2023学年完整版Unit9ChineseNewYear设计

Unit9ChineseNewYear教学设计（1）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit9ChineseNewYear(PartA&G)课型新授课课时第1课时（总计6课时）教材分析本单元的主题是ChineseNewYear，是围绕中国的传统佳节——春节展开。主题内容贴近生活和实际，通过询问春节做什么从而使学生了解春节的文化，春节的来历、春节的习俗，了解中国文化，激起学生更热爱祖国的感情。主要语言结构有：WhatdoyoudoatChineseNewYear?Wecleanthehouse,eatabigdinnerandvisitfamilyandfriends.教学目标知识与技能：◆学会并灵活运用单词和词组：redpacket,decorations,buynewclothes,getluckymoney,cleanthehouse,say“Happynewyear”,visitfamilyandfriends,eatabigdinner. 能听懂、会说句型：WhatdoyoudoatChineseNewYear?We…过程与方法：◆为学生创设一定的情境，让学生在情境中学习。利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，同时通过听、说、读、写、玩、演、唱等活动激发学生的学习热情和兴趣，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、情绪高涨的氛围中。情感态度目标：通过学习中国的传统节日，了解中国的传统文化历史。学习理解在节日中所体现出的风俗习惯。◆使学生进一步了解中国文化，激发学生热爱祖国的情感。教学重点◆短语redpacket,buynewclothes,getluckymoney,cleanthehouse,visitfamilyandfriends,say“Happynewyear”,eatabigdinner.教学难点◆ 询问新年干什么的句型及其回答WhatdoyoudoatChineseNewYear?We…◆ 句型WhatdoyoudoatChineseNewYear?及其回答We…教学策略◆情景教学法、游戏教学法教学准备◆教学卡片、对联、红包、多媒体实施教学过程设计一、组织教学及复习1.值日学生分享每日英语。2.自由问答环节：T:What’sthedatetoday?Ss:It’sDecember19th.T:Whatholidayiscomingsoon?Ss:ChristmasDayiscomingsoonandNewYear’sDayiscomingsoontoo.3.唱歌：WewishyouMerryChristmasandhappynewyear.[注1][注1]通过唱圣诞歌曲,让学生在愉快的心情中感受节日的气氛,并营造英语学习氛围,激发学生的兴趣,又能为引入课题做铺垫。4.教师提问关于节日的问题：When’sChristmas?WhatdoyoudoatChristmasDay?When’sNewYear’sDay?WhatdoyoudoOnNewYear’sDay?[注2][注2]通过复习以前所学的节日和活动，再次在脑海回顾各种节日情况，既能让学生感觉放松，也可以对将要学习的内容有一个感知，为学习新课做好铺垫。二、新知识的呈现与归纳1.教师带一些红包来教授词组redpacket,并且告诉学生一个重要的节日将至。由此导出本课主题：ChineseNewYear.2.出示过年的一些装饰物品，并提问Whatarethese?由此教授单词decorations[注3][注3]把对联等装饰品贴在教室周围，创造新年气氛，吸引学生眼球。3.通过提问学生WhatdoyoudoatChineseNewYear?来教授以下词组：getluckymoney,buynewclothes,cleanthehouse,visitfamilyandfriends,say“Happynewyear”,eatabigdinner.用不同方式操练词组：onebyone,bygroups,thewholeclass,inchants,etc.4.玩实力大比拼游戏。[注4][注4]通过游戏的方式，激发学生学习的兴趣，同时对词组的巩固更加深刻，避免枯燥无味。体现“学中用，用中学”的教学原则。游戏的目的是巩固新学的单词、词组，并正确认读单词、词组游戏的过程：①老师在PowerPoint上出示一些图片，点击图片，会出现单词、短语或句子，并且根据难易程度有一定的分数（10分/20分/30分）②老师将全班学生分成5个组，每组抽一些学生选择图片从而朗读单词。③若学生读得正确，老师给所在的小组加上单词所对应的分数，若读错则要扣去单词所对应的分值，最后小组得分最高的为优胜组。老师奖励利是封（里面装有小礼物）作为奖励。三、新知识的巩固与运用1.展示课件第12-13屏[注5]，学生观看并复述，然后角色扮演。T:ChineseNewYeariscomingsoon,PatandKokoareathome.Let’sseewhattheyaretalking.[注5]设计意图：播放课件，让节日的气氛围绕周围，直观体验他人过年有什么不同之处。2.做调查。(用下面的句型做调查)[注6]Doasurveybyusingthesentencesbelow.WhatdoyoudoatChineseNewYear?I…namesphrasesbuynewclothesgetluckymoneycleanthehousesay‘HappyNewYear’eatabigdinnervisitfamilyandfriends[注6]（通过学生的访问调查，培养学生实际运用英语进行交际的能力，让所学的知识连环相扣，不仅激发了学生的学习兴趣，而且也培养了学生综合运用语言的能力）3.听一听，唱一唱。(PartG)[注7][注7]学生学习累了，听歌放松一下，也复习了本课的内容，一举两得。4.拓展：讨论新年的由来。[注8][注8]链接到课件68页。设计意图：在生活中多数孩子不知道春节的来历，他们只知道过年就是可以买新衣服，有压岁钱。很少有孩子知道春节的来历和关于过年的传说。四、小结提问Whatdowelearntoday?叫几个学生回答，最后教师总结：Today,welearned:Newphrases:buynewclothes,getluckymoney,cleanthehouse,visitfamilyandfriends,say‘Happynewyear”,eatabigdinnerSentences:WhatdoyoudoatChineseNewYear?We…五、作业布置1.听录音并模仿朗读。2.上网查找春节时不同地方的风俗。[注9][注9]旨在促进学生用互连网查找信息的能力，开拓视野，激发学生兴趣，让学生在实际当中真正做到学以致用。3.回家告诉自己的家人今天的学习内容，在过年的时候我们怎么样用英语来互相问候，同时完成对爸爸妈妈或爷爷奶奶的采访，请他们讲讲过年的故事。[注10][注10]此项作业的设计具有一定的灵活性，学生可以将课堂上所学的知识在课后发挥得淋漓尽致，也可以通过与父母、爷爷奶奶的交流及时复习课堂上学习的内容，加深记忆。通过与家人的沟通也可以知道现在的过年跟以前的过年也有所不同。板书设计Unit9Chines