青春萌动教学设计 部编版道德与法治七年级下册_第1页
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文档简介

2.2《青春萌动》教学设计教学目标【情感、态度与价值观】愿意与异性同学交往，尊重异性同学，珍视与异性同学的交往。【能力目标】学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。【知识目标】了解青春期心理萌动的含义及表现，学会正确看待异性交往。理解与异性交往的原则和影响。教学重点：正确看待异性交往教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感教学方法：情景探究小组合作自主学习教学过程导入新课展示儿童到青少年的性意识发展阶段婴儿：无性别意识期——幼儿：意识渐醒期———儿童：异性厌恶期——青春期：异性吸引期问题：青春期这种现象正常吗？为什么？提示：青春期的少男少女会产生一种强烈的要求接近异性、渴望交往的愿望，这是正常现象。青春期异性相吸是人生理、心理发育的客观必然，是我们每个人长大成熟的重要标志。二、新课讲授活动一：《奇妙的效应》初一（X）班同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是：男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，结果：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。问题：为什么会出现这样的变化？学生：略提示：进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。在异性面前，我们有有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的关注，这就是青春期的萌动。归纳：青春期萌动的含义和表现活动二：观看视频“高中食堂男女分开就餐”（1）你赞同这样的校规吗？为什么？（2）学校制定这样的校规表明校长和老师担心什么？担心有哪些合理之处？（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？提示：男女各有优势，可以优势互补归纳：异性交往的意义？活动三：求助信——校园烦心事1问题：请同学们帮帮这位同学，她应该怎么办？提示：和异性相处时，注意自然大方，自尊自爱，要适度交往，把我尺度注意交往场所和方式要真实坦诚交往，己所不欲勿施于人归纳：与异性相处时，我们应注意什么？活动四：相遇青春——校园烦心事2问题：（1）青春期这种萌动的情愫正常吗？（2）小雨该如何正面面对这种情况？提示：正常理智客观冷静归纳：怎样认识和对待青春期的情感？Like≠Love活动五关于爱情董卿谈爱情提示：爱情是高尚的钱钟书和杨绛的爱情故事——提示：爱是相濡以沫，是能力，是责任马克思关于爱情的理解提示：爱情是专一的归纳：什么是真正的爱情课堂小结通过这节课的学习，首先我们要认识到男女生交往的益处，这也是我们人生的必修课

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