2023年特岗教师招聘小学语文试题

特岗老师招聘小学语文试题专业基础知识部分一、积累运用。(本题共10小题，每题2分，共20分)1．下列词语中加点字读音，和所给注音全所有相似一项是()A．鲜xian鲜艳新鲜寡廉鲜耻B．解jie解散押解解甲归田C．强qiang强求牵强强词夺理D．宁ning宁静宁愿息事宁人2．下列各组词语中，没有错别字一组是()A．金榜提名浩然正气B．蝇营狗苟痴心妄想C．一直不瑜贪赃枉法D．脍炙人口各行其是3.下列各句中，成语运用对旳一项是（）A．一班代表队和二班代表队各放一词，辩论会上杰出场面不停出现。B．她在填报高考志愿第一批院校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁，半天拿不定主意。C．几天来，小区便民伞，井盖板接连被盗，名画名草不胫而走，提起这件事，王大妈就生气不已。D．亚太经合会议早已结束，目前才见报道，大家不禁感慨：目前报道所有是明日黄花。4．下列各句没有语病一项是()A．看过她新近出版小说，使人深切地感受到一种无法诉说悲伤。B．大年初一那天，表哥带来了过完春节立即到来我生日礼品。C．人人所有应为“期望工程”献出自己爱心和义务，为渴望上学孩子们做点实事。D．目前，当昔日辉煌悄然成为一种历史记忆，我们不难从中发现部分早就辉煌理由。5．下列句子中，关联词用得合适一项是()A．青年人不仅要继承前人事业，而是要做前人所没有做到事业。B．所有这些唱词和对白，既符合人物性格特点，并且展示了人物内心世界。C．韭菜是一年生植物呢，或是数年生植物呢?D．这样长课文，虽然浏览一遍，也要十几分钟。6．填人下面这段文字中括号内词，对旳一组是()《琵琶行》中“同是天涯()人，相逢何须曾相识”句，是诗中关键句，也是名句。它()，从琵琶女飘零身世()到诗人宦途潦倒，()了诗人和艺人感情渠道。前后两段所有是记叙中抒情，这两句却是抒情中说理，这样增强了抒情深度，提高了诗思想境界。A．沦落承上启下过渡沟通B．沦落承上启下过度勾通C．冷落承前启后过度沟通D．沦落承上启下过渡勾通7．和其他三句所用修辞措施不一样样一句是()A．我们伟大祖国语言，是一种无比丰富宝库。B．山顶谷子丛密挺立，宛如人头上怒发。C．有松树独自上到高处，斜着身子张望。D．在中国，那时是确无写处，禁锢得比罐头还严密。8．对二反复句层次划分及分句间关系鉴定对旳一项是()①倘若李健可以成功地横渡这个海峡，②就发明了一项新记录，③也实现了她数年梦想。A．①I②l③假设并列B．①|②|③假设递进C．①||②I③假设并列D．①I②I③假设递进9．打造节省型校园，时下已成为校园文化建设一项关键内容。请你用风趣、含蓄或典雅语言，拟写一条贴在餐厅或水房口号，以彰显专题，营造气氛。10．春节期间，在上海工作小张收到了二叔在上海读大学儿子带来家乡土特产，她很快乐，给二叔写了一封信，下面是信部分内容，其中五处要改正，请指出并改正。我很快乐地笑纳了您送给我土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我一贯关怀和爱戴，真是很感谢您。至于您想让我为您令郎毕业后联络工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说：“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼品，您肯定会惊喜!二、阅读下面文字，完毕11～13题。(本大题共3个小题，每题2分，共6分)自20世纪80年代以来，世界所有在谈“软科学技术”。何谓软科学?常常听人说：“脑子不够使。”这其实就是对软科学需求。于是，从古至今，所谓“军师”、“谋士”、“智囊团”应运而生。不过，这些“看得见头”，毕竟知识有限，使用起来也不以便。自计算机一出现，大家就把它称为“电脑”，其实，至今计算机并不完全具有人脑功能。人脑有四个层次功能：观测识别、记忆寄存、分析鉴定和想象发明。前两个层次功能目前计算机已经具有，而第三层次分析鉴定就是正在开发专家系统或决策系统，第四个层次是刚刚开始研究人工智能。研究具有上述四种功能“看不见头’’为管理和决策服务科学技术就是软科学技术。软科学技术第一种特性是媒介性，它是人和详细科学技术之间接口。第二个特性是综合性，它综合多种自然科学技术，并且使社会人文和自然两大类科学相结合。第三个特性是应用性。假如说科学研究是基础研究话，软科学则是应用研究，所产生专家系统则是技术开发。软科学技术基础是计算机科学，包括信息采集、寄存、处理和传播；人文社会科学，包括人社会行为研究措施论：尚有生命科学，包括人脑生理机制研究。在上述基础上软科学技术还进行了范围广泛其他方面研究。11.对“软科学技术”含义概括对旳一项是()A.研究具有观测识别、记忆寄存、分析鉴定和想象发明功能管理决策系统科学技术。B.研究可以观测识别、记忆寄存专家系统、决策系统科学技术。C．研究以观测记忆专家系统、决策系统、人工智能，服务于管理和决策科学技术。D．研究具有人脑功能“高级电脑系统”协助人愈加好地运用各类科学技术知识进行管理和决策科学技术。12．下列不属于“软科学技术”特性一项是()A．以计算机科学、社会人文科学和生命科学为基础而进行研究。B．将对人研究和对自然科学、社会科学研究结合起来。C．包括了多种自然科学技术。D．建立在科学研究基础上应用研究。13．下列说法符合原文意思一项是()A．谋士们使用起来不以便，因此极需要研究软科学。B．“看不见头”即电脑，并不完全具有“看得见头”所有功能。C．软科学综合性是指能将社会人文科学和各自然科学结合起来特性。D．“详细科学技术”是指社会人文和自然两大类科学技术。三、阅读下面两段文言文，完毕14～21题。(本大题共8小题，14～19题每题1分，20、21题每题2分，共10分)(一)沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣和将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军和臣有隙……”项王日：“此沛公左司马曹无伤言之。否则，藉何以至此?"项王即日因留沛公和饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，日：“君王和沛公饮，军中无认为乐，请以剑舞。，"项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。14．对下列句中加点词解释，错误一项是()A．臣和将军戮力攻秦戮：合力B．范增数目项王数目：多次用眼示意C．举所佩玉块以示之者三示之：指示项王D．君王为人不忍不忍：不狠心15．比较下面“以”意义和使用措施，对旳一项是()①举所佩玉块以示之者三②军中无认为乐③寿毕，请以剑舞④常以身翼蔽沛公A．①和②相似，③和④不一样样B．①和②不一样样，③和④相似C．①和②不一样样，③和④也不一样样D．①和②相似，③和④也相似16．下列句中加点词所指不是一人一项是()A．①否则，藉何以至此?②举所佩玉块以示之者三B．①今者有小人之言②此沛公左司马曹无伤言之C．①项伯亦拔剑舞②若人前为寿D．①得复见将军于此②君王为人不忍17．对上文座次尊卑鉴定对旳一项是()A．项王、项伯坐是最上位B．范增坐是最上位C．刘邦坐仅次于最上位D．张良坐仅次于最上位18．选出上面论述不符合原文意思一项。()A．玉块是半圆佩玉。“块”和“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。B．刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾原因有两个：一种是不自意能先人关破秦，二是有小人之言。C．“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格粗率。D．项庄拔剑舞是听从范增安排要杀刘邦，项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。(二)阅读语段并翻译：玉不琢，不成器；人不学，不懂得。然玉之为物，有不变之长德，虽不琢认为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉?19.玉不琢，不成器;人不学，不懂得___________________。(1分)20．然玉之为物，有不变之长德，虽不琢认为器，而犹不害为玉也__________________。(2分)21．人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉?___________________。(2分)四、阅读下文，完毕22～25题。(10分)清朝灭亡给中国带来了真正时代，社会震荡，世事忙乱，大家也没有心思去品咂一下这次历史变更苦涩厚味，匆匆忙忙赶路去了。直到1927年6月1日，大学者王国维先生在颐和园投水而死。才让全国有心人肃然深思。王国维先生死因众说纷纭，我们且不管它，只懂得这位汉族文化大师拖着清代一条辫子，自杀在清代皇家园林里，遗嘱为“五十之年，只欠一死，经此世变，义无再辱”。她不会不懂得明末清初汉族人束发还是留辫之争曾发生过惊人血案。她不会不懂得刘宗周、黄宗羲、顾炎武这些大学者慷慨行径，她更不会不懂得根据世界历史进程，社会巨变乃属肯定，不过她还是死了。我赞成陈寅恪先生说法，王国维先生并不是死于政治斗争、人事纠葛，或仅仅为清廷尽忠，而是死于一种文化：凡一种文化值衰落之时，为此文化所化之人，必感痛苦，其体现此文化之程量愈宏，则其所受之苦痛亦愈甚；迨既达极深之度，殆非出于自杀无以求一已之心安而义尽也。(《王观堂先生挽词并序》)不过．王国维又无法把自己为之而死文化和清廷分割开来。是《古今图书集成》《康熙字典》《四库全书》《红楼梦》《桃花扇》《长生殿》和乾嘉学派、纳兰性德等等把两者连在一起了。于是衣冠举止，生态心态，也莫不两相混淆。我们记得，在康熙手下，汉族高层知识分子通过剧烈心理挣扎已开始和朝廷产生某种文化认同，没有想到是，当康熙政治事业和军事事业已经失败后来，文化认同竞尚未消散。为此，宏才博学王国维先生要以生命来祭祀它。她没有从心理挣扎中找到期望，死得可惜又死得肯定。知识分子总是不一样样平常，她们总要在政治军事折腾后来体现出长期文化韧性。文化变成了生命，只有靠生命来拥抱文化了，别无她途；明末后来是这样，清末后来也是这样，但清又是整个中国封建社会末尾，因此王国维先生祭祀该是整个中国老式文化。清代只是她落脚点。22．对王国维遗嘱中“义无再辱”一句，试按本文作者见解解释其详细内涵(不超过20字，2分)。____________________________________________________________________。23．第二自然段中，作者尤其点明王国维“一条辫子”和自杀地点，并且连用了三个“不会不懂得”。这体现了作者对王国维“死因”怎样见解(3分)7__________________________________________________________。24．作者赞同陈寅恪见解，说王国维“死于一种文化”。这“一种文化”可以用上文中此外说法替代，试写出此外三种说法(有说法要对上文中词句稍加调整，3分)。____________________________________________________________。25．作者列举了《古今图书集成》《康熙字典》《四库全书》《红楼梦》等等事例来论述其见解，不符合作者见解两项是()(2分)A．清代文化可反应老式文化最高成就。B．充足阐明王国维死于文化而和政治斗争无关。C．假如清代没有这样高文化成就，也不会有王国维之死。D．珍视这些文化成果人唯有一死才可心安而义尽。E．清代文化成就极高而其给知识分子承担也极重。五、作文。(24分)26．任选一题作文。(1)阅读下面材料，根据规定作文。多数人有两个自己：一种是外在、社会、包装了；一种是内在、本质、真实。有人爱慕前者，有人钟爱后者，有人让两个自已不时地进行交流、融合……你认为在当今社会中要怎样应对自己?请以“慎对自己”为话题写一篇作文。规定：立意自定；除诗歌外，文体自选；题目自拟；不少于600字。(2)阅读下面材料，根据规定作文。歌德说：我毕生基础上只是辛劳工作，我年表就是最佳阐明。康德说：人就是不停地进行发明性工作，工作是使人得到快乐最佳措施。爱因斯坦说：只要有一天得到一件合理事情去做，后来你工作和生活所有会有奇异色彩。一种一般人说：我们注定终身吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应当活得杰出。看了以上材料，你对“杰出”或许会有新认识，请以“杰出”为题目写一篇作文。规定：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字。六、小学语文教学示例分析。(每题5分，共10分)27．下面这首诗是一位小学五年级同学写，请你给这首诗写出评语(不少于100字)。特岗老师招聘考试面试要点及注意事项老师招录考试面试考察要点面试作为考生进入教室队伍最终技能考核，相信各位考生对其重视程度不亚于笔试复习，想要获得好成绩，我们首先应当对面试有个全面认识和对旳把握。在此，就老师招录面试考什么和怎么考为广大考生提供指导。面试关键是考察一种考生与否具有学校对老师规定，关键包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力和教育讲课有关技能。目前老师招录面试考核，关键包括两个环节：一是专业知识内容说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。面试第一环节——说课或试讲说课或试讲目旳是考察考生设计教学或实际讲课能力。(一)说课和试讲定义通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为何这样讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。(二)说课和试讲关系共同之处：专题相似。说课是对课堂教学方案探究阐明，上课是对教学方案课堂实行，两者所有围绕着同一种教学课题。不一样样之处：规定不一样样。试讲关键处理教什么，怎么教问题，说课则不仅处理教什么，怎么教问题，还要说出“为何这样教”问题。(三)说课内容说课内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。1.说教材说教材包括三个方面内容：教材简析;教学目旳;关键、难点分析。2.说教法情景教学法;目旳导学法;演示试验法;比较法;讨论法;归纳法;阅读法等。3.说学法观测法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。4.教学程序导入;讲课;练习;作业;研究性学习。(四)试讲内容1、导入可以采用小说、歌曲、名言、明知故问等形式。2、讲解在讲解过程中，需要考虑问题关键有：①老师通过什么措施提出哪些问题，怎样增进学生积极思索，老师起到什么作用，学生参与到什么程度。②不