2023学年完整版Unit2PartC教案2

Unit2WaystogotoschoolPartC教案2教学目标1、能够理解Storytime的故事。2、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。教学重点帮助学生理解句型：InChina／theUS，driversdriveontherightsideoftheroad.InEnglandandAustralia，however，driversdriveOnthe1eftsideoftheroad.教学难点对文化差异的了解：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等地。教（学）具准备课前将写有usually，always，often，sometimes的纸条贴在教室的墙上，多媒体来展示课件。教学过程修议教师活动学生活动Step1Warming-up(1)教师说口令：“Ifyougobycar,bybikeoronfoot，youmustwatchthetraffic1ightsandknowthetrafficrules．Red!Yellow!Green!”学生听音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。(2)教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色，比如：wait—yellow，go—green，stop—red，学生之问比一比，看谁的反应快。Step2Presentation(2)教师举起左手，说：“Thisismylefthand．Showmeyourlefthand!Then，showyourrighthand．”确定学生能够区分left和right后，请一组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turnleft．Turnright．Turnback．”然后换另一小组，快做动作准确的小组获胜。Step3ConsolidationLet'sread(1)教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：“NowI'mwalkingontheleftsideoftheroad．Iknowthetrafficrules．Doyouthinkso?”教师重复.Storytime(1)做Let'splay的游戏，请一名学生代替教师发指令：“stop，wait，go"，其他学生听指令做动作。教师说：“Youaregoodchildrenbecauseyouknowthetrafficrules．Letmedoit．’’然后教师故意做错几个动作，在学生提醒的时候，抓紧时机说：“I'msorry．Iamagainstthetrafficrules．”然后板书：beagainstthetrafficrules。(2)教师放Storytime的录音，学生听录音回答问题：“WheredoAmyandAnniewanttogo?Howdotheygothere?”(3)学生打开学生用书教师提问：“Whydon'ttheygobytaxi?Whydoesthepolicemanstopthem?”Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.2.Finishtherelevantworkbookexercises3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。师生对话请一组学生上讲台,小组表演。师生间的自由会话每小组选一名代表描述书写四会单词和短语。学生听录音回答问题学生读对话回答问题。听录音,在课本上标出第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读听录音并背诵对话。结合本课学习内