2023学年完整版Unit10Revision设计3

Unit10Revision教学设计（3）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit10Revision(PartC)课型复习课课时第3课时（总计4课时）教材分析本课是一个复习课，复习6~9课出现的重点内容。1.单词、短语。重点单词包括：物品、食品、节日等；介词、不可数名词、代词；重点词语如：onthe___floor,apiece/glass/cup/packet/bowl/of…,puton…2.重点句型包括：（1）therebe,tohave的各种句式以及肯定和否定回答。（2）Where,What等引出的特殊疑问句。（3）Wouldyoulike…?I’dlike…3.语法点包括：介词、可数名词和不可数名词、代词及一般将来时。6~9课的单词是英语日常词汇的重要组成部分，通过对它们的总结、归纳复习，学生对单词的掌握更加牢固，从而为今后的英语学习积累一定的词汇量。复习时学生能够根据所学把句型Where…?What…?Wouldyoulike…?I’dlike…等运用到自己的日常生活中去，为今后用英语描述事物和口语表达打下重要的基础，也进一步提高了学生运用语言的能力。教学目标知识与技能：◆让学生掌握句型therebe,tohave的各种句式以及肯定和否定回答；some,any的区别。过程与方法：◆为学生创设出各种各样的极具真实感的情境；给学生设计一些任务，充分调动学生参与学习的积极性，全身心地投入到学习中来，使他们感到学习英语的趣味性。情感态度与价值观：◆让学生在良好的英语环境中学习，让学习生活化，促进他们能让生活学习化。教学重点◆句型therebe,tohave的各种句式及肯定和否定回答；therebe,tohave的区别。教学难点◆therebe,tohave的区别。教学策略◆情景教学法、直观教学法、游戏教学法、合作学习教学法、任务型教学法。教学准备◆课件、教学光碟、投影。实施教学过程设计一、组织教学及复习热身练习（师生问候，日常对话）。二、知识的归纳1.利用单词卡片复习Unit8A部分的单词，老师出示叫个别学生说出单词，接着老师问：Ihave…Doyouhave…?P1：Yes,Ihave.No,Ihaven’t.2.看图组对话，课件第七册第10单元PPT告诉学生图片里的“√”表示有，“×”表示没有，老师先示范，然后小组练习，最后老师抽查。老师检查时注意技巧，让不同层次的学生回答不同的问题，尽量关注每位学生。[注1][注1]学生在情景中分小组操练，让每个学生都有参与练习的机会。3.通过两组练习后再让学生看黑板板书Ihavesomebread.Doyouhaveanybread?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.Thereissomejuiceinthepicture.Isthereanyjuiceinthepicture?Yes,thereis.No,thereisn’t.（老师板书两句肯定句，其他请学生回答）最后让学生通过观察后总结therebe,tohave；some,any的区别，因为是复习课，这点应该不难。[注2][注2]学生通过探究学习，学会归纳知识，培养自主学习习惯。三、知识的巩固与运用完成笔头练习：填写所缺的单词：A:__________anybiscuitsoreggs?B:Yes,therearesomebiscuits____eggs.A:Doyou______anybutter?B:No,Idon’thave______butter.Pathas_____inherbox.______youlikesome?Yes,_____like_____.Thankyou.[注3][注3]老师把课本P71页的内容用笔头练习的形式出现，既简化了书本内容，又加强了学生的笔头训练，做到学练结合，提高学习效率。四、小结当学生做练习出现错误时，先让他把答案放在句子里，读一读，自己体会顺口与否，让学生从小就明白学英语语感的重要性。五、作业布置1.回家后打开自家的冰箱看看里面的食品，根据实际然后用thereis/thereare各写一至两个问句和答句。2.复习Unit8A部分单词，准备明天听写。板书设计Unit10RevisionIhavesomebread.Doyouhaveanybread?Yes,Ihave.No,Ihaven’