中美韩新加坡教育制度比较讲义

教育中国教育南京一名小学五年级学生的诗作《妈妈，我的压力真的好大》一分一秒一嘀嗒/外面的鸟儿早已飞回家/无论是寒冬还是酷暑/我都在家/我在家/不是摆弄芭比娃娃/也不是上游戏网站4388/而是拿起笔在奥数题上比比画画/啊/压力好大/我真讨厌黑板上5678/什么时候我能给自己放一个假/一株草和一朵花/我都希望去探索它/啊/压力好大/我真希望和小伙伴玩娃娃家/你当爸爸我当妈妈/照顾宝宝直到他长大/时光一天一天被学习打发/学习的内容难度也越来越大/妈妈，我想告诉你/长大的我不会没有出息/不要让大自然和我没有关系/给我放个假，好吗？当前，我国正在进行教育改革，正由应试教育向素质教育转变。人满越来越意识到旧的教育体系已经无法满足时代的需求，跟不上时代的步伐，弊端日益显露出来。教育是使人们了解知识，了解社会，成为人才的过程。然而，一些地区的学校为了提高教育水平，对学校进行严格控制，对学校进行排名，而排名依据就是学生的排名或升学率，而学校排名也与评优挂钩。学校为了提高名次就对老师严格控制，其依据则是老师所教班级的学生排名和升学率。而对学生的评价就是“分”，其他的全部抛诸脑后。而这就导致了学生可也负担大、厌学、教师职业倦怠或急功近利而不能实施素质教育，从而导致教育质量下降。中国教育存在的问题：第一：教育已经变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育成了一门产业却已成事实，教育的收费问题是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费、赞助费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。第二：只有奴才教育，没有人才教育。很简单，人才是有人格、思想和思维的，而奴才却简单的多，只教你如何来服从，却不准你自由的思想和独立的人格第三：只有应试教育，没有素质教育。这对于整个中华民族的未来是戕害最大的一种教育，一种失败的教育。第四：只有专业教育，没有通才教育。学文科不知道理科，学理科不知道文科，现在学校里，只有学理科失败的才学文，导致了整个国家人文水准的不可逆转的滑坡，整个民族道德水准的堕落。一个本科大学生出来，连最起码的历史知识都不懂，这是很悲哀的事情。第五：只有精英教育，没有平民教育。本科、硕士、博士连读，屡见不鲜，很怀疑他们的专业水准，在象牙塔中，闭门造车、学术剽窃、职称官本位的今天，这些精英能负担起民族复兴的大业吗？大学办得像衙门，经费年年倾斜，而乡村中的草根教育却无人问津，投资不足。第六：只有思想教育，没有伦理教育。教育不是为提高全民族的素质，只是为了政治的需要，反而中国传统中的伦理道德，一个人如何来承担修身、齐家、治国、平天下的历史使命，如何诚意、正心、格物、致知，却成为文化断层，如何来处理与国家、民族、家庭、父子、夫妻、朋友却没有定位，造成人心的迷失，造成道德的沙漠。第七、只有短视教育，没有战略教育。表现为教育被异化。“教育要面向未来，面向世界，面向未来”，事实上只有教条的、模式的、僵化的、断章取义、不合实际与生活脱节的一成不变的教育。韩国的教育1、教育体系2、韩国教育的特点3、教育的发展和革新韩国的教育

1、概述

韩国有着重视教育的传统，目前是全世界识字人口比率最高的国家之一。教育被韩国人民视为是实现自我和促进社会进步的手段。现代教育于19世纪80年代传入韩国。1948年建国之后，韩国政府开始建立了现代教育制度。韩国的学制是6-3-3-4制，即小学6年（义务教育），初中3年（义务教育），高中3年，大学4年（另外还有两年制和三年制的专科大学及职业大学），以及硕士、博士等更高层次的教育阶段。除此以外，还有幼儿教育、终身教育等。韩国十分重视教育的改革和发展，不断完善教育体系和制度，适时更新教育手段和内容，目前已经为韩国的经济及科技发展培养了大量人才。韩国的教育方方针和原则教育方针：“根据弘扬人人间的伟大理理想，教育的的目的在于协助所有的人完善其个个人的品德、、培养独立生生活能力和取取得能参加建建设民国主义义国家和促进进全人类繁荣荣活动的公民民资格。”教育原则：1、教育要促进进学生锻炼和和保持健全的的体魄和培养养坚韧不拔的的精神2、要培养和加加强学生的爱爱国主义精神神和增强实现现世界和平事事业的理想3、要传播和发发扬民族文化化精神，为世世界文明作出出贡献4、要培养学生生勤勉与献身身的工作精神神，使之成为为有能力的生生产者和高明明的消费者教育体系韩国非常重视视幼儿教育，，1980年只有901个幼儿园。但但到了2002年，幼儿教育育的数目已经经增加到了8343个。自1999年以来，韩国国政府在全国国实行了一项项计划，即对对低收入的儿儿童入幼儿园园的学费给予予补助，增加加贫困儿童接接受学龄前教教育的机会，，从而建立起起一个更为公公平教育环境境。学校教育小学：年满6周岁。1953年，韩国实现现6年免费小学教教育。截止2004年，9月韩国现有有5541所小学（国国立17所、公立5449所、私立75所）在校学学生4116195名，教师总总数157407名。小学的的基础课程程由8个主要科目目组成：伦伦理学、国国语、社会会学、算术术、科学、、体育、音音乐、，美美术和应用用美术。在在一二年级级时，有些些课程混合合编排教授授，从三年年级起增设设英语和实实用美术中学小学毕业后后，年龄在在12岁至14岁的少年允允许进入初初级中学。。在过去的的30年中，小学学毕业后进进入初中学学习的学生生比率大幅幅度增加，，从1969年的61.8%增至1997年的99.9%。截止2004年9月，全国共共有初中2888所（国立9所、公立2217所、私立662所）高中韩国有两类类高中-普通高中和和职业高中中。职业高高中涵盖的的领域有农农业、工程程、商业、、海事研究究等。到2004年，韩国共共有职业高高中729所，学生514550人。到2005年，韩国共共有普通高高中1382所，在校学学生125万人。这两两类高中加加在一起，，2004年高中升学学率达到了了99.7%。高等院校韩国游很多多各种类型型的高等院院校：4年制的大学学；4年制的教育育大学；2年制的职业业专科、广广播函授大大学、开放放大学；2~4年制的相当当于大学的的各类学校校，如护士士学校和神神学院等，，有6年制的医学学院和牙医医学院等。。截止2005年，韩国共共有各级各各类高等院院校419所，在校生生355万名，教师师66862名。韩国85%以上大学为为私立大学学，私立大大学教学水水平与国立立、公立大大学并无多多大差别。。韩国国大大学学综综合合性性排排名名第1名首首尔尔大大学学第2名高高丽丽大大学学第3名延延世世大大学学第4名理理工工类类:韩国国科科学学技技术术院院（（KAIST）第4名理理工工类类:浦项项工工科科大大第第第5名西西江江大大学学第6名成成均均馆馆大大学学第7名梨梨花花女女子子大大学学第8名汉汉阳阳大大学学、、釜釜山山大大学学第9名仁仁荷荷大大学学(首尔尔地地区区的的大大学学中中,理工工科科实实力力仅仅次次于于首首尔尔大大学学和和汉汉阳阳大大学学,位居居第第三三)第10名庆庆北北大大学学第11名庆庆熙熙大大学学第12名中中央央大大学学韩国国教教育育的的特特点点一、、教教育育体体制制灵灵活活多多样样二、、办办学学形形式式层层出出不不穷穷三、、非非学学校校教教育育充充分分发发展展四、、非非常常注注重重教教育育改改革革五、研究究生教育育十分发发达六、极为为重视素素质教育育美国教育育1.启发学生生，引导导学生。。让学生生发挥自自己对问问题的想想象力和和创造力力。中国国老师自自己在说说得多，学生生发挥少。美国学校校上课时时，教师师不是采采取“填填鸭式””的教学学方法，，只要求求学生记记住课本本上的主主要内容容就行。。在课堂堂上，教教师常吧吧很多时时间留给给学生发发表意见见，老师师启发学学生提出出各种设设想，最最后由老老师和学学生一起起总结。。一些课课还完全全以学生生讨论的的形式来来进行，，学生思思想活跃跃，有时时能想出出比老师师更好的的解决问问题的方方法。教教师和学学生总是是同处一一个平等等交流的的氛围中中。2，结合实实际，，联系系生活活和个个人，，不讲讲空泛泛的理理论。。在美国国，凡凡是孩孩子生生活中中的事事情，，都能能在课课堂上上学的的到，，课程程五花花八门门。此此外，，学校校还请请校外外人士士来作作讲座座，讲讲各种种学生生感兴兴趣的的东西西，学学校的的科学学课讲讲最新新的计计算机机知识识和网网络，，语文文和历历史课课都加加进新新近发发生的的事件件。美美国学学校通通常选选择最最能吸吸引学学生的的教材材。3.鼓励励学学生生去去尝尝试试，，着着力力培培养养综综合合能能力力。。综合合能能力力包包括括：：一一，，获获取取信信息息二二，，清清晰晰的的思思考考；；三三，，有有效效交交流流；；四四，，理理解解人人类类环环境境；；五五，，知知晓晓人人类类社社会会；；六六，，个个人人生生存存能能力力。。中中国国的的课课程程往往往往提提出出又又大大又又空空的的问问题题，，例例如如《中国的昨天和和今天》，这样大的题题目，即使是是博士，也不不敢去做的。。总结美国的教育比比较开放，注注重学生和老老师之间的交交流互动。这这一点很值得得我们学习，，只有学生思思考了，才能能促进知识的的融汇贯通，，学以致用。。新加坡教育制制度解读新加坡坡的教教育体体制有有利于于每个个学生生循序序渐进进地发发展自自己独独特的的天赋赋和兴兴趣。。新加加坡的的教育育同时时吸收收了东东西方方文化化的精精华，，采用用灵活活的教教学方方法使使学生生的潜潜能得得到培培养和和发展展。因因此它它的教育非常成功，自成成一体体。小学教教育小学头头四年年一律律课程程统一一，四四年后后实行行分流流，分分流是是以学学生的的语文文能力力而分分为三三种不不同课课程。。分流流为的的是让让学生生能以以自己己的进进度学学习，，使其其潜质质获得得充份份发挥挥。小一一到到小小四四是是奠奠基基阶阶段段，，宗宗旨旨是是给给学学童童在在英英文文，，母母语语和和数数学学三三方方面面打打好好稳稳固固的的基基础础。。主要要修修读读科科目目有有英英文文,母语语和和数数学学。。平平均均来来说说，，在在四四年年里里有有33%的时时间间用用于于英英文文的的学学习习、、27%用于于学学习习母母语语、、另另20%用来来学学习习数数学学，，其其余余是是美美术术、、手手工工、、音音乐乐和和体体育育等等科科目目。。小小五五和和小小六六是是定定向向阶阶段段，，学学童童将将被被分分配配入入三三种种主主要要语语文文源源流流中中的的一一种种。。每每一一种种源源流流的的课课程程将将使使学学童童能能配配合合中中学学教教育育的的课课程程，，学学童童在在修修完完小小六六后后参参加加小小六六离离校校考考试试。。我国国常常说说三三好好学学生生是是德德智智体体劳劳全全面面发发展展，，而而我我国国的的教教育育偏偏向向于于应应试试教教育育，，而而学学生生却却缺缺少少自自主主能能力力和和智智力力开开发发等等等等，，而而新新加加坡坡从从小小孩孩小小时时就就开开始始完完好好地地抓抓准准这这四四点点，，除除了了课课内内活活动动，，新新加加坡坡的的教教育育家家还还为为这这些些小小朋朋友友准准备备啦啦多多姿姿多多彩彩的的课课外外活活动动，，根根据据不不同同年年龄龄段段的的儿儿童童她她们们有有不不同同的的锻锻炼炼方方法法，，适适当当的的锻锻炼炼让让每每位位小小朋朋友友得得到到身身体体上上的的成成长长。。关关键键的的是是，，教教师师与与小小朋朋友友们们一一起起做做运运动动，，起起到到带带头头作作用用，，激激励励孩孩子子运运动动。。中学学教教育育学生生通通过过小小学学离离校校会会考考者者可可以以升升上上中中一一，，中中学学又又分分特特别别班班，，快快捷捷班班和和普普通通班班三三种种课课程程。。前前两两种种课课程程学学生生可可在在中中学学第第四四年年参参加加普普通通教教育育文文凭凭““普普通通””水水准准会会考考。。普普通通班班学学生生成成绩绩好好的的可可在在中中学学第第五五年年参参加加这这项项考考试试。。中学课程程分为四四种：特别课程程：4年制课程程，学生生可以修修读高级级母语，，高级母母语和英英语两者者之一可可以为第第一语文文。快捷捷课课程程：：4年制制课课程程，，学学生生只只能能修修读读快快捷捷母母语语课课程程，，其其他他课课程程与与特特别别课课程程相相同同，，英英语语为为第第一一语语文文普通通学学术术课课程程：：5年制制课课程程，，学学生生在在第第四四年年参参加加剑剑桥桥N水准准考考试试，，通通过过后后可可以以修修读读第第五五年年的的课课程程，，然然后后与与特特殊殊/快捷捷课课程程学学生生一一起起参参加加剑剑桥桥普普通通文文凭凭考考试试。。普普通通技技术术课课程程：：4/5年制制课课程程，，学学生生有有2门主主课课，，英英语语和和数数学学，，第第四四年年参参加加剑剑桥桥N水准准考考试试，，大大多多数数学学生生在在N水准准考考试试后后不不再再修修读读第第五五年年课课程程，，而而直直接接进进入入技技术术学学院院。。新加加坡坡中中小小学学一一般般采采用用半半天天制制，，和和中中国国教教育育制制度度相相比比，，课课堂堂课课没没有有那那么么繁繁忙忙。。新加加坡坡教教育育制制度度以以严严格格著著称称。。新新加加坡坡的的中中小小学学至至今今允允许许校校长长或或训训导导主主任任在在家家长长同同意意的的情情况况下下使使用用鞭刑刑处罚学学生，，有些些时候候鞭刑刑是公公开实实施的的，虽虽然很很少施施行，，但仍