《12两个人的故事》案例

《12两个人的故事》教学案例教学理念：美术教育应以美术文化的传承为结合点开展美术教学，因此，培养儿童成为人类优秀文化的受益者和继承者是美术教师相当重要的任务。本课教学的三维教学目标为：在知识与技能的目标上，了解中国传统年画门神的特点，能运用门神画中的对称方法创作两个好朋友故事。在过程与方法的目标上，欣赏门神画，尝试用对称的方法，剪与画相结合，表现基本对称的两个人物。在情感、态度与价值观的目标上，感受中国传统年画的艺术美，借助绘画形式，表达对同学的情谊。本课教学我选用了以下几个环节。1、在导入环节时，创设照镜子的情景，让学生通过游戏，做出对称的动作，引入本课的教学内容——对称性。2、在新授环节，选用年画门神的图片，进一步让学生了解门神画中人物对称呼应的特点，使学生知道我国传统民族文化独特的表现形式。随后，将儿童画中富有情趣的两个人的故事做成友情卡，引出课题。3、在指导创作前，我先提供学生观看教材中作品，打开他们的视野。用教师课堂直观演示的方法，讲解制作的过程，演示步骤，并启发学生，引导他们根据不同人物的外形，进行细节上的变化，表现出各种人物的特征。4、在评价阶段，用讲述两个人的故事进行交流和评价，引导学生去珍惜同学间的友情，并展示优秀的学生作品。教学过程主要是从学生的认知水平出发，帮助他们更好的掌握制作方法。通过学生游戏、图片欣赏、媒体演示、小组讨论、实践创作、充分让学生去感受、体验、提高和发展其绘画表现能力。教材分析：美术作品，对称构图是一种十分特别的构图形式。对称能给人一种统一的秩序感，而造型的美，常常是以秩序为前提产生美感的。所谓对称是指以中轴线为基线，两边的图案基本等量存在的一种视觉效果。一般来说，对称，有像镜子反射那样的反射对称，但绝对的对称是不可能的。利用对称，同时在对称中巧妙地运用变化，才可能使作品呈现出趣味。教材中，河南朱仙镇的木板年画，画面人物威武、色彩鲜明、造型夸张，而且有着动态对称、造型呼应的特点。这种形式上的美感给人强烈的视觉冲击力。现代儿童人物画中则可以借鉴这种形式。或许我们能将这种民族文化得以秉承和创新。学情分析：三年级学生喜欢画人物，本课主要是让学生用基本形概括人物的外形。了解人物的大体比例关系，感受人物的动态，了解人物的动作规律。突出人物头发、五官、服饰的特点。充分发挥学生的想象，运用各种手法来刻画人物，表现自己和好朋友两个人之间的故事。由于学生天性喜爱动，因而要创设一些游戏活动，让学生能愉快地参与。在欣赏导入游戏中，同学表演照镜子，引起学生对本课内容的一种兴趣。他们能通过这个环节观察同学的动作、造型，养成学生细致观察的能力，提高学生的创新意识。由于学生对剪剪、画画、做做较感兴趣。因此，课堂中充分让学生体验制作的乐趣。教学设计使用教材：九年义务教育课本，上海书画版三年级第二学期美术（试用本）P26、27类别：绘画课时：1课时教学目标：（一）知识与技能目标：了解中国传统年画门神的特点，能运用门神画中的对称方法创作两个好朋友故事。（二）过程与方法目标：欣赏门神画，尝试用对称的方法，剪与画相结合，表现基本对称的两个人物。（三）情感态度与价值观目标：感受中国传统年画的艺术美，借助绘画形式，表达对同学的情谊。教学重点与教学难点：教学重点：用年画中的门神对称方法绘画两个人的故事。教学难点：表现人物的外貌特征和姿态。教学准备：教师：油画棒、记号笔、剪刀，画纸、多媒体课件等材料。学生：记号笔、油画棒、剪刀。教学过程：一、情景创设导入。1、模仿游戏“照镜子”。教师：我们照镜子时，镜子里会出现自己的模样。请同学来模仿一下。一位同学做照镜子的人，做几个动作，另一个同学模仿镜子里的人。比一比：哪组在这个游戏中配合得最默契。在座的其他同学做评委，对他们默契程度打分，满分为10分，当场亮分。观察：他们的动作是否一致。然后每组评分。【策略说明：这个环节主要是为了激发学习兴趣，让学生通过这个游戏来观察和了解照镜子时，人物动态造型是互有呼应，既是一致又是相反的，让学生对此有更直观的感受。】2、每组颁发奖品。请打开看一看，老师给他们的默契颁发的奖品是什么？（出示年画门神）二、新授1、欣赏年画门神。了解其中的人物故事，感受门神的形式美感。提问：这幅画上的两个人物是谁？贴在门上作为门神有什么作用？两个人物的造型有何特点？2、小结。春节是中国的传统节日，门神在春节中扮演着重要的角色，最为流传的门神人物是唐代的大将军秦琼和尉迟恭。对称的双方互有呼应，又有细小的变化，极富画面装饰意味和故事情趣。它寄托了人们祈福避邪、吉祥如意的美好愿望。3、出示一张友情卡。（板书课题：两个人的故事）作品中的两个人是一对好朋友，你们看，他们手拉手，像自己的兄弟似的亲密无间。表现了儿童时代快乐的友情。今天我们来学做一张友情卡，送给你最亲密的伙伴，表达你们之间美好的故事。4、教师演示制作方法。（1）对折纸。（2）紧靠对折边，画一个人。（3）剪外形轮廓。（4）添加人物的特征和细节。（5）涂色。她俩是最要好的朋友，两个人经常在一起，跳舞、唱歌，是形影不离的一对伙伴。【策略说明：运用直观教学演示法，使学生学习绘制人物的方法，了解绘画要求。】5、欣赏人物作品。说说：谁是你的好友，你们经常在一起吗？你们有什么共同的爱好？【策略说明：运用图片欣赏各种人物造型、动态、服饰等变化，启迪学生学会创作，激发学生创作的灵感。】三、学生作业：要求：在人物外形的基础上进行变化，画出人物不同特征。拓展层面要求：制作成卡片的形式，写上一句表达友情的话。【策略说明：要求学生展开丰富的想象进行有创意的构思。】四、展评作业。1、学生自评。请作者说一说和好朋友的故事。2、互评。交换欣赏，培养学生的交往能力。3、师评。教师结合教学要求，进行总结，鼓励学生的创作热情。【策略说明：通过交流评价，培养学生团结友爱的品德。表达情感，增进友谊。】教 学 反 思在教学中，我能根据学生的年龄特点，创设富有情趣的教学情景，采用看看、剪剪、画画、变变等各种形式，激发他们的学习兴趣，启发他们主动观察、积极思维，使学生在教师的引导下，能依据人物的外形，表现自己和好朋友的故事，得到较好的教学效果。导入时，学生对表演“照镜子”很感兴趣，纷纷举手，想来一试，可上台来表演时，为了动作的一致和统一，两个人似乎有些手忙脚乱，激起了大家的兴趣。通过镜子，大家了解了对称的特点和规律。通过展示年画中门神的图像，让学生观察其独特的表现形式，使学生了解古代传统文化中，人们利用了对称的美感来装饰与美化生活，进一步认识了年画门神的功能和作用。在实物投影仪上，我演示了对称人物的绘制方法，通过示范，学生明确掌握绘画制作的方法。利用多媒体出示人物图片，帮助学生去拓宽思路，让学生可以根据