观课量表的设计讨论_第1页
观课量表的设计讨论_第2页
观课量表的设计讨论_第3页
观课量表的设计讨论_第4页
观课量表的设计讨论_第5页
免费预览已结束，剩余3页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

观课量表的设计争论12月20日上午 小组研讨记录组长：宋道晔群组成员：王福平李香菊张强 宋代军列量表进展观看。今日我们的主要任务是设计观看量表。现在大家谈谈吧。我们先来看一下。〔群组成员分析吴教授设计的观看量表〕教师课堂提问有效性观看量表〔总表〕1评价维度 理答方式A 理答类型B直接确定式理答B1直接否认式理答B2教师理答A1 梳理总结式理答B3

CC1C2评价指标A2

B5B6

C3C4次数次数评价ABC2维度123456789101112131415161718工程百分比工程B1工程百分比工程B1B2B3百分比工程C1C2C3百分比A1B4B4C4B5A2B6目标、力量目标、品质目标等多个方面。设计，并不是一成不变的。针对我们这节课，应当从那几方面考虑呢？应当把观看的重点放在学生通过一件事把同学的特点写清楚了吗。强调二次指导的重要性。们还应当考虑教师的指导和学生的参与状况。有效性两方面来观看。〔群组成员连续争论，最终确定从四个方面进展课堂观看〕宋道晔：好，我们初步确定从教师指导的有效性、学生参与的有效性、学生后两个方面可以通过学生课堂展现和对学生的作业分析来推断。宋道晔：接下来我们争论，量表设计应留意什么张强：通过量表能够直观地觉察学生在课堂上存在的问题。王福平：关键是觉察我们教师在寻常教学中存在的问题。宋道晔：好，下面请自己选择一个方面，设计一份观看量表。〕附：课堂观看量表教师提问有效性观看量表课题： 执教： 观看： 时间：课堂课堂问问题环节题1描述A指向性B有效性CABC23345678说明：指向性A目标明确B目标模糊C过于明确 有效性A有效B低效C无效课堂次指向性课堂次指向性有效性理答类型理答描述环节数ABCABC12345678CDE梳理总结式理答F引导同伴理答指向性A目标明确B目标模糊C过于明确 有效性A有效B低效C无效学生座次参与学生学生座次参与学生程度参与参与参与参与参与学生学生学生学生程度程度程度程度学生程度A1B1C1D1E1F1A2B2C2D2E2F2A3B3C3D3E3F3A4B4C4D4E4F4F5说明：主动参与○ 被动参与□ 集体答复● 小组争论△学生课堂参与质量观看表课题： 执教： 观看： 时间：次数ABCABC123456发言指向性发言指向性有效性发言描述A完全全都B根本全都C完全背离有效性——学生的答复对促进学习目标达成的有效度A高效B低效C无效业分析统计表课题： 执

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论