《认识身边的植物》案例

《认识身边的植物》教学案例Ⅰ：教案(附：表1)课前调查表植物的名称荷花仙人掌野草生活的地点周围有什么其它植物物画一画它的某一部分一、教学目标：1．关注生活在身边园区环境中的植物。2．能对园中采集到的一些植物进行观察、记录，并能和同伴交流它们形态的显著特点。3．能简单地描述这些植物生存环境的显著特点。4．能初步认识到这些植物自身存在的价值。二、教学活动活动一：认识身边的植物活动目标：观察身边的各种植物，使学生了解不同植物的不同形态特征。通过对周边不同环境中的不同植物的调查，使学生初步了解植物的多样性。讨论和交流自己对某种植物的了解，以便其他同学共享。活动器材：媒体视频片段《观察身边的植物》身边不同园区环境、各种盆栽或花坛中可收集到的植物，数码相机（用于拍摄相关环境利用多媒体播放）。活动二：初识植物基本特征活动目标：仔细观察身边的某种植物，了解其基本形态。活动器材：某一种植物实物活动三：比较各种植物的不同活动目标：比较不同植物在形态、生存环境、不同适应性方面的不同。通过比较对植物多样性有初步认识和了解。通过交流和谈论开拓学生眼界、拓展学生知识面。活动器材：两至三种植物样本（实物）、实物投影仪。三、教学过程：（一）认识身边的植物学生活动教师活动（课前请学生在家长帮助下观察周边环境中的各种植物，并有针对性地给出三种分别在水环境中、干旱环境中及平常环境中的植物）。讨论、回答老师提出的问题。想一想：如何研究相关植物的方法。思考：自己还有哪些地方的植物不了解。观察课前调查表，讨论并交流各自表格的相关内容。如：每个同学所填写、画出的荷花、仙人掌、野草的不同特点。一、新授校园里有哪些植物？公园里有哪些植物?小区花园里有哪些植物?你对哪些植物有一定的了解和认识？播放媒体食品片段《观察身边的植物》我们可以怎样对它们进行研究呢？（根据学生回答进行板书）你想了解它们的哪些情况呢？指导观察各自的课前调查表（根据学生回答对表格进行补充）小结：校园观察植物的安全教育。（二）初识植物基本特征学生活动教师活动选定一种小植物，观察其基本特征。讨论交流各自的发现。二、指导活动指导学生观察校园里的植物。指导学生选小植物。指导学生观察、讨论、交流。小结。（三）比较各种植物的不同学生活动教师活动观察不同种植物根据表格画出相关图样。比较交流自己的发现，比较不同之处。讨论，交流如何保护身边的植物。三、交流活动心得指导学生交流自己的学习心得或者是新发现。我们该如何对待这些小植物呢？小结：我们该保护这些有用的小植物。[附表2]——年级——班日期（——月——日）日期（——月——日）小植物的外形（画出）每根枝干上叶片数（片）叶片的外形（画出）Ⅱ：教学设计说明本课时课题名称为“校（公园）中的植物”；实为在对教材进行相应理解和分析的基础上进行的处理。因为在此之前学生对植物的认识并无过多的知识基础和认识，设计本课时的本意是为了让学生在全面认识身边植物之前对真正“身边”的植物（学生生活的环境即社区花园、校园、公园）等环境进行调查。从而能真正体验何谓“身边”。毕竟书本中的七张照片中的相关的植物，有些离现实中学生所能直接感受到的可能有些远。在本课时开始前所准备的可前调查表：其设计的目的是为了让学生在家长参与的基础上对一些常见的不同环境中的而且是身边能直接接触到的植物进行观察、调查。并通过画出基本形态来真正感悟某种植物的形态特征。在实际了解和认识了相关植物后进一步交流讨论通过同学间的交流促使学生进一步认识不同植物的区别。如：通过观察对身边的植物有初步的认识和了解。通过调查能体验各种植物可能生活的环境不同、通过绘画描述知道植物的形态各不相同、通过讨论交流归纳出不同植物在各种方面的区别。通过一课时的学习希望学生能通过各种不同的科学方法的运用对身边的植物有一个初步系统的了解。从而为后续各课时的学习贮备相应的知识基础。以便于更好地探究和挖掘单元内容中的本质。Ⅲ：教学反思在教学实施过程中，普遍存在的问题是。由于各班在客观上所存在的一些差异诸如：家长的关注程度、学生本身的学识能力、各类学生的学力水平等诸多因素的不同。造成“好”的班级或个人在对相关内容的学习方面体现出全然不同甚至是天壤之别的差异。比方说在可前对周边环境中植物的调查这一活动中。积极参与、兴趣昂然的学生和支持此活动的家长能把简单的课前调差表做得尽善尽美。其内容详实、图文并茂。而一些中等参与度的学生和家长能完成最基本的调查任务和表格的填置，但我相只要能完成最基本的活动在后续活动中还是有可能取得较好效果的，这就需要观后效了。然而部分（当然毕竟是一年级的家长，这里的部分只是极少