琴法课教案-顺指法弹奏

预备单元第三课 练习顺指法弹奏教学目标：1、把握弹奏的技巧2、培育读音型的读谱习惯3、在识谱过程中稳固乐理学问1、把握双手顺指法弹奏技巧；2.能准确地将指法在键盘上表示出来。教学难点：顺指弹奏练习时每个音均匀连贯教学方法：讲授法、练习法、争论法、演示法一、组织教学点名出勤，自我介绍二、复习旧课〔一〕正确的坐姿首先要放好琴凳位置。琴凳放得太近，身体会把肘部挡住，两肩力。一的位置，身体应支持在两腿而不是臀部上。坐好后，试一下能不能〔站得起来样张合自如。琴凳应与钢琴平行，不要斜放。年龄小的学生需要用垫脚板或小矮凳将两脚支撑住，不要让两只脚悬空晃荡。坐的时候，脊椎要挺直，不要随便弯曲，头颈平直，但两肩必需保持放松，自然下垂。肩部完全放松是极为重要的。从学琴依始的第一课，就必需防止产生任何情形的紧急。肩部、肘部、腕部这三大关节，都要学会自然放松，避开关节僵硬与肌肉紧急。坐姿正确，有利于全身力气向指尖传送，有利于大拇指的转弯，有利于位置的大范围左右转移，有利于身体向键盘的低声区〔向左〕与高声区〔向右〕的快速移动。人的身高、体积、臂长、腿长各不一样，必需依据自己的身体条的属于钢琴的高质量的声音。〔二〕、正确的五指手型立。手掌需向外侧旋转，才能站起五指，而决不能任其倾倒。无名指也应垂直站起，指尖向前方挺出。中指、食指依此与键盘保持直线，使每个手指都能成为键盘的直线延长。大指需在指尖外测尖角上触键，而不应使整个拇指横躺在键盘上。〔三〕、生疏音阶1 2 3 4 5 6 7 比照键盘do re mi fa sol la siC D E F G A 三、正课讲授1、赏识：教师演奏一首乐曲，用直观演奏展现钢琴艺术“美”，激发学生兴趣。要求：留意观看弹奏姿势、手脚位置、手的外形2、指法标记大拇指，2为食指，3为中指，4为无名指，5为小指。我们首先来学习顺指法。【穿指法】谱： 1 2 3 4 5 6 7 1指法： 大 食 中 大 食 中 无 小指法标记：1 2 3 1 2 3 4 四、课堂练习1、先自己找到中心C，左手右手分别挨次倒序五指练习，再同时弹奏。2、左右手分别练习再同时。五、课堂小结生疏理论与实践的差距，学学问模拟弹奏相对简洁的多，在手指接触键盘后会觉察难以操作，需要加强练习时间和遍数。预备单元第四课练习穿指法弹奏教学内容： 1.把握双手穿指法弹奏技巧；2.能准确地将指法在键盘上表示出来。教学目标：1、让学生知道指法的重要性2、把握指法弹奏的规律3、个别手指的练习方法教学重点：1、弹奏中的指法规律2、个别手指的练习。教学难点：弹奏中的指法规律的把握教学方法：讲授法、练习法、争论法、演示法二、组织教学点名出勤，自我介绍二、复习旧课〔上下行双手分别弹奏，再同时弹奏。教师点评分析三、正课讲授1.弹奏中指法的重要性1.弹奏中指法的重要性指法是最根本的钢琴技术之一。类似写字的笔顺。要想写好了，的笔顺，也可以写出能认的字来，可是有时，不用应当用的指法，简直没法顺当弹出乐曲音符来。正确的指法，也就是合理的指法。合理，就是符合手指与键盘关系之理，符合手指与音符关系之理，符合各人手指之间的关系之理。合理，才能有规律、有规律、有条不紊、不忙乱地弹奏。每个手指的独立。2.指法的根本规律不同时代、不同作曲家的钢琴曲，常常有不同的指法用法，因此也难概括。我们初学钢琴的学生，如遇到了“指法问题”，可以参考以下几点：1、尽量削减手部的移位。五个手指对准五个音，是手的原位。法。当旋律音超出五度范围时，就要移位。移位的原则是移动一次后能在的位置〔的原位〕上稳定一段时间，或者说移动一次能“多管用些”，避开不断地移位。这就要瞻前顾后，自己计算，到底从哪个音开头转移、转移多远最为有利。2、移位有两种。一种是手指伸张开〔首先是大指与其他指间的伸张面的越过完成的移位。这两种移位，原则上能用“伸张”方式的，就不用“越过”方式的。3、与上两点相关，不要回避“不听使唤”的手指，但也不是有意多用不听使唤的手指，而是要用该用的手指。4、上述原则，既适用于连奏，也适用于非连奏和跳音。5、两个超出八度以外的远距离音的连续，原则上〔而非任何状况下〕1、5试验一下就会觉察，任何两个相距两个八度的音，用张开手的1、53将这五条归纳起来就是，尽量保持手位的稳定和手指工作的秩序。不过，乐曲的具体情形实在四变化无穷，良好的音乐边县还涉及序。不过，乐曲的具体情形实在四变化无穷，良好的音乐边县还涉及其他因素，这五条也只能是参照而已。3.个别指法练习1、关于四指五指的的独立练习题，就要加强四指的练习，练习的方法：〔1〕可以把1，2，3，5指收起，把四指伸指，有意识的压压指，增加四指指根关节的韧性。留意开头不要做的太很，要悠着劲，渐渐的加大力度，以免使手指受伤。〔2〕将五指伸直，1，2，3，5向下。〔3〕12342、拇指训练要对大指进展三方面的动作训练：垂直动作、水平动作、圆周动作。做到