青年教师成长反思六篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——青年教师成长反思六篇教师是爱的职业，从事的是爱的教导。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的挚友，达成心与心的交融。以下是我整理的青年教师成长反思六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

青年教师成长反思篇1

随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教导教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，要做学习型的教师，使自己成为适应时代进展，符合高品位要求的教导者。为此，针对自身特点特制定本学期个人专业成长规划如下：

一、自我分析：

本人的天性对比随和乐观，和同事相处和气，与他人能较好地举行沟通交流与合作。在工作中能认专心真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的缺乏是：学生管理方面阅历缺乏，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅，缺少内涵。虽然采纳了一些新课程改革的洗礼，在教导观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，更加是业务素养还需进一步提高。

二、进展方向：

努力做学生学习的合、参与者和引导者，做学生的知心挚友，同时更要做教导教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教导工。

三、成长举措：

(一)提升个人修养，做一名品位型教师

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，提防自身创新精神与实践才能、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教导事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

这就务必加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。深刻领悟科学进展观，学习《教师法》、《义务教导法》、《未成年人养护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德模范》、《新世纪教师素养》等，坚强爱岗敬业、献身教导的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作那么。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教导学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

(二)提高业务素养，做一名学习型教师

为了适应明天的需要，我们今天就理应储蓄能量，增长才能。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，专心学习学科专业学识及系统的教导理论学识，广泛阅读教导教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的熟悉。使自己具有综合的科学文化素质，掌管多层次、多元化的学识布局，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化学识布局的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化，打理生活化、情境化课堂教学的精华。工作中要擅长积累，勤于斟酌，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研才能，使自己的教导教学水平再上一个等级，在学校组织的“骨干教师示范课”后，实时取长补短，争取在校全体教师研讨课中，使自己的教学水平再上新台阶。

专心阅读《小学语文课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务才能。每天坚持读书一小时，每学期读一本教导专著，实时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教导类期刊杂志，了解更多出名教导专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教导教学工作都具有指导意义。

(三)学习管理艺术，做一名管理型教师

用心备课，探索趣味性练业，创新性练业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讥讽学生等;尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面才能的提高。

向身边优秀的老师学习管理阅历，学习掌管教师工作必备的专业学识及工作艺术，掌管小学心理特点，心理学及生理学等系统的科学学识，提高自己的管理才能。树立现代学生观，学会以进展的眼光对付每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索挖掘;在教导教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生热爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能得志学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教导放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

(四)学会总结反思，做一名反思型教师

擅长斟酌，在实践中探求、感悟。学会斟酌教导问题，积极把先进的教导理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中察觉的问题和有价值的东西记录来，享受告成，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长;扫视今天——在扫视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与斟酌相结合，在斟酌中工作，在工作中斟酌，创造性地开展工作。

充分利用“博客”论坛，积极参与学习、议论。抓住一切听课和学习的机遇，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动实时举行反思，实时总结自己在教导教学工作中的告成与缺乏，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，探索一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

此外，根据学校青年教师培养方案，要做到“一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教导信息、阅历文章、名师教导专著)，“二写”(每月写两篇教学反思和一篇教导叙事，写一份有价值的创新教案)，“三上”(上一节研讨课)，“四会”(教学理念会应用;教学阅历会总结、教学研讨会评价、教学风格会创新)。通过这些手使自己尽快由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的教师转化。建立读书笔记和个人教导博客，把自己学习中的收获记录下来，真正为我所用。

教导是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不会愧对人民教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、老师的悉心指导、关切、扶助下，在漫漫的教导之路上，上下求索，更进一步。

青年教师成长反思篇2

我还记得之前的学习中,我们畅想过未来学校的样子，未来教导是怎样的，是啊，未来不远，总会到来，那么我们理应如何迎接未来的到来?我想最迫切，最理应做的是不断学习。学习作为一名优秀教师理应具备的技能和素质。学习专业学识，充实我们，变更我们的理念，让我们的态度更积极，让我们更轻易体会到教师的幸福感;学习新技术，紧紧跟随科技的飞速进展，让我们的视野更开阔，让我们的教导更有效。

杨老师从教师成长之轮和跃迁之路两个方面，从他自身的体验给我们指领略成为一名优秀教师的“捷径”。

一.积极心态。要对孩子有猛烈的奇怪心，要对自己的工作有责任心。用察觉的眼光去看学生，察觉他们的闪光点，放大他们优点。而责任心是每一位老师理应具备的最根本的素质。一个老师可以没有才能，但不能没有责任心。一个孩子对老师来说可能是几特别之一，但对一个家庭他是全部，是全部;我们是在为社会培养人，这样想想我们的责任真的很大。

二.专业学识。我们可能不是最学识渊博的，但确定要做终身学习的人。我们要学习如何恰当，科学地把学识传授给学生。这个专业学识，我理解的还是我们不能只学习自己专业的学识，还要涉猎其他科目的内容，最起码理综的科目都要学习，才够用。

三.课程设计。提高课程设计的才能，从备好一节课开头。杨老师每学期听课100节让人慨叹，只要虚心学习、请教，备好每一节课，我想我们的课程设计才能就会越来越高。

四.呈现才能。青年教师的成长是需要不断打磨，不断提升的。我身边的老师形容教师是“吃青春饭”的，我想作为青年教师，我们不能做悄悄无闻之辈，要呈现出自己的风采，让大家，让学生感受到我们的成长。正如杨老师所说，让自己像一棵树一样成长。

结果是个人魅力。我们要让自己全方位地吸引学生，用己的个人魅力影响学生。雅斯贝尔斯说“教导是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这可能是教导的最高境界吧。

青年教师成长反思篇3

作为一名青年教师，我们务必提防自我进展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。

一、自身现状分析：

能够认专心真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上，尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有细心，师生关系融洽，由于本人工作阅历缺乏，专业根基学识也不是很扎实，所以在教学工作中可能还存在好多问题，社会在进展，对教师也提出了更高的要求，所以针对以上处境特制订了个人成长筹划。

二、近期个人进展规划

1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业学识，，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。

2、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，擅长反思不断提高自己的课堂驾驭才能。

3、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。

三、三年进展规划

1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业学识，能胜任自己的工作职位，并有所进展。

2、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。

3、不断磨练自己，让自己的专业学识及根本功及做人都达成一个全新的高度，做一个真正的教导者。

4、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生热爱、家长放心、领导省心的教师。

四、概括措施

1、加强根本功训练，让自己成为学生心中的模范。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练根本功。在根本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手美丽的粉笔字。勤听阅历丰富的老师的课，多斟酌，勤质疑，在探索中不断完善自己。

2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师才能检验的一个大舞台，认专心真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教导进展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。

3、坚持写教导反思，坚持写教学反思可以总坚固践、升华阅历。写教学反思可以提升自己的教导才能。

4、利用现代化技术辅佐教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。

在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素质，按照自己的筹划好好执行，梦想能达成自己的目标。

青年教师成长反思篇4

一、自身现状分析：

能够认专心真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在自己的工作岗位上，能够尽自己最大的努力把工作做好。师生关系融洽，能引导孩子健康喜悦地成长。对于份外的工作也积极采纳，在不影响正常工作的根基上尽心尽力地完成。

由于本人工作阅历不是很丰富，所以说在教学过程可能还存在一些缺乏。社会在进展，对教师也提出了更高的要求，假设不持续学习和提高将会被社会所淘汰。针对以上处境和自己的才能，需不断努力学习提高自己的各方面的才能，特制定本人的个人成长进展筹划。

二、近期个人进展目标

1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习必要的专业学识，提升自己的数学素养，让自己的工作稳定下来。

2、学习班级管理的学识，提高自己的管理才能，做好班级管理工作。

3、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型老师。感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭才能。

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

三、三年进展规划

1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业学识，能胜任工作让职位属于自己并有所进展。

2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。

3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为学生热爱、家长放心，领导省心的教师。

4、磨练好自己，让自己的专业学识、根本功以及做人都达成一个全新的高度，做一个真正的教导者。

四、概括措施

1、加强根本功训练，让自己成为学生心中的模范。

努力提高自身的专业素养和理论水平：不断加强自身专业技能，勤练老师的根本功，在根本功方面，我的普遍话有待提高，我会专心提防提高。勤听阅历丰富的老师的课，多探讨，勤质疑，在探索中不断完善自我，促进个人专业学识的`提升，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获，从而提高自身的专业水平，我还要利用业余时间坚持拿到更高学历。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师才能检验的一个大舞台，认专心真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教导进展的最终目标。进展教导就是要让老师的进展带动学生的进展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教导行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写教导反思。

教学反思是老师专业进展和自我成长的核心因素。坚持反思可以总坚固践、升华阅历，坚持每周写教学反思、教导随笔，可以提升自己的教导才能，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

现代技术飞速进展，教导因此也要跟上时代步伐，利用现代技术辅佐教学不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生学习的兴趣。在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素质，按照自己的筹划好好实行，梦想能达成自己的目标。

4、德育教导

结合学生的实际处境和学生的年龄特点我将对学生从多方面举行举行德育教导,尽快使学生进入学习状态,并逐步转变一些学生的现存的缺乏之处,对学习产生兴趣,并作对生活弥漫梦想和信仰的孩子.

1,情感交流沟通能促进师生的情感,对班级管理有很大的扶助.本学期开头我要坚持写不定期的亲情连线,可以写自己写读书心得,摘录好的段落或词句,就班级生活中事情写自己的感受,写给学生的心里话等各种有助于学生进展的内容,然后实时与学生交流,以沟通师生之间的感情,促使自己读书学习和随时反思总结,并带动学生读书和写作.实时与学生谈心,了解学生的内心世界,从思想上转变每位学生.

2,与家长沟通作为教师,为了尽快了解学生,实时了解学生的在家的学习工作处境,我会通过多种形式与家长取得联系,实时沟通.开启学生,教师,家长的亲情连线亲情日记

,采用电话,面谈的形式直接交流.

面对新的工作环境我弥漫了信仰,也有大量自己的设想,我将带着我的激情步入教导教学,在实践中摸索,在实践中成长。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

青年教师成长反思篇5

一、自我分析（swot分析）

（一）熟悉自我

1、人格性质

努力把事情办好，追求完备。做事理性稳重、勤奋工作，有责任感，有目标。热爱斟酌研究问题，相信世上无难事，只怕有心人。精力充满、喜欢工作、生活乐观、对有兴趣的事很投入。热爱挚友，对人热心、友善、有细心，能够很好融入环境，擅于交际。

2、志向抱负

做一个有影响力的人。

一个人自我价值的实现不在于个人活得有多么精彩，而是让身边的人感受到你朝气蓬勃向上的生命力，并为之鼓舞昂扬。在教导教学上用积极的生活态度和有效的做事风格感染学生，带动、扶助学生进展。

3、学历条件

2022.1拿到山师教导系本科学历。学历不代表一个人的教养，但是可以见证一个人的追求，如有条件，持续学习深造。终身勿忘“活到老，学到老”的学习精神。

4、工作目的

很赏识一句话：“既然人生的大片面时间都在工作，那就把工作当成生活的一片面，并宛如你在游山玩水一样享受工作带来的乐趣。”工作的目的一方面养家糊口，一方面努力培养更多自信的、和谐的、对社会有用的生命体。积极向奋斗在教导一线的或优良或平凡的教导工学习靠拢。

5、有所成就动机

不甘落后，梦想尽可能多的实现个人价值。

（二）进展优势（strength）

1、作为青年教师，学习磨炼机遇多。乐于采纳挑战带来的成长。生活压力小，能潜心教书，经常反思自我，确立学习奋斗的模范。

2、在教导教学上采纳崭新理念才能强，能有判断的吸收，有选择的斟酌运用到自己的教导教学实际中。

3、在教学实践中根本熟悉到一些教导教学规律，虽然熟悉不够深刻，但能明确个人教学进展的立足点。

4、与学生较有亲和力，“亲其师，信其道”，所教班级学生大片面乐学语文，只是在方法上还有所欠缺。

5、从事语言文字教学，热爱博览群书，有确定的语言才能，各种事物的感受力较好。努力形成良好的读书笔记习惯。

（三）进展劣势（weakness）

1、对待不太有把握的事情通常经过周全的斟酌再行动，有時候会踌躇不决断，导致某些行事上效率一般。

2、在教学上进展对比被动，自主进展意识弱，不经常反思教学得失，教学设计不周到。

3、缺乏教导理论与方法指导，教学风格对比肆意，疏忽教学实践的价值。

4、对教材的把握不深入，学识之间的系统性层次性熟悉不到位。教师会不会学，直接抉择会不会教。在学识的整体把握上需给与学生明显的学习方法，减轻学业负担，提高学习效率。

5、与外界学习交流机遇对比少，不能够集思广益。教科研才能弱。

（四）进展机遇(opportunity)

机遇总会留给那些有打定的人。

1、学校的学习空气日趋浓重，受到良好的环境感染，便会不由自主的想要进展。

2、积极参与各种公开课与教研活动。

3、当前，教师间各种交流渠道对比开放，资源共享，努力学习有阅历教师的聪慧结晶。

（五）存在压力（threat）

1、同年毕业的同行在不同的环境影响与个人努力下，都有不同程度的提高，相比之下已经有所差异。面临这种危机感，一个相对轻松的工作环境，更理应提高生命质量。

2、工作两年，值得提炼的内容对比少，应当给自己留下一些成长踪迹。

二、总体目标

规划周期：一年

1、教导教学

对中段语文学识有系统的熟悉，总结出中段语文学习规律，并有所归纳。

能独立设计两节成形的汇报课，有表示和反思。珍视日常教学，为逐步形成自己的教学风格奠定根基。

形成《中段习作库》，包括学生范文，习作素材，方法指导，学生习作体验等内容。

至少85%的学生乐于读书，有高兴的读书体验和良好的读书习惯，班级读书空气浓重。

每一位学生容许写字，感受汉字书写乐趣。（好多学生不愿学语文，片面起因是汉字笔画繁杂，把语文学习看作是一项沉重的负担来完成。）

2、德育

全面提升学生综合素养，形成文明知礼的学习行为习惯。

班主任团队乐于管理班级、乐于学习交流、乐于共享成果。

德育活动有序列、有深度、有创新。

3、科研

提升学困生学习积极性，扶助建立语言学习自信。对学困生有查看记录、提高策略、每学期一次效果分析。形成《学困生成长踪迹》档案夹。

三、阶段性目标与实践研究

2022.8

1、读书：名师提升学困生的针对教学《一个都不能落》、《平凡的世界》第一部、刘先平我的山野挚友系列《爱在山野》《吼叫大漠》《生育大迁徙》《盐湖探险》。完成8篇读书笔记+4篇博文+生活随想。

2、制定德育与语文教学工作筹划。

3、斟酌并设计好《学困生成长踪迹》档案夹。

2022.9——2022.1

1、读书：《名师习作教学实录》、《平凡的世界》二三部、《中层领导务实管理细节全书》、拿破仑.希尔《生存习惯》。

2、建立《四年级习作文集》，收集学生文采，探索习作教学的有效方法，积累习作素材与语文学习体会。

3、积极上磨练课，每月至少一节，实时反思，摄取名贵建议。形成一节较高质量的汇报课。

4、做好学困生行为查看记录。精心查看教导教学中的现象，写成札记或论文。学期末对查看记录举行总结分析。

5、多听课，常分析教学思路，教研活动积极交流，每学期听课30节左右。

6、专心钻研教材，系统的把握。归纳四上学识系统纲要，总结四上语文学习规律方法。

7、坚持每日笔记。

2022.2——2022.7

1、读书：《教师专业成长的途径》、《我要做好孩子》《苏菲的世界》《儿童文学全集》叶圣陶。

2、积累、整理形成《四年级习作库》。

3、持续做好学困生查看记录，并对其进展变化举行分析反思，学期末整理好《学困生成长踪迹》档案夹。

4、积极上磨练课，每月至少一节，实时反思，摄取名贵建议。形成一节较高质量的汇报课。

5、多听课，常分析教学思路，教研活动积极交流，每学期听课30节左右。

6、专心钻研教材，系统的把握。归纳四下学识系统纲要，总结四下语文学习规律方法。

7、坚持每日笔记。

青年教师成长反思篇6

走进长治二中已经第六个年头了，回首过去的时光，自我由一名初生牛犊的学生转变为此刻的老师，一路走来，其间的兴奋、迷茫、消沉、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知;一路走来，离不开师傅的细心督导，离不开同事们的关切协助，离不开青年教师进修校的针对指导，离不开孩子们无私的爱，感谢见证了我的成长的每一个人。

青年教师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青年教师尽快成长，学校设立了教师专业进展部，成立了青年教师进修校，确立了以“老”带“新”，以“中”带“青”，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对青年教师的培养，学校又采取了概括的培养措施：

①岗前培训——熟谙课堂教学常规。

②师徒结对——确立了一对一的师徒帮教对子。

③好课引路—每周听老教师的课至少两节。

④师傅督导——每周师傅评徒弟的课至少一次，从教学目标的达成，教学环节的设计，学习方法的定位，辅佐手段的运用，课后习题确实定等方面做了专心的指导。

⑤汇报评课——我们每位青年教师都上一堂汇报课，教研组实时听课和评课，协助我们青年教师断定劳绩，找出缺乏。

⑥外出参赛——加入长治市级以上各类竞赛课，表示我校青年教师的风采。

⑦理论指导——请我校老教师(樊敬庭老师等)与我们青年教师应对面座谈，传送教学和管理阅历。

⑧教学大赛——每组选派的青年教师加入学校举办的教学大奖赛，为我们青年教师带给表示自我的舞台。

⑨研修培训——青年教师加入我校每周四组织的进修活动、市级以上的持续教导