《14我过“六一”节》案例

《14我过“六一”节》教学案例资源信息表标题:第13课《我过“六一”节》（教学设计）关键词:品德与社会、快乐、相互合作、有礼貌。描述:1．教学目标认知：知道“六一”节是儿童自己的节日。情感：乐于积极参加“六一”活动，感受节日带给大家的快乐。行为：在参与筹备节目活动中学习选择与分工合作。在实践中体会有借有还，得到帮助要道谢的美德。教学重点：学生在参与筹备节目活动中学习选择与分工合作，并在活动中学会有礼貌地借还物品上。教学难点：乐于积极参加“六一”活动，感受节日带给大家的快乐。4．教学方式、方法和教学策略（1）多媒体教学法：运用投影、录像等多媒体教学资源，组织教学。(2)体验教学法：通过游戏、表演、观赏等活动，让学生感受到“六一”节的快乐。学科:小学《品德与社会》（上教版）一年级第二学期第十四课语种:汉语媒体格式:.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育>一年级作者:王继杰单位:杨浦区二联小学地址:延吉东路224号200093Email:Yanjing18@资源信息表标题:第13课《我过“六一”节》（说课要点）关键词:品德与社会、快乐、相互合作、有礼貌。描述:1．教材《我过“六一”节》是《品德与社会》（上教版）一年级第一学期第二单元《快乐的“六一”》中的第二篇课文。这是一年级品/社学习的主要领域。通过集体舞、游艺活动等，使学生喜欢过自己的六一节日，通过做面具、借用品等活动，帮助学生在实践中学会合作，做到有借有还，知道得到帮助要道谢的美德。2．学情学生乐于积极参加“六一”活动，感受学习与活动的收获和成长。学生在实践中学会有借有还，知道得到帮助要道谢的美德。学科:小学《品德与社会》（上教版）一年级第二学期第十四课语种:汉语媒体格式:.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育>一年级作者:王继杰单位:杨浦区二联小学地址:靖宇东路224号200093Email:Yanjing18@sohucom一、说课1．教材《我过“六一”节》是《品德与社会》（上教版）一年级第一学期第二单元《快乐的“六一”》中的第二篇课文。这是一年级品/社学习的主要领域。通过集体舞、游艺活动等，使学生喜欢过自己的六一节日，通过做面具、借用品等活动，帮助学生在实践中学会合作，做到有借有还，知道得到帮助要道谢的美德。2．学情学生乐于积极参加“六一”活动，感受学习与活动的收获和成长。学生在实践中学会有借有还，知道得到帮助要道谢的美德。3．教学目标在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标。4．教法媒体教学法：利用多媒体演示形式，生动形象地展示教学内容，吸引学生的注意力。媒体教学法不仅清楚的提示了活动项目，而且通过文字和画面的暗示，让学生尽快地进入情景，帮助学生认知、体验，大大提高课堂效益。根据本课教学内容的需要，教师在媒体上演示面具图，分享彼此的不同和精彩。（2）游戏体验法：在教学中游戏是一种有效手段，可以增及学生的参与度，促进体验，加快道理的感悟，促成内化行为。在教学中让学生跳一跳、画一画、涂一涂，玩一玩在互动游戏中，了解自己，学会合作。5．学法（1）合作学习法：组织学生进行小组合作活动，激发学生主动参与的意识。（2）参与学习法：教师引导学生仔细观察，开口交流，大胆表演用心思考，在活动中认识，在活动中交流，在活动中体验。6．实施（1）“动手做”培养小组合理分工的能力。（2）“跳一跳”体验节日的快乐。（3）“演一演”懂得礼貌对人的重要性。（4）“玩一玩”学会活动有秩序，为他人服务。二、教学设计1．教学目标认知：知道“六一”节是儿童自己的节日。情感：乐于积极参加“六一”活动，感受节日带给大家的快乐。行为：在参与筹备节目活动中学习选择与分工合作。在实践中体会有借有还，得到帮助要道谢的美德。2．教学重点：学生在参与筹备节目活动中学习选择与分工合作，并在活动中学会有礼貌地借还物品上。教学难点：乐于积极参加“六一”活动，感受节日带给大家的快乐。3．教学方式、方法和教学策略（1）多媒体教学法：运用投影、录像等多媒体教学资源，组织教学。（2）体验教学法：通过游戏、表演、观赏等活动，让学生感受到“六一”节。4．教学准备教师：多媒体演示稿，准备一张面具、保龄球。学生：每人准备一盒蜡笔。5．教学过程设计教学过程：1．今天老师看见你们每个小朋友都穿着很漂亮的衣服，每个人脸上都笑嘻嘻的，你们知道这是为什么吗?2．今天老师叫你们穿得这么漂亮，是因为老师要和你们一起过“六一”节

(板书：我过“六一节”)活动一：化妆舞会，体验节日快乐。播放《找朋友》音乐，会唱吗?老师也想和小朋友们一起唱一起跳，那么我们就来举行一个化装舞会吧!（1）（2）（4）1、既然是化装舞会，那么就要在跳舞之前自己动手做一副面具，你们说好不好?

(出示：老师自己做的面具，作讲解。)

集体动手操作。老师看见已经有好多小朋友做好了，做好的小朋友愿意给大家看一看吗?大家的面具做得真美啊!让我们带上可爱的面具邀请你的好朋友一起跳起来，唱起来吧!出示：找伙伴(音乐伴奏)师生集体舞。播放《找朋友》的音乐，跳面具舞。你们找到自己的新伙伴了吗？你在找朋友的时候是怎么做的呢？4、对了，只有懂礼貌的孩子才会受大家的欢迎！活动二：情景表演，借乒乓球。今天，我们要把教室布置成“快乐大本营”，开设“巧手宫”“智慧宫”“保龄球馆”。在这些活动中，老师需要向体育老师借一些乒乓球，看看同学们借乒乓球的情况。小品：借乒乓球。说一说：东东为什么借不到？丁丁为什么借到了？想一想：丁丁借到时怎样去还乒乓球的？谁来演一演。活动三：游戏体验1、走，跟老师一起去“来来”保龄球馆吧!出示：“来来”保龄球馆(准备器具)（1）现在老师做保龄球馆的管理员，邀请小朋友来玩．，不过玩之前先要声明游

戏规则。出示：a玩的时候依次排好队，不能争先恐后。b打保龄球的时候，站在线的后面，不能踩线。c每人每次只能打一球。（2）谁愿意?请三名小朋友上台打保龄球，保龄球倒了怎么办?

(礼仪教育渗透：要把它扶起来，要不下个小朋友就不能玩了，玩的时候还要遵守游戏规则。)对呀，老师是小管理员，我就要负责把球排好。（3）现在谁愿意像老师一样来做小管理员，戴上标志，带领大家来玩保龄球。2、现在教室里还有两个游乐园，左边是“巧手宫”，右边是“智慧宫”，每个场地都有各自的游戏规则，大家活动前要看清楚。你们中有谁愿意做游戏宫的小服务员?找出两个小朋友戴上标志，分别担任。3、全班同学分散活动。总结讲评：从刚才的游戏中，老师发现小朋友的脸上一直笑嘻嘻的，你们是不是很开心？（交流感受）集体活动是很开心的，特别今天是“六一”儿童节，我们自己开展活动过“六一”，有的小朋友还做小主人，为其他小朋友服务，为集体做了一件事，所以每个人都很高兴。教后反思：《我过“六一”节》是《品德与社会》（上教版）一年级第二学期第四单元《快乐的“六一”》》中的第二篇课文。这是一年级品/社学习的主要领域。对教材处理的反思本课教学充分运用教材，挖掘教材上的有效资源，为课堂教学服务。本课中，我充分利用了教材上的七色光等内容，让学生在教材提供的活动中，促进伙伴之间的互相合作。扩展教材上快活林的内容，因为教材提供的图案，可能会影响到学生的想象力。让