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文档简介

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan14、《献给妈妈的诗》教课方案教课目的1、学会“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字，会认“献、诗、准、备、礼、物”7个字，认识3个新偏旁。、正确、流利地朗读课文。、经过读课文，感觉孩子和妈妈之间与生俱来、深邃似海的亲情，并诚意地用一句话来赞叹自己的妈妈。教课要点：学会课后的一、二类生字，并经过朗读课文，领悟亲情，表达对母亲的一片爱。教课难点：经过读课文，感觉孩子和妈妈之间与生俱来、深邃似海的亲情，并诚意地用一句话来赞叹自己的妈妈。教课准备：PPT教课过程：一、创立情境，激趣导入“慈母手中线，游子身上衣谁言寸草心，报得三春晖”这是一首描述母爱的诗。从古到现在，母爱就是一个永远的话题，每个母亲都最爱自己的孩子，在母亲眼里，孩子是心肝宝贝，而在孩子们的眼里，母亲也是最温柔、最英勇、最富强、最漂亮的人。这可不是我说的，而是小兔子，小老鼠，小狮子，小黑猪的见解，想知道是怎么回事吗？让我们一同来学习《献给妈妈的诗》。二、初步感知，学习生字过渡：小兔子，小老鼠，小狮子，小黑猪在母亲节的时候给妈妈写了一首诗，可上边有很多带有拼音的字，要想读诗，先得把这些字认识清楚。借助拼音自由认读生字。2．（课件出示“给”、“母”、“节”、“送”4个字组成的生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。三、学习课文1-5自然段过渡：（出示课件，绿绿的小山，清清的小池塘，旺盛的小树林，一群爽朗可爱的小动物们由远处跑来，它们商议着母亲节送给妈妈的礼物）瞧，它们最后决定写一首诗！1．学习第1自然段。（1）指名读第一自然段，谈谈母亲节是哪一天？（2）赏识课件展现的画面，谈谈你看到了什么。（3）你感觉它们会写什么样的诗？（指引学生说出内心的真实感觉。）（4）学生自由练读，师生共读、齐读。（评论时充分一定学生的个人感觉。）2．学习第2，3自然段。（1）谈谈画面上的情形。（2）小朋友们说得真好，小动物们确实写好了诗，创立情形，老师问：“小朋友们，你们献给妈妈的诗写好了吗？在学生的回答中相机理解“你追我赶”的意思。3）（出示课文第2自然段）多有意思，我们来读读这段话吧！同桌互读，指名读（让学生从他人的朗读中感觉），四人小组读，登台表演读。四、学生学字育人好像春风化雨

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