《19当代资源问题》设计

《19当代资源问题》教学设计课时安排：1课时教学目标：知识与技能目标：（1）了解各种自然资源对人类的巨大作用；（2）知道资源短缺的含义和它对自然环境的影响、危害，治理途径和手段等；（3）培养运用图表分析、归纳问题的能力及表达能力。过程与方法：（1）通过网络搜索资料、分析资料和讨论交流得出结论，体验自主学习和合作学习过程，体验获取、加工、运用信息的过程。（2）运用相关的文字、图表、影像等材料，分析和说明某一资源的短缺对人类影响和危害性。情感、态度与价值观：（1）培养学生辩证的分析问题的思想方法和科学的可持续发展观、地球观。（2）学会用地理的视角去观察、分析及解决一些环境问题，增强环保意识，培养学生环保的责任感和主动参与性。教学重点：资源短缺的成因与影响教学方法：多媒体教学法比较教学法自主学习法教学准备：1、多媒体课件；2、全班分为四个课题组，每组由4-5位同学作为主要负责人，请各小组于课前在互联网上查找游览相关课题的网页、图片进行交流讨论、整理资料、得出结论，并制作相关的演示文稿；3、把学生制作的演示文稿整理、组合，形成一个完整的课件。教学过程：课题布置：1、把全班分为五个课题组，每组选出2-4位同学作为主要负责人；2、制定研究内容，即“土地的减少”、“水资源危机”、“森林锐减”、“矿产资源耗竭”、“海洋资源的短缺”等内容形成五个课题研究组；3、按照以下流程进行课题研究并在下节课交流：（1）请各小组于课前分别按照所选课题研读课本相关内容；（2）在互联网上查找游览相关课题的主要内容和图片，筛选后用3-5幅图片和相关文字简要介绍研究的课题主要内容；（3）对选取的课题剖析它对人类社会、经济、自然环境的影响、可能产生结果的利弊分析、危害的治理途径和手段等方面进行，并得出自己的结论；4、利用演示文稿交流本组的课题。导入新课： 教师提问：谁能用“需要”和“米”、“纸”、“灯”、“车”这些字来即兴创造一段“台词”？（学生回答后，屏幕展示：粮食生产，需要土地、阳光、水．．．生产纸张，需要木材．．．电灯照明，需要煤、石油或水能发电．．．制造汽车或机器，需要开采铁矿、冶炼钢铁．．．）（屏幕展示：四张与石油有关的图片）教师提问：你能找出以上各种物体的共性是什么吗？学生可能回答：它们都和石油有关。（屏幕展示资料1：世界石油储量有多少：截止1996年底，世界石油探明储量为10472亿桶，其中欧佩克成员国为8020亿桶，占世界总储量的%。资料2：全世界每天要消耗多少石油：1996年，世界石油消耗量达每天达7170万桶。欧佩克预计，到2020年，世界石油消费总量将达每天1亿桶。）教师提问：你能计算出世界的石油大约还能用多久吗？教师提问：你能想象没有石油的日子会是什么样的吗？（屏幕展示：“资源短缺”课题）（屏幕展示：人类活动导致鱼类减少的两张图片）教师提问：致使“多与少”的变化的因素有哪些？学生可能回答：人口迅速增长、商业性捕鱼强度加大、捕鱼技术更新、保鲜技术改进、渔业资源更新速度减慢等。教师提问：导致石油问题和渔业资源等短缺甚至耗竭的根本原因是什么？学生可能回答：人口的急剧增长、人类过度索取。（屏幕展示资料：在人类历史发展的初期，地球约有2/3的陆地被森林覆盖，森林面积达76亿公顷，现在只有约36亿公顷；人类消费淡水量的迅速增加，使全世界用水量比20世纪初增加了10倍，并仍以每年40%的速度增加。目前，已有60%的区域属于缺水地区，有30个国家严重缺水；20世纪以来，世界耕地面积已趋零增长，甚至略有减少，全世界每年损失耕地约几百万公顷。）教师提问：材料反映了哪些自然资源出现短缺问题？教师提问：为什么会出现资源短缺问题？学生活动1—“土地的减少”：简要介绍土地的分类；世界、中国各种土地的分布；重点阐述：中国土地资源的现状：耕地、林地比重小、难利用土地比重较大，后备土地资源不足。中国土地资源的问题：（1）水土流失严重、土地沙化严重；（2）耕地日益减少。中国土地资源的保护措施：①依法管理；②开源节流；③加强建设和保护。学生活动2—“水资源危机”：简要介绍水资源在世界和中国的分布及地区不平衡；重点阐述：水资源危机：①人口和水资源分布不均；②污染和浪费；③人口增加、工农业发展用水增加等等。学生活动3—“森林锐减”：简要介绍世界和中国森林资源的分布，森林的环境效益：调节大气成分、增加空气湿度、涵蓄水源、保持水土、防风护田、吸烟滞尘、减弱噪音、美化环境等；重点阐述：森林破坏的原因和后果。学生活动4—“矿产资源耗竭”：简要介绍世界和中国煤、铁、石油、有色金属等矿产资源的分布状况；重点阐述：各种资源利用存在的问题：①滥采乱挖；②破坏环境；③浪费严重；采取的措施：①合理开发，综合利用；②搞好矿区环保工作；③研究利用新材料、新能源学生活动5—“海洋资源的短缺”：简要介绍海洋资源的分类和各种资源的分布；重点阐述：海洋渔业资源存在的问题：海洋污染和生态破坏（过度捕捞）；采取的措施：①休渔期；②分区捕捞；③远洋捕捞；④养殖；⑤防治污染。教师总结：教师提问：总结以上同学的发言，同学们请说一说为什么会出现资源短缺问题？学生回答：人口的急剧增长、人类过度索取。教师提问：面对资源的短缺，我们应该采取什么措施呢？学生可能回答：合理地开发和利用。教师提问：对于我们地球上的每一个人来说，珍惜资源，就等于珍惜自己。保护资源就要从身边的小事做起。对照下面的“小事”，有哪几件已引起你的关注？教师提问：哪几件你