美术微课程设计方案

3美术微课程设计方案能够实现对学问的有效传播，符合当前共性化和深度性的学习要求，打破了传统教学中存在的条条框框，使课内和课外的教学内容变得清楚。以下是为大家整理的美术微课程设计方案，期望对你们有所帮助！一、学习目标单的引导，生疏三原色和间色。二、学习资源三、学习方法观看微视频前：预备好学习用具。观看微视频中：通过听、看故事，认真观看思考三原色调配后的变化。四、学习任务〔提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处〕1、观看思考：红黄蓝三种颜色，两两相互调和后会变出什么颜色？2、记住三原色和间色。3、练习三原色的调配，调出绿色、橙色、紫色、黑色。六、后续学习预报〔可选：五、学习困惑〕主题名称：魔幻的颜色选题意图抽象的颜色学问学习乏味也不简洁识记。变得欢快了。教学目标1、生疏三原色，知道三原色调配后的变化。教学用途□课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他的引导，生疏三原色和间色，并且会调配出间色，提高学习的乐趣。学问类型□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□试验操作型制作方式(可多项选择)估量时间微课程设计教学过程〕设计意图〕生疏小红、小黄和小蓝三个好朋友。观看思考：观看故事画面，觉察颜色的变化。魔术表演：三个好朋友将没有颜色的三种水果变出了颜色。化。稳固学习观看生活中的颜色。设计亮点：紫三间色的调配方法和名称。、内容丰富、条理清楚、趣味性强，有效地解决本课中的疑问和重难点。【扩展阅读】小学美术教学中微课的运用能够实现对学问的有效传播，符合当前共性化和深度性的学习要求，打破了传统教学中存在的条条框框，使课内和课外的教学内容变得清楚，促进教师教学方法的改进，学生的学习模式变得更加清楚，对传统性的教学模式进展了颠覆性的改革，能够使小学美术课堂起到良好的教学效果。一、微课概述微课主要是依据课程标准的要求，以视频作为主要手段，对教师讲解的重要学问点进展记录的全过程。在使用过程中，主要是以媒体形式来进展信息化教学设计工作，制作成为短小的视频资料，为学生的自主学习供给预备。因此，教二、微课的特点第一，明确性强。实行微课教学的最主要目的是强化教学中的重难点问题，具有直接明白，指向性强等特点，视频中的教学资源都是围绕教学内容进展开展的。其次，短小精悍。该种教学模式在应用过程中转变了传统教学中冗长的教学供给了更多的时间进展学问点的稳固和训练。第三，资源丰富。微课教学实现了众多教学资源的有效结合，将学问点融入到玩耍当中，能够使学生在消遣中进展学问点的把握，并且具有信息量大的特点，能够满足学生多样化的学习需求。第可以通过对媒体等科学化的教学形式，来实现对学问点的讲解，学生在观看过程中，可以与微课制作者进展互动，对学习过程中不懂的问题进展准时的提问，实现互动学习的目的，促进学生学习成绩的提高。三、微课对小学美术教学的影响在传统的美术教学中，美术学问点的传授主要是通过教师在课堂上进展表达来实现的，对于学问点的强化也只是通过学生在课下以做作业来进展稳固的，虽然该种教学方法能够使学生把握良好的根底学问，但是却导致学生的实践力量相对较差，不符合当前美术教学的要求和美术人才的培育方针。因此，在当前课改的背景下，必需要促进美术教学的改革，在美术教学中融入微课的教学模式，促进美术教学的进展。由于美术课程自身具有形式多样化的特点，为了提高美术不能实现对学问点的稳固。而微课的教学模式颠覆了传统的教学模式，学问点传授的时间相对较短，对学问点的稳固也是通过在教师的讲解过程中完成的，塑造课程辅导的时间，弥补了传统教学中存在的缺乏点。1.增加了学生的学习兴趣在传统的美术教学中，大都承受一课一主题式的教学方法，需要学生对书本上的重点问题进展理解，教师在教学前也需要预备大量的授课资料，该种教学方式导致学生处于被动学习的状态，增大了教师的工作量。而教师运用微课的教学形式，将书本上的重要学问点以视