法律为我们护航教学设计 部编版道德与法治七年级下册

《法律我们护航》教学设计一、课前研究基本信息授课班级初一年级授课题目《法律为我们护航》教材分析(根据教学内容选填)知识的来源与产生（从当下到历史）法律明确对未成年人特殊保护、优先保护，由原先的四道防线扩宽为六道防线。事物的本质与规律（从特殊到一般）把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，形成学校、家庭、社会、“三位一体”的青少年法治教育格局。学科的方法与思想（从操作到思维）案例分析法、合作探究法知识的关系与结构（从局部到整体）法律为什么对未成年人进行特殊保护，法律对未成年人特殊保护的内容，未成年人如何对待法律的特殊保护。知识的作用与价值（从知识到生活）理论中了解法律对未成年人的保护，实践中感受并珍惜保护。学情分析前理解-先见、先知和先验（从哪里开始）学生已经一定程度上了解了法律的基本知识，知道有专门的法律在保护未成年人困难处-认知障碍（会遭遇什么障碍）对法律保障未成年人的内容认识不全面不系统触发点-新奇处、困惑处、共鸣处或挑战处（如何开始）结合“未成年人巨额打赏”案例分析为什么对未成年人特殊保护，怎么保护。关节点-重点点拨的地方（如何突破障碍）未成年人保护六大防线的了解及辨别（通过小组讨论和案例结合总结）发展区-可能的提升空间（学到哪里去？）充分理解法律对未成年人的保护。确定大概念大概念法律、未成年人外显大概念（核心目标）Know（知道什么）了解未成年人需要特殊保护的原因Understand（理解什么）理解法律对未成年人的保护Do（能够做出什么）辨别未成年人保护六大防线Be（希望成为什么）树立法治意识建构大概念核心问题法律如何保护未成年人？子问题1：未成年人为什么需要特殊保护？子问题2：法律对未成年人的特殊保护，是否违背了“法律面前人人平等”的原则？子问题3；哪些法律在保护未成年人？子问题4:未成年人六大保护六大防线是什么？子问题5:未成年人在享受特殊保护的同时，应该注意什么？二、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图法律点题ppt展示《未成年人保护法》给予未成年人特殊保护、优先保护的相关内容。直接明确法律对未成年人特殊保护。一、保护之由1.未成年人为什么需要特殊保护？【视频播放】主播诱导未成年人大额打赏【提问】未成年人为什么需要特殊保护？学生根据视频内容回答，教师在此基础上进行引导。【小结】对未成年人进行特殊保护，缘于未成年人的自身特点和特殊地位。锻炼学生视频解读能力，使学生了解未成年人需要受到特殊保护的原因。二、保护之梯1.法律对未成年人的特殊保护，是否违背了“法律面前人人平等”的原则？2.哪些法律在保护未成年人？3.了解并懂得分辨未成年人保护的六大防线【视频播放】法律解释未成年人网络打赏问题【提问1】法律对未成年人的特殊保护，是否违背了“法律面前人人平等”的原则？学生阐述观点，教师引导。【小结】平等包括“同等情况同等对待”“不同情况差别对待”，对未成年人的特殊保护更有利于促进社会公平。【提问2】你还知道哪些法律在保护未成年人？学生列举，教师适当补充，强调保护未成年人的两部专门法律。【法律条文及图片展示】新修订《未成年人保护法》新增“网络保护”章节，列举对网络服务提供者的要求。展示网络报道“青少年模式形同虚设”等内容，未成年人大额打赏屡禁不止。【小组讨论】如何有效解决“未成年人巨额打赏网络主播”问题？（3分钟）小组展示讨论结果，教师引导并过渡到“未成年人六大保护”部分内容。【未成年人保护六大防线】学生完成连线题，教师引导学生判别属于哪类保护。引起学生对平等的深层思考。使学生感受到法律对未成年人的保护。三、保护之度1.未成年人在享受特殊保护的同时，应该注意什么？师：未成年人可以充分利用这个权利，随便在直播平台打赏啦，大不了事后让家长以我未成年为名，依靠法律再把钱要回来。【提问】未成年人在享受特殊保护的同时，应该注意什么？学生回答，教师引导学生珍惜自己的权利，尊重和维护他人的权利。明确法律保护未成年人，但不纵容未成年人。使学生懂得珍惜自己的权利，应