2023学年完整版《12双桅船》设计3_第1页
2023学年完整版《12双桅船》设计3_第2页
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文档简介

《12双桅船》教学设计（3）学习目标学习新诗的鉴赏方法，能够初步掌握把握诗歌意象，鉴赏诗作的方法。2、体会人性中渴望与人沟通交流又渴望独立与自由的复杂情感。3、课外拓展阅读诗人的其他诗作和其他有着类似意象的诗歌，加深体会。教学重点：体会朦胧诗中意象所表现的作者的情感，理解作者的独特追求。教学难点：情感表现的手法。教学过程：一、导入：作者简介在文革中成长起来的诗人；受西方文化和五四精神影响的一代；在先锋派作家并起的大背景下的出现的一位独特的女性。代表作有《致橡树》、《双桅船》等二、学生散读诗歌，圈划出诗歌中的意象并说说它们可以有哪些象征意义？船——漂泊、不拘束、独立个体；雾——动力、阻力、压力；风——潮湿、迷茫、模糊、障碍；岸——港湾、依靠、家、温暖；风暴——凄厉、寒冷、灾难、考验；灯——明亮、目标、理想、前途；航程——过程、经历、人生之路；视线——关注、爱。三、再读诗歌，进一步体会在本文中意象的象征意义。“船”（漂泊、不受拘束——在海上由被动、无助、弱小）——风暴、雾等是海上行船的大敌（自然站到“船”的对面）——灯（成了船航行中的标识）四、对本文意象的深入解读：（学生讨论、交流，个别发言）解读一：“岸”象征着一个人的爱情归宿；“船”“双桅”并在，意味着诗人心中爱情与事业并立而又相互区别的心理；“风”意味着时代紧迫感；“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云；“灯”则与光明信念连在一起。解读二：“双桅船”象征人的一种不断追求的精神品质，“岸”象征了人不断升华的生活境界和理想，“风暴”象征人生中的困难、挫折和挑战，“灯”象征一种希望，而“风”象征一种动力。作者借助这些意象，激励人们要像双桅船那样不怕挫折、不惧困难，永不放弃，不知疲倦地将生命之舟由“天涯”驶向“海角”。解读三：“船”与“岸”对话，实际上是诗人的内心独白。“船”尽管被雾打湿了“双翼”，仍然要在风暴中前行，这种行进是无休止的。人生的追求何尝不是如此？在一个理想彼岸到达后，新的理想彼岸又在前面诱惑。生命不息，追求不止，这是积极的人生态度。五、小结朦胧诗与舒婷朦胧诗是以象征手段、隐喻方式来表现意蕴丰富的主旨；更多的建立在对自我价值的认定和重新确认上、对人道主义和人性复归的呼唤上、对人自由心灵的探险上。舒婷诗风细腻而沉静，哀婉而坚强，在意象上趋于明朗，贴近自然；注重思想，不流雕琢。其诗对用第一人称，表现对信念、理想、社会正义性的理解，充满对人自我价值的思考，尤偏重爱情题材，有强烈的独立意识。六、作业：1、背诵诗歌；2、比较拓展《

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