留守儿童团体心理辅导活动方案

楼一中留守儿童心理辅导方案一、问题背景：留守儿童存在心理障碍和人格缺陷。由于亲情缺失,儿童缺少情感和心理关心,缺少倾诉和寻求帮助的对象,与外界不情愿接触或接触太少,一些留守儿童表现出心封闭、情感冷漠、行为孤僻、自卑脆弱等人格特征,不同程度地存在心理障碍和人格缺陷。同时由于老人的溺爱,造成局部留守儿童我行我素、不敬重老人、固执倔强、心情波动大、爱发脾气等不良人格特征。在学校里,他们常常表现为不合群、易妒忌、叛逆心理严峻,不能与教师和同学和平共处。二、设计理念：通过专业团体辅导活动更深入地了解留守儿童的需求，为留守儿童的学习、生活和身心安康的进展营造良好的气氛，让留守儿童们体验到学习和生活的欢快，体验责任与成功，体验自我价值，体验人与人之间的公平、信任、理解、宽容与友爱，形成乐观的、向上的人生态度和情感体验。从而鼓励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和欢快。三、具体活动安排：〔一〕、团结友爱，助人助己〔 九月八日〕〔二〕、不一样的秀丽 〔九月二十五〕〔三〕、我自信我能行 〔十月八日 〕〔四〕、学会掌握心情 〔十月日二十四〕〔五〕、欢快的秘诀 四、活动流程〔见活动具体设计〕五、活动总结〔〔见活动具体设计〕〕活动〔一〕：团结友爱，助人助己辅导目的：通过本活动增加学生的社会责任感，信任自己，信任老师，信任同学，为了自己的进步，情愿承受教师、同学赐予的帮助。辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。辅导者：⒈心理辅导员〔要求敏捷性、随机应变、组织力量等方面都比较强的教师担当〕。辅导场地：教室器材预备：1、奖品〔练习本、笔假设干〕抽奖纸条假设干。2、蒙眼睛用的毛巾之类物品。活动过程：一、跟我一起做师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续仿照做3遍。〔师可选择做做3～4动作。目的是消退学生紧心理，把学生的留意力集中起来〕。二、结识友：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必需要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。三、信任之旅目的：通过玩耍，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳；同时培育乐于助人和承受帮助的意识。玩耍的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和承受别人帮助，依据规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组协作最好，方法最好。步骤：邀8～10位同学参与玩耍扮“盲人”。排到走廊里然后让他们原地转3圈，学生一对一结对完成后，进展一段困难的真正的：“信任之旅”。教师小结：同学们，玩耍完毕了，我觉察大家今日交了朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但信任他们也已经有了的感受和想法。特别是当自己遇到困难需要帮助时，同学、教师、朋友会向你伸出友情之手，真心诚意地、急躁地赐予帮助，他们认为这是一种责任，你呢就要情愿情愿承受教师、学生、朋友对你的帮助，承受别人对你的帮助，使你不断进步，也是有责任心的表现。四、“准时下雨”：说说这节课有什么收获？五、活动总结通过这次活动，同学们懂得了认真上课、完成作业、守纪律等是有责任的表现，也懂得了主动去帮助有困难的人，也是有责任心的表现；激发了学习热忱，逐步养成自觉学习，按时完成作业的习惯。活动〔二〕：不一样的秀丽活动目标1己与他人，会促进自己更好地成长。2缺乏，更好地完善自己。活动预备1、不同边框的图画纸假设干〔学生用〕2、彩色笔、铅笔盒活动过程一、热身活动：心手相连〔一〕分组：学生选择自己宠爱的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进展分组。〔二〕热身：1、引导学生将自己的手与同学的手进展比较。2、活动中启发学生思考：觉察了什么？〔教师自己走到学生中去，和学生一起活动。〕3、学生会觉察：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。4、教师示：将自己的手形在纸上勾画出。5、引导学生把自己这份不同用画手形的方式展现。二、活动一：我写我心教师导语：这只手就似乎是我们自己，我们需要把自己的优点、特长和兴趣爱好介绍给别人。〔一〕教师示自我介绍实物投影出示教师的自我介绍：我性格向，兴趣广泛，宠爱看书、听音乐和旅游，生活中很宠爱帮助别人。〔二〕学生完成自我介绍1、仿照教师的样子，在画有手形的纸上介绍自己的优点、特长和兴趣爱好。2、将写好的自我介绍与同组同学沟通。3、在全班沟通。〔三〕挖掘感受：1、说的同学的心情，听的同学的感受，学生间互动2、挖掘在活动中有特别表现的学生，如完成最快者、写得最多者……〔四〕谈论、完善1、小组中再次争论，相互补充每个人自己所没有觉察的优点。2、将补充的优点、特长和兴趣爱好，用不同颜色的笔写在手指上。3、挖掘在小组中觉察别人优点最多的同学的做法，使学生们受到启发：要擅长观看别人，多看别人的特长。〔五〕猜猜他是谁1、教师抽取学生写的卡片，读上面的容，让全班同学一起依据描写的优点、特长，才出是哪一位同学。2启发学生体会到：是依据每个人的特点猜到的，进一步感受到每个人的独特性。三、活动二：玫瑰花开引导语：是啊，生活中，有很多东西都是独特的，也就需要我们能从多个方面来对待它，出示玫瑰花的图片〔一〕感受玫瑰花的美与刺1、观看玫瑰花的图片，挖掘学生看到它的秀丽和觉察它的尖刺的不同感受2、沟通感受：玫瑰花有他自己的秀丽与芳香，在赏识她的秀丽的同时，有时也不免会被他的刺扎到，这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒适的地方，就似乎我们每个人身上的缺乏一样，所以我们就要不断地想方法来完善自己。〔二〕联系自己谈改善1、在小组流自己的缺乏，以及今后改善的具体做法。2、全班沟通改善方法。3、把改善自己的决心写在花心上，并涂上自己宠爱的颜3、把改善自己的决心写在花心上，