《有的人-纪念鲁迅有感》拓展文本 市赛一等奖

《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习一、选择题（共10分）1.《有的人——纪念鲁迅有感》的作者是（）A.臧克家B.闻一多C.胡适D.贾平凹2.“群众把他抬举得很高，很高”一句中对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是：A.“抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。B.“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。C.“抬举”的含义是抬起来举过头顶，表示尊重，诗中是褒义词，表明看重。D.“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是中性词，表示称赞。3.判断下列说法，有误的一项是：A.《有的人》是臧克家在新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的。B.“有的人活着/他已经死了，有的人死了/他还活着”用的是对比的修辞手法。C.“有的人，情愿作野草，等着地下的火烧”是从鲁迅的《自嘲》诗中化用而来。D.诗歌也能讲道理，发表议论。但诗中议论不是抽象的，而是带有形象的。4.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（）A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。C.概括了两种人生的不同价值。D.说明人总逃脱不了死的结局。5.“俯下身子给人民当牛马”这句诗的含义是（）A.全心全意为广大人民服务B.任劳任怨地工作C.心甘情愿地给人民做牛做马D.一心一意地为革命事业而奋斗二、填空题（共12分）1.指出下列各句中“活”和“死”的具体含义。 有的人活着活：_________ 他已经死了死：_________ 有的人死了死：_________ 他还活着活：_________2.按课文内容填空。 本课的作者是（_________），这首诗是为纪念（_________）而写的。它是一首（_________），诗歌全篇运用了（_________）修辞手法。3.按课文内容填空。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。第一个“活”指（_________），“死”指（_________）；第二个“活”指（_________），“死”指（_________）。三、阅读（共48分）1.课内阅读 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他! 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。 (15分)1).第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义？(2分)2).这首诗从哪些方面把两种人作了对比？(2分)3).“把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早／只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”你如何理解这节诗？(2分)4).体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。(2分)5).从这首诗中，你体会出一个什么道理？(3分)6).这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”？(4分)2.阅读下面的诗歌，回答文后的问题。 老马 臧克家 总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重的垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。(7分)1).老马承受了巨大的压力，却“横竖不说一句话”，对其理解正确的一项是(2分)A.老马十分驯服，完全忠实于人类。B.老马一向是逆来顺受的，习惯了这种压力。C.老马默默忍受，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。D.2).诗的结尾“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。”有什么含义 _________(3分)3).“老马”象征了旧社会中_________的人。(2分)3.课外阅读 老马 臧克家 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重的垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 (16分)1).给下列加线的字注音。 总得(_________)咽(_________)垂(_________)下(3分)2).这首诗押大致相同的韵，请写出两节诗的韵脚和韵母。 第一节的韵脚是_________，它们的韵母是_________。 第二节的韵脚是_________，它们的韵母是_________。(4分)3).试以“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字为例，分析诗歌语言的特点。(2分)4).诗歌是通过形象来表达思想感情的，这首诗中的“老马”这一形象可以用一个成语来概括。下面（）成语最恰当，(2分)A.吃苦耐劳B.任劳任怨C.忍辱负重D.忍气吞声5).联系作者的写作年代及其背景，结合自己的理解，试写出“老马”这一形象的象征意义。(3分)6).选出赏析不恰当的一项（）(2分)A.这首诗借老马的形象，抒写了自己不堪重负的悲惨命运和内心的不平。B.诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。C.这首诗既有鲜明的形象，又有深刻的思想内涵，因而具有感人的艺术力量。D.这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。4.阅读下面的诗歌，回答文后的问题。 双桅船 舒婷 雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是另一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里。(10分)1).仔细阅读诗歌，体会诗中形象的象征意义。 ①“船”象征：_________ ②“岸”象征：_________ ③“风暴”象征：_________ ④“灯”象征：_________(4分)2).作者借助这些象征性形象，是为了鼓励人们_________。(2分)3).双桅船在一个纬度告别，又相约在“另一个纬度相遇”，为了一个又一个新的目标，一片又一片“心爱的岸”，“不怕天涯海角”，甘愿“再分东西”，这是怎样的一种人生写照呢。 _________(4分)参考答案:一、选择题（共10分）1.A2.B3.C4.D5.A二、填空题（共12分）1.(1)生命存在，身体的躯壳活着 (2)灵魂丧失，毫无生命价值 (3)生命不存在 (4)思想、精神永驻人间 2.(1)臧克家 (2)鲁迅 (3)抒情诗 (4)对比 3.(1)肉体还在 (2)精神已亡 (3)肉体不在 (4)精神永存 三、阅读（共48分）1.本题答案如下1)指骑在人民头上作威作福的人只有躯壳活着，但生命毫无价值；一生为人民，甘愿做牛马的人，生命虽不存在了，但他们的思想、精神永驻人间。 2)对人民的态度，对生命的意义，对功名荣誉的追求，最后的下场等几方面作了对比。 3)把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已遗臭万年。鲁迅以野草自比，宁可牺牲自己的一切，一旦革命蓬勃发展起来，野草就会萌生，到处是一片青绿。 4)“骑”这个典型动作加上“我多伟大”这句典型语言，非常形象地揭露了反动派的残暴无耻；“俯”这个典型动作加上“给人民当牛马”这个贴切比喻，准确生动的刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。 5)为了人民的人在人民心中永生，与人民为敌的人必然灭亡。 6)因为在这首诗中不但歌颂了鲁迅，同时也揭露批判了鲁迅的对立面，即那些骑在人民头上的反动派。通过对比，更加突出了鲁迅精神的伟大和崇高。 2.本题答案如下1)C2)这一句把老马不甘心被欺凌却又无力反抗，只能继续在悲惨的生活中挣扎的那种无奈而又悲凉的感觉形象地描写出来，同时也激起人们对老马不幸的同情和对不公平命运的义愤。 3)广大的与牛马一般命运 3.本题答案如下1)(1)děi (2)yàn (3)chuí 2)(1)话，下 (2)ua,ia (3)咽，面 (4)an,ian 3)“背上的压力往肉里扣”的“扣”，以被动动作的形式，形象地展示了老马肉体上的负担之沉重与心情之悲苦以及老马主人的凶狠毒辣。“扣”本是极平常的口语，用于这句诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。 4)C5)诗人以“老马”为意象，揭示三十年代初，旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难和黑暗反