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文档简介

《一只窝囊的大老虎》教学设计【教学目标】1.认识“囊、羡”等10个生字，读准多音字“露、角、哄、”，会写“段、裤”等13个字。2.默读课文，在不理解的地方作批注和同学交流。3.关注文中描写“我”动作、语言、神态的语句，感受“我”心情的变化4.联系自己的生活实际，体会演出的过程我为什么“一点也记不起来”。【教学重点】继续学习运用做批注。【教学难点】体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。【教学过程】一、初读交流，以学定教1.课件出示（老虎的图片），指生补充说：的老虎2.今天，我们来认识一只窝囊的大老虎！板书课题。齐读课题。3.检查预习：（1）检查生字读音。听写词语。（2）课文主要讲了什么？①小组交流。②全班交流。小结：这篇课文讲了“我”扮演一只大老虎，结果演砸了的事。二、重点品读，随文得法1.默读课文，在不理解的地方做批注。预设（1）：第6自然段可以这样批注：“豁虎跳”是什么意思？预设（2）：6—9自然段可以这样批注：那个演哥哥的小朋友认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者不是矛盾吗？预设（3）：第19自然段可以这样批注：“我”演砸了，老师却没说什么，为什么？①小组交流。②全班交流。2.细读课文，体会“我”的心理变化。（1）学生根据事情的发展，边读边画出我心理活动的句子。（2）指生读画出的句子。（3）出示提示语：指生根据提示语说一说，全班同学一起体会“我”的心理变化。（4）完成表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信紧张、狼狈3.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？（可引导学生说“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐……）4.创设情境，练写心理活动（1）心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？指生说。（难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……）（2）下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题，我……。放学路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我……妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里…学生练写。全班交流。三、拓展阅读，实现整合阅读《寻石记》《捅马蜂窝》。1.这两篇课文分别写了什么？2.认真读课文，根据提示写写批注。3.默读课文，在不理解的地方写下批注。4.想一想，还有哪些地方可以做批注？做一做。四、巩固延伸，学以致用1.阅读语文主题图书《第一次投稿》《一窠八哥的谜》，写下批注。2.生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，

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