电子琴教学教案

(完整)电子琴教学教案(完整)电子琴教学教案电子琴教案第一课时一、认电子琴目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。61掌握区,一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个局部：一是菜单,二是电源和速度，音量等掌握键,三是掌握音色，节奏,菜单项选择择等掌握键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开头的第一键叫c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫douremifasollaxi1234567。选一个音色〔一种乐器〕.二、预备动作.全身自然放松，琴登应对准键盘中心，衣服扣缝正对中心c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离,端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手伸展自由,便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中心c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉,不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1或g=1指内侧关节向上抬渐渐下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要依据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦大路通向蒙古包，弹奏时留意呼吸，手的呼吸。三、学习目的。健身，弹琴不止是用手指,而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指敏捷,每次弹琴之前都要进展热身，活动活动手指手掌手臂,叫操也可以叫舞通过乐理学问的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱力量，音乐是人类生活不行或缺的，它来源于生活,又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。电子琴入门学习目的：告知孩子们什么是电子琴，弹琴时的手势，身体姿势，养成正确的练琴方法。其次课时乐理学问一、生疏低音谱号、低音谱表C〔唱:豆也就是简谱中的1〕CC在低音谱表中住在上加一线弹奏训练：生疏键盘键盘分黑白二色。我们先看黑色键,排列很有规律,23,232个白键，这就是1〔豆〕.6111,1C★留意：弹奏时必需要用高抬指方法来训练高音谱表用右手来弹奏低音谱表用左手来弹奏乐理学问三、生疏高、低八度的C高音豆住在高音谱表的第三间低音豆住在低音谱表的其次间弹奏训练★留意：弹奏时必需要用高抬指方法来训练高音谱表用右手来弹奏低音谱表用左手来弹奏乐理学问四、生疏大谱表〔钢琴谱〕〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看。〕钢琴谱中,上面一行要用右手来弹，下面一行要用左手来弹弹奏训练★留意:弹奏时要留意手型,音符时值，准确的音位。第三课时乐理学问一、生疏高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E123321建议:1、先分左、右手单独练习弹奏;2、再用双手同时弹奏来练习手指的敏捷性。留意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。留意：双手的交替训练，手腕要放松。始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应当以正确的手型训练为首要目标。而绝不是速度的要求。时刻关注小朋友的手指运动是否正确。第四课时乐理学问一、生疏高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二、生疏反复记号反复记号有二种用法：1、假设只消灭反复记号后半局部，那么就要从头反复至完毕；2、假设反复记号全部消灭，则只重复反复记号里的旋律。三、生疏FG弹奏训练1234554321建议：1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习十指的敏捷性。留意：本课重点是四指、五指的训练.这二个手指是最难到达要求的，必需重点加强训练.★五个手指中，四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习；★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指肯定要做到:指尖触键,支撑住手型.每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。留意保持手型。第五课时一、生疏高音谱表中的A、B二音及高八度的A、B二、生疏AB弹奏训练34567建议：1、先分左、右手单独练习弹奏;2、再用双手同时弹奏来练习十指的敏捷性。留意：本课重点是四指、五指的训练.这二个手指是最难到达要求的，必需重点加强训练.★五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键!练习时小指肯定要做到：指尖触键，支撑住手型。每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。留意保持手型.同时本课让小朋友生疏A、B第六课时一、稳固学习本课着重复习已经生疏，学过的音二、复习ABCDEFG弹奏训练弹奏练习一串音符12345.54321。34567.76543建议:1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习十指的敏捷性.留意：本课重点是对全部音符的生疏的训练。★五个手指中，四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习；★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键!练习时小指肯定要做到：指尖触键，支撑住手型。每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏。留意保持手型。同时本课让小朋友复习以前学过的学问。第七课时学习简洁歌曲《玛丽有只小羊羔》第一乐段一、教学目标1、生疏简谱，能依据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏.21—73、培育学生对音乐活动的兴趣。进展审美力量4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧教学重点：是留意节奏要稳,最好边弹边唱谱,订正学生弹奏时的不良姿势。二、教学过程：玛丽有只小羊羔1=C4/43212/333-/222—/333-/3212/3331/2232/1-——/1、生疏键盘。必需保持演奏的正确手型，姿势2、生疏歌曲《玛丽有只小羊羔》以唱为主。3、学生依据简谱和所长的音在键盘上演奏出来,教师个别指导4、依据指导中觉察的节奏错误，指法错误等集体订正。5333—即可。第八课时学习《玛丽有只小羔羊》，学生独立演奏一、教学目标1、生疏简谱，能依据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。21-73、培育学生对音乐活动的兴趣.进展审美力量(完整)电子琴教学教案(完整)电子琴教学教案常规练习可以很好的标准手型，敏捷手指常规练习可以很好的标准手型，敏捷手指4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧教学重点:是留意节奏要稳，最好边弹边唱谱，订正学生弹奏时的不良姿势.二、教学过程：玛丽有只小羊羔1=C4/43212/333—/222—/333-/3212/3331/2232/1---/1、生疏键盘。必需保持演奏的正确手型，姿势2、生疏歌曲《玛丽有只小羊羔》以唱为主。3、学生依据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导4、依据指导中觉察的节奏错误，指法错误等集体订正.5、本课学习其次乐段，连续演奏整曲.第九课时学习简洁歌曲《小星星》第一乐段教学目标:1、知道《小星星》的弹奏方法，手指走向2、能初步运用双手弹奏3、培育同学之间友爱、互助、团结的精神重点与难点:1、知道《小星星》的弹奏方法2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第一乐段：1155665，4433221教学预备：电子琴教学过程:一、常规练习手型操、手指操12345.54321三、学习《小星星》第一乐段右手的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观看。25——10学生在进展练习时要求数拍练习四、教师示范双手弹奏1、同学进展认真观看，不懂就问2、跟着教师一起弹奏。3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进展个别辅导第十课时学习简洁歌曲《小星星》其次乐段教学目标：1、知道《小星星》的弹奏方法，手指走向2、能初步运用双手弹奏3、培育同学之间友爱、互助、团结的精神重点与难点：1、知道《小星星》的弹奏方法2、能运用双手流畅的演奏《小星星》其次乐段:5544332.4433221.1155665。4433221教学预备:电子琴教学过程:一、常规练习手型操、手指操12345.54321三、学习《小星星》其次乐段右手的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观看。25——10学生在进展练习时要求数拍练习四、教师示范双手弹奏1、同学进展认真观看，不懂就问2、跟着教师一起弹奏。3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进展个别辅导第十一课时学习完简洁歌曲《小星星》教学目标：1、知道《小星星》的弹奏方法，2、能完整，流畅地运用双手弹奏3、培育同学之间友爱、互助的精神重点与难点：1、知道《小星星》的弹奏方法2、能运用双手流畅的演奏《小星星》，并且可以边弹边唱教学预备：电子琴教学过程：一、常规练习手型操、手指操(完整)电子琴教学教案(完整)电子琴教学教案12345。54321三、复习《小星星》完整的弹奏方法1、教师先示范一遍,学生认真的观看。215四、教师示范双手弹奏1、同学进展认真观看，不懂就问2、跟着教师一起弹奏。3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进展个别辅导五、互助学习在弹奏过程中,有已经学会的小朋友教还不太娴熟的小朋友练习，培育他们互助的精神。第十二课时学习乐理学问，生疏简谱一、音符音符是记录乐音的凹凸、长短的符号.1、乐音的凹凸与音阶简谱使用七个一、音符音符是记录乐音的凹凸、长短的符号.1、乐音的凹凸与音阶简谱使用七个6，7这七个音符称之为中音,在它们上面各加一个圆点称为高音，在它们下面各加一〔在中音音符上加两个点〕、超高音〔在中音音符上加三个点〕、最高音〔在中音音符上加四个点〕、mi〔米)、fa〔发)、sol〔梭)、la(拉)、si〔西〕。音的高度叫做音高。简谱以与音6，7这七个音符称之为中音,在它们上面各加一个圆点称为高音，在它们下面各加一〔在中音音符上加两个点〕、超高音〔在中音音符上加三个点〕、最高音〔在中音音符上加四个点〕、倍低音〔在中音音符下加两个点)、超低音〔在中音音符下加三个点)、最低音〔在中音音符下加四个点1-2(完整)电子琴教学教案(完整)电子琴教学教案在四分音符后面，每条的时值〔时间长度〕1234567i说明音阶中的音高关系，这是由于它最常见。1—3.2〔1〕单纯音符，又叫做根本音符.以四分音符为主题，以短横线为附件.短横线用作“增时线”时，附在四分音符后面，每条的时值〔时间长度〕构成各种不同时值的单纯音符：全音符〔〔四分音符后附一条短横线〕、四分音符〔单个阿拉伯数字)、八分音符(四分音符下附一条短横线〕、十六分音符〔四分音符下附两条短横线〕条短横线〕条短横线〕。图1-41—42：1，一个1/2，叫做二分之一音符，较常用，所以通常说附点音符指的就是单附点音符。单附点将音符的时值增加一半，其次附点则将第一附点的时值增加一半。全音符和二分音符的附点不用圆点而用增时1-51-6〔3〕连线音符。用一条或几条同音连八分音符，二全音符.留意，音符下面的减时线有的连在一起，有的分开，只是写法不同。(2)附点音符:包括单附点音符和双附点音符〔复附点音符〕。由于单附点音符比较常用，所以通常说附点音符指的就是单附点音符。单附点将音符的时值增加一半，其次附点则将第一附点的时值增加一半。全音符和二分音符的附点不用圆点而用增时1-51-6〔3〕连线音符。用一条或几条同音连线〔又叫延音线〕〕同音高的音符连接起来，这些音符就叫做连线由于.参与连接的几个音符不拘时值，不限位置.在连线音符中，只有一头一个音符有起唱、起奏音头，其余音符只是头一个音符的连续，不另起唱、起奏。例如：图1—7.唱、起奏音头，其余音符只是头一个音符的连续，不另起唱、起奏。例如：图1—7.33止〔连续〕01—81—91-104、临时记号〔1-11〕音阶中两音之间的音高距离是固定(完整)电子琴教学教案(完整)电子琴教学教案的。这样的音叫做自然音。音阶中的全音、半音构造虽然是固定的，但却可以用临时的。这样的音叫做自然音。音阶中的全音、半音构造虽然是固定的，但却可以用临时否认、取消上述四种临时几号的作用，恢复它后面的音的自然音的原来面目。否认取消重升、重降记号只用一个复原记号.临时记号的作用是临时的,并且只对它与下一条记号去转变.临时记号标记在音符前面。升记号〔＃〕.将它后面的音上升半音。降记号〔b〕。将它后面的音降低半音。重升记号〔X〕。将它后面的音上升两个半音，即〔bb〕〔彑)。否认、取消上述四种临时几号的作用，恢复它后面的音的自然音的原来面目。否认取消重升、重降记号只用一个复原记号.临时记号的作用是临时的,并且只对它与下一条小节线之间童音高同唱名的音有效，而对此外的任何同唱名的音无效。然而，连线音符音头上的临时记号的效力却要持续到连线音符完结，可以跨越小节线。在简谱中，升降记号和重升、重降记号既叫做临时记号，又叫做变音记号，由于它们转变了自然音的性质，使其成为变音。复原记号的作用与四种变音记号相反，是将变音恢复为自音的性质，使其成为变音。复原记号的作用与四种变音记号相反，是将变音恢复为自54,其12。本课重点：让学生学会认简谱，能够照着简谱弹奏简洁的乐曲.第十三课时学习两只老虎的弹奏教材分析：《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童宠爱的玩耍歌曲。承受四四拍、大调式、一段体构造。这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅，承受了级进的进展方式，并主要以重复的手法构成.歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边玩耍。教学目标：学习弹奏第一乐段：12311231345。345教学重难点：能独立演奏《两只老虎》第一乐段。教学过程：(完整)电子琴教学教案(完整)电子琴教学教案师:上课。生：教师好.师：同学们好,请坐。一、谜语引题师:昨天,教师遇到了两兄弟,教师跟它们说(〕班的小朋友最聪明，它们不信任，想考考〔〕班的小朋友。你们承受挑战吗？生：承受。师：好，既然小朋友们都想承受挑战证明自己聪明，那么两兄弟开头出题了。但这两兄弟是谁啊？同学们想不想知道?生：想。师：两兄弟说,只要答对了第一题我们就知道它们是谁了。〔出示谜面〕像猫不是猫，身穿花皮袄,肉类它最爱，山中称霸王.师:同学们，你们猜出来，它们是谁了吗？生：老虎。师：同学们真聪明,想要考倒我们的就是老虎兄弟。同学们怕它们吗？生：不怕。师:咦，同学们有没有觉察，这两只老虎真是惊异呢！同学们能觉察它们有什么特点吗？生：没有眼睛，没有尾巴。师：观看的真认真,这两兄弟可受小朋友们欢送了，法国人还特地给它们写了一首童谣,名字就叫做《两只老虎》(板书《两只老虎》出示《两只老虎》童谣)。请同学们把这首童谣朗读一遍。生：两只老虎,两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛,一只没有尾巴，真惊异,真惊异.师：你们读的真好听,老虎兄弟出的题目就和它们的这首歌曲有关哦。同学们有信念承受挑战吗?生：有。[设计意图]：依据学生的年龄和心理特征,用谜语导入的形式引出老虎这一主题，不仅活泼了课堂气氛，还引起了学生的兴趣。以观看图片的形式引导学生自己找出两只老虎的特别之处,并说出来。既培育学生的观看力量，又熬炼学生的语言表达力量。用老虎兄弟的挑战开放课的学习，激发学生们对《两只老虎》的学习兴趣.二、学习演奏师：快看看，老虎兄弟给我们出了一道题，我们快看看是什么。〔出示歌谱)(完整)电子琴教学教案(完整)电子琴教学教案师：哇,老虎兄弟直接把谱子给我们了,它们想看看我们会不会弹。三、开头教学1。教师弹奏一遍，学生认真倾听,观看手势,换指215四、教学目的让学生学会演奏第一句,并且学会边弹边唱.第十四课时学习简洁歌曲《两只老虎》其次乐段教学目标:1、知道《两只老虎》