4.嘉奖方案

对主动参与议题探讨的社团理事长，对（将在其所在）院系社团联合会以及个人各加10分；

嬉戏过程中，根据各项嬉戏名次从高到低依次对院系社团联合会以及个人加分（参见评分标准）；

最终将分数累加，评出骨干培训优秀集体及优秀个人。

三、素养拓展训练

友情篮球赛

友情篮球赛的意义

友情篮球赛是为了培育各院系学生社团联合会学生干部的合作实力，提高学生干部的综合素养，篮球赛不仅可以使学生干部熬炼身体，而且学习团队的重要性，在消遣中提高学生干部的团队意识，为开展学生工作供应帮助。

参与选手要求

为保证友情篮球赛良好地开展，各院系社联要在社联内部推选出参赛选手，要求为：社联内部人员和社团负责人。为保证本次篮球赛的公允性，校学生社团联合会将对各院系上交的人员名单进行核实。

竞赛要求

每场竞赛40分钟，上下半场各20分钟，中场休息10分钟。

详细时间支配

4月6日——4月9日下发文件，组织动员，进行报名

4月9日——4月10日进行竞赛

4月11日——4月12日公布结果，颁发奖状

四、骨干培训的费用预算

1.友情篮球赛奖状：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖8名，共计54元

2.竞赛用水四箱，计96元

4.骨干培训总计花费：150元

培训工作安排篇3

各培训教学部（室）：

为进一步提高培训中心绩效管理水平，促进工作精细化，刚好发觉培训教学及管理中存在的问题，有效落实20xx年绩效管理实施方法，推动各项工作取得更好成果，现制定《培训中心20xx—20xx学年第一学期工作检查安排》，详细事宜支配如下：

一、培训中心20xx—20xx学年第一学期工作检查安排

检查时间

牵头部室

检查内容

受检部室

参检人员

9月—10月

培训室

教务室

培训、教学工作

各培训

教学部

中心领导，培训室、教务室负责人及相关工作人员

11月—12月

总务室

综合办公室

平安卫生及设备设施管理、综合治理工作、劳动组织管理等

各部（室）

中心领导，总务室、综合办公室负责人及相关人员

二、有关要求

1、各牵头部室须按安排仔细组织实施。

2、检查详细时间、内容、参与人员由牵头部室确定。

3、牵头部室做好工作检查记录，检查结束后汇总检查状况，并将检查结果报综合办公室（电子版）。

4、检查中发觉的问题在培训中心绩效考核报告中予以明确并由相关职能管理部室提出看法，在绩效考核中予以兑现。

培训工作安排篇4

一、指导思想

仔细学习《西工区教化体育局关于新老师校本培训方案指导看法的通知》，努力贯彻《西工区教化发展“xx”规划纲要》精神。把新老师的师德修养、教化教学技能作为新老师培训的主要任务，使新老师尽快适应教化教学工作，促进新老师的专业化成长与人文心理素养提升。将新老师校本培训纳入学校青年老师培育工程，努力建立一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气，以确保学校教化适应现代社会发展的须要。

二、培育目标

1、通过培训，使全体新老师提高政治思想觉悟和职业道德素养，增加法制观念，依法从教，教书育人。具有人民老师高尚的人格，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。

2、通过培训，是全体新老师树立先进正确的现代教化观念，提高参加教化学改革的意识，提高实施素养教化的实力和水平，促进教化思想及教化观念的转变，以适应学校深化改革和素养教化的须要。

3、通过培训，使全体新老师进一步提高学识水平，驾驭现在化教化手段，增加学科教学的有关技能，从而提高老师的教学实力和教学水平。使新老师具有娴熟的教学技能和系统的教化理论，并能有效快速地开展教学工作。

(1)教学工作：具有较强的学科教学实力，较好地运用教化学、心理学和教学方法学问，组织和实施教学活动。要熟识所教科目的课程标准、教材，精确表述教学任务及要求，驾驭教学的环节，熟识课堂常规，规范运用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立担当公开课，具有较强的教学设计和应变实力。

(2)教科研工作：有较强的教研实力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地找寻解决问题的方法和措施。

(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满

地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

三、培训对象

20xx年9月新老师：刘睿寅贝昀婷马丽丽刘晓洁。

四、培训措施

1、成立新老师校本培训领导小组

组长：山漫

副组长：曲颖

成员：王萍智潘小丽乔亚冰郭颖吕洁

沈燕张琪杨千惠郑灵霞张莉丽

2、开展师徒帮带活动

(1)、为每名新老师竞选2名指导老师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新老师与指导老师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

(2)、指导老师要对新老师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个“教化教学业务关”，争取成为青年骨干老师。每周结对老师至少要互听一节课，被指导老师写出教学反思，指导老师写出指导看法，并相互沟通;新老师每周由指导老师举荐听课1节，做好听课记录，由指导老师进行检查;相关资料上交教育处。

3、定期沟通谈心

学校校长、教育主任和代课老师要定期与新老师在师德师风、教化教学、读书心得等方面进行沟通谈心。其中，校长、教育主任每学期不少于2次;带教老师做到至少每月1次，新老师要做好成长记录。

4、上好汇报课

新老师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教育处人员赐予现场评课指导，教育处、带教老师要做好记录。马丽丽、刘晓洁两位老师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。

5、深化组织开展读书学习

学校支配王萍智、潘小丽两位资深教育主任负责新老师的读书学习。除了学校举荐的读书书目，再为每一名新老师供应《完整的成长》、《扑捉儿童敏感期》、《爱和自由》、《给新老师的建议》四本书。依据举荐书目自行选择阅读并做好学习笔记，每两星期交一篇读书体会，指导老师批阅。带教老师每月听取新老师读书汇报，期末举办新老师专场读书报告会，评比出“读书新星”。

五、考核和总结

1、根据《西工区中小学新老师培训工作评比方法》将新老师的各项工作纳入考核。

2、在培训过程中，学校对新老师培训状况和表现进行阶段性小结，刚好沟通，注意实效。

2、每学期依据详细要求考核。培训结束，学校将对新老师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。依据考核结果评比出“芳林路小学新老师标兵”，在全校予以表彰。

培训工作安排篇5

要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提中学学生物老师的综合素养，而老师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课老师进行调研后，依据我市生物老师队伍非专业化现象严峻，针对老师的需求和老师中存在的不足，今年寒假的生物老师培训工作重点放在了如何促进生物老师专业成长的发展上。如何在现有的基础上最大限度的发挥生物老师的最大潜能，将是我必需探究和思索的首要问题。现制定安排如下：

一、师资基本状况

我市现有任课老师15人，老师平均年龄36岁，大部分的老师有朝气，虚心好学，进取心强，有自学实力。因此他们突出的特征是：有正确的教化观，主动的情感看法和多元的教化技能，关切爱惜每一位学生，会以主动向上的人格影响学生，以及运用各种方式引导学生去探究、去发觉、去创建，努力使每个学生富有特性的发展。不足之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数老师在生物专业方面存在着学问短缺的障碍。

二、目标和要求

敬重每个老师个体的学习须要，挖掘他们的学习潜能，激励他们自我学习和相互学习，使每个老师都成为学习的主体。

1、培育自信的老师。自信是老师充分发挥潜能的前提。一个老师具有良好的自信念，才能更好地在工作中主动创建，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训使每个老师都能自信地面对教学。

2、培育探讨型的老师。老师探讨主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的看法，在实践中不断反思、改进、再反思、再改进，提高教学的合理性和有效性。因此，通过培训使老师具备敏锐的视察力和探讨实力，刚好发觉身边教化教学存在的问题，擅长积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行探讨。

3、培育会学习的老师。引导老师树立终身学习的理念，通过培训提高老师发觉和利用信息的实力；分析和整理的实力；调查与探讨的实力；展示和发表的实力。

三、培训模式

主要实行集中培训形式。在培训过程中，采纳“案例分析讲解并描述探究”模式。

四、培训课程编制

1、专业理论学习

”生物课程的评价建议”专题理论学习。实行观看专家讲座光盘的形式，结合观看老师课堂教学的教学案例，老师共同分析，通过专题讲座（关于评价），再尝摸索究。这样，开阔老师的视野，提高理论素养，要求老师做好笔记、作业。

针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑，引导老师不断去探究教化教学现象，学会辨证、理性地思索问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教化教学行为，使感性的、阅历性的相识不断上升为理性的相识，学会如何继承和创新。

2、专业技能学习

学习“生物学试验与探究教学技能——专题一”，让每位老师都要有5分钟中心发言，激发老师广泛阅读书籍的爱好，提高老师的语言表达实力。

以期末考试试题和试卷的分析入手，强调老师对如何完成教学目标（三个维度）的重视，每一节课都要严格根据教学目标实施教学，以提高老师课堂教学质量和效率，进而提高老师教化教学技能。

3、行动探讨

针对教学工作管理中存在的问题开展探讨，围绕探讨主课题，确定每个人探讨的子课题。逐步形成每个老师参加探讨的氛围，提高老师分析问题和解决问题的实力以及表达探讨的技能和增加克服困难的自信念，从而不断改善自己的实践。

4、信息技术

进行课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求：要适时的运用课件（一是强调重点、二是突破难点、三是扩充学问内容），要使课件为完成三维目标服务。

5、成长展示

为老师搭建展示平台，布置下学期活动支配。

完善老师个人成长档案，为骨干老师的脱颖而出创建良好的发展氛围。

培训工作安排篇6

为实行自治区党委《20xx—广西干部教化培训规划》（桂发〔20xx〕32号）和《自治区党委办公厅转发自治区党委组织部关于20xx—20xx年全区大规模培训干部工作的实施看法的通知》（桂办发〔20xx〕63号）的精神，扎实推动“**中小企业经营管理人员培训工程”和“企业家培训工程”，广泛开展中小企业经营管理人员培训，进一步加强企业经营管理人员队伍建设，我委依据自治区党委组织部和自治区经委的部署要求，于8月11—14日在广西经济管理干部学院举办了中小企业经营管理人员培训班。xx市、xx市经委经过协商，由我委对两市企业经营管理人员进行代培，也组织学员参与了本期培训班。

培训班在自治区经委的领导下，经过xx市经委及广西经济管理干部学院的细心组织，周密支配，圆满地完成了学习任务，达到了预期的目的。现将培训班的状况总结如下：

一、培训班的基本状况

1、学员状况

xx市、xx市、xx市安排参与本期培训班的人数为126人，实际参与培训人数为123人，安排完成率为97.6%。其中，xx市今年安排培训91人，实际参与培训91人，xx市安排培训20人，实际由xx市代培训17人，xx市安排培训15人，实际由xx市代培训15人（详见附表一）。学员主要来自三个市企业的现职领导，包括正副职董事长、厂长、经理、书记、三总师、工会主席，以及其他高级管理人员、主要岗位的中层管理人员等等。

2、培训内容

培训班以增加企业领导实力，不断提中学小企业经营管理水平，改善企业经营状况，增加应对金融危机的实力为主题，开设企业战略管理案例与研讨、中国东盟经贸合作的现状及前景展望、企业技术改造与技术创新、企业财务分析与管理、中小企业如何推行品牌战略、现代企业人力资源管理等培训课程。培训班采纳形式丰富有效的授课方式，包括有理论讲授、案例分析与研讨、小组沟通等。

3、培训师资

培训班由广西经济管理干部学院负责组织教学并进行教学管理。培训师资由广西经济管理干部学院资深教授、科研部门专家和知名企业领导组成（老师所授课程详见附表二）。

二、培训班的特点

1、领导重视

培训工作从筹备到实施都得到自治区党委组织部、自治区经委领导的重视，将其列入自治区干部培训安排中并支配了专项经费。自治区经委教化培训处从课程设置、师资配备、宣扬发动等都进行了多次指导。在培训期间，自治区经委纪检组组长蒋维玕同志对培训班工作提出了详细看法和建议；我委领导非常重视培训班的工作，刘建新纪检组长亲自对培训工作进行布置和支配；同时，广西经济管理干部学院作为详细承办单位，学院党政领导和分管领导非常重视培训班的日常管理，协调教学、后勤等部门做好服务工作。各级领导的重视和关切，为培训工作的顺当开展供应了保证。

2、主题突出，内容丰富

“培训班”紧紧围绕中小企业经营管理过程中的热点、难点、重点问题来组织教学活动。培训的主题突出，紧紧围绕打造企业核心竞争力这个主题，通过培训学习，让学员在企业生产经营中树立起核心竞争力的观念，使我区涌现出更多具有核心竞争力的企业。

3、形式新奇，手段多样

“培训班”在实施过程中，运用多种教学方法和手段。在教学中，既有理论的归纳又有实践的.启示；既有多媒体教学演示又有互动式的提问和座谈沟通；既有案例分析又有企业阅历的共享。不但使学员所积累阅历得到了激发和重新诠释，还增加了学员们之间的情感和沟通。

4、师资层次高

“培训班”的授课老师既有来自高校的资深教授，科研部门专家，又有区内知名企业的高层领导。授课教化既有丰厚的理论素养，又有丰富的实际操作阅历。

5、采纳自编教材

为了让学员更直观地学习和借鉴胜利的管理阅历和管理方法，强化培训的实践环节，增加培训效果，我们采纳了自治组织部和自治区经委主编的《企业管理案例新编》作为培训教材。该教材对广西企业进行了仔细分析和客观描述，真实地反映了企业改革发展和经营管理过程中面临的各种困难和问题，生动再现了有关企业及其决策者胜利应对这些困难的管理冲突的运作情景。该培训教材的运用，进一步增加了中小企业管理人员培训的针对性，创新了培训方法，取得了很好的培训效果，得到了学员们的高度认同。

6、管理到位，气氛活跃。

“培训班”配备了班主任，建立了班委、小组。班主任责任心强，对学员学习的教学支配、学员管理、后勤保障进行全程跟踪和服务。班委主动协作班主任开展教学活动，组织班级联谊活动，组织学员对学习的内容和培训心得体会进行深度沟通。

三、对培训班的分析

为精确了解培训班培训效果，不断改进培训工作，提高培训质量，我们在培训班结束之前组织全体学员对培训班进行了综合评估。

1、对培训安排完成状况的分析

依据自治区经委桂经培训[20xx]223号文及根据各市规模以上中小企业数下达培训名额的规定，xx市至20xx年中小企业管理人员培训安排总数为365人，其中，安排培训91人。本期培训班我市实际参与培训人数为91名，圆满完成今年的培训任务。企业参训主动性特别高，主要缘由为：第一，区党委组织部、区经委对培训班赐予了经费补助，大大减轻了企业负担；其次，中小企业领导对培训重视程度有所增加。在我委的主动宣扬和引导下，中小企业领导对于培训重要性的相识有所增加；第三，送教上门的培训方式深受企业欢迎。对于这个培训班，自治区党委组织部和自治区经委高度重视、周密支配和部署，并依据培训的新须要，对全区中小企业经营管理人员培训工作实行了“统一部署，以市为主，送教上门”的创新方法。将培训班设在当地，节约了学员的时间，便利学员学习工作能兼顾。而且培训时间浓缩为4天左右，不占用学员过多时间，也较受企业欢迎。

2、培训班总体评价

本期培训综合评估问卷状况如下图。

可以看到，从总体上讲，学员对培训的各项工作和学习效果满足度均较高，培训班的成效显著，达到了预期目标。

3、对课程和任课老师的评价

依据“学员对老师的授课满足度评价统计表”（见附表三），可以看到学员对老师的授课满足度较高，平均达到了87.62%，评价满足度最高的为90.48%。对能解决企业实际问题的课程特殊受到学员欢迎，如：学员评价出效果最好的一课是佘伯明讲师讲授的《企业财务分析与管理》。

四、主要收获

学员们普遍反映，“培训班”打算充分，培训课程设置针对性强，培训内容新，信息量大，老师的构成全面，教学水平高，教学过程中注意与学员的沟通互动，学员之间的沟通充分，培训时间适当，后勤服务细致，参与培训对提高自身的管理水平很有提高，达到了预期目的，主要收获和体会是：

1、更新了观念，确立了品牌建立是企业发展和开拓市场的战略选择。

通过案例剖析，学员们相识到企业的发展必需走品牌策略之路，要利用市场差异化和企业优势，建立自己的优秀企业文化、先进管理机制、优质产品质量和忠诚的售后服务等企业发展战略。

2、拓宽了视野，增加紧迫感。

通过对优秀企业案例的培析，学员们进一步了解了这些优秀企业的先进阅历和做法，相识到与先进企业在经营管理水平和竞争力等方面的不小差距，同时意识到要使本企业能做大做强，必需以这些企业为学习的标杆，扎实做好本企业管理的各项工作。特殊是近期出现的全球性金融危机，更使学员们增加了提升本企业全面管理水平的迫切愿望，希望将所学更好的应用到企业的发展中。

3、提升了素养，驾驭了先进的管理方法和阅历。

通过企业战略管理案例与研讨、企业财务分析与管理、人力资源与组织管理、中国东盟经贸合作的现状及前景展望、企业技术改造与技术创新等课程，学员们相识到企业战略是企业生存与发展的重要保证；中小企业特殊要重视人力资源的开发和管理；企业经营管理人员对企业财务分析与管理的驾驭程度在很大程度上确定了企业的发展命运；企业的技术改造与技术创新是企业竞争力提升的关键与保障；企业如何更好地利用广西毗邻东盟的地理优势，找寻与东盟进行经贸的商机。

培训工作安排篇7

为了进一步实施老师成长工程，促进老师的发展，提高老师的实力，增加事业心和责任感，充分调动老师工作的主动性，特制定学校老师培训工作安排。

一、培训领导小组

组长：王永贵

副组长：赖立新

详细负责人：王太福

成员：学校中层干部、年级主任、教研组长、学科带头人、星级老师

二、精确定位，明确目标。

１．强化学习，精确定位。

为使老师培训目标有的放矢，领导班子经过仔细探讨，多次论证，将师德、师能建设放在老师培训工作的突出位置。首先组织教职工集中学习有关文件、学问及法律法规。学习集中在三个层面进行：第一个层面是班子成员带头学。重点学习《三台县老师成长工程实施看法》以及省、市有关文件，统一思想，明确责任；其次个层面是组织教研组长、备课组长学习，进一步贯彻领导班子的决议，帮助树立危机意识、责随意识；第三个层面是组织教职员工进行学习。通过这三个层面的学习，使上下统一相识，明确目标。

２．提高相识，明确目标。

随着社会的飞速发展与竞争的加剧，对人才素养提出了更高的要求。要使人成为有特性的身心和谐发展的现代人，必需具有主体意识、创新精神和实践实力。这就迫切须要老师更新观念，具有宏大的教化视野，理性的教化思维和与时俱进的时代精神，实现从标准型向探讨型转变，从本体型向指导型转变，从再现型向探讨型转变，从单一型向全能型转变；从学问的传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参加者、促进者、探讨者、指导者转变。

为使广阔老师主动应对时代性的变革与挑战，提高老师的教化理念与专业化素养，学校确定了老师的培训目标为“一品三能”。“一品”就是专业品行。要求老师必需具备现代意义上的人的素养与理念，以自身人格的提升为基点，以完备精神、才智、思想、情感等的整体性建构为目标，形成自己独特特性化的品行魅力，让教化充溢诗意，使学生生存境遇有一个“本真自我”的精神家园。“三能”即要求老师具备肯定的交往实力、交往技巧，在良性jiao往中实现师生人格的相遇，以人格提升人格，以心灵赢得心灵；要求老师树立“以人为本”的管理理念，在对学生的管理中，构建一种对学生的敬重与理解的大境界；要求老师对教化领域的诸多问题进行主动探究，培育创建性地解决问题的实力。

３．加强领导，切实加强自身建设。

建立工作责任制、通报制度，完善了领导议事制度，使工作常常化和制度化。为提高老师的整体适应与创新实力，实行一系列切实可行、敏捷高效的措施。一是增加集中学习探讨的时间和次数，运用激励和约束机制强化学习，激励自学，每人每期读几本新书，并定期召开研讨沟通会。二是建立有关师培、教改、科研等试验班级，深化实践，调查探讨，提高指导实力。三是送出去进修，激励中青年老师可以定期或不定期到外听课。四是适应新课程改革，强化全体老师的新课程培训。

三、强化培训，倾力锤炼现代老师队伍

我们的培训对象主要是班主任和广阔老师。在培训时我们强调针对性、实效性和可操作性，充分发挥培训的教化优势与合力功能，真正做到“六化”，研训结合，增加培训的实际效果。

开展培训，突出“六化”。所谓“六化”，第一是培训对象主体化。详细到学校领导、班主任、心理老师及家长。其次是培训内容层次化。依据培训对象在心理健康教化过程中发挥的不同作用，确定不同的培训内容。参与培训的都一样反映收获颇丰，心里有了想法，行动有了做法，效果有了提高。第三是培训方法多元化。有现场指导，理论讲座，材料分析，针对老师对手中有价值的材料不会整理、不会综合、更不能总结出规律的状况，赐予刚好的指导；课题立项，通过帮助学校、老师确立方向、选择课题，对他们进行有针对性的培训。第四是培训活动常常化。我们的培训不是一时的，而是常常性的。适时地调整我们的培训内容与方式。第五是培训考核细致化。在每次培训后，我们都对培训的结果进