二年级上册数学教学计划（优秀4篇）

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一、同学的学习状况分析

二班级一班和二班共有同学79人。在经过了一个学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的任务，对学习数学有着一定的爱好，乐于参与学习活动中去。但是有相当部分的同学学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的本事很差，作业不够规范，粗心、马虎现象特殊突出，在加上无数家长的重视程度不够，所以我这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引领的思维的乐趣、胜利体悟所得到的乐趣中，同时强化对同学学习习惯和学习行为的教导力度。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供同学认识的详细情景，以协助同学理解数学学问。

2、增强联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感触数学与平时生活的密切联系。

3、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激活同学的学习爱好，得到愉悦的数学学习体悟。

4、重视引领同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，增进同学进展适当改进评价同学的办法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教学内容

本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的角度观看物体和容易的对称现象，容易的数据收拾办法和以一当二的条形统计图，容易的组合思想和规律推理办法等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要掌控的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在平时生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培养同学应用所学数学学问解决实际问题的本事。

在量的计量方面，教材浮现厘米和米的熟悉，让同学利用各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位举行测量的须要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材支配了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和容易的对称现象等教学内容，使同学利用观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面向称现象，能辨认从不同位置观看到的容易物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计学问方面，教材支配的是容易的数据收集和收拾的办法，熟悉以一当二的条形统计图，让同学经受用统计办法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了容易的组合思想和规律推理办法，培养同学初步的观看、分析及推理本事，以及有挨次地、全面地思量问题的意识。wWw、xKb1、coM

教材还按照同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学利用小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意识和实践本事。

四、本学期教学任务

（一）、学问和技能方面

1、掌控100以内笔算加、减法的计算办法，可以正确地举行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算办法，体味估算办法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记所有乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观看到的容易物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出容易的轴对称图形；初步熟悉镜面向称现象。

6、初步了解统计的意义，体悟数据的收集、收拾、描述和分析的过程，会用容易的办法收集和收拾数据。

（二）、情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，得到胜利的体悟，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感触数学思量过程的合理性。

4、在他人的指导下，可以发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、利用实践活动，体悟数学与平时生活的密切联系。

五、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

六、教学措施

1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培养同学解决问题的本事，形成应用意识。

2、提供关于空间与图形的丰盛素材，增进同学空间观念的进展。

3、表内乘法教学体现学问的形成过程，强化教学过程的探究性。

4、结合有关教学内容强化估量意识与本事的培养。

5、注意体现探究性的学习过程，培养同学探究和创新的意识。

6、有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维本事。

7、培养优等生，转化后进生措施

七、全册课时支配：（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法

（二）（13课时左右）

1、两位数加一位数3课时左右

2、两位数减一位数5课时左右

3、连加、连减和加减混合4课时左右

学校二班级数学上册教学方案篇二

一、年级状况分析

本学期继续任教两个班的数学教学，两班同学在经过上一班级的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的任务，对学习数学有着一定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。二班级的同学，因为年龄特征部分同学们自觉性仍然较差，上课有小部分学生不注重听讲，口算、计算时比较粗心，课下不能准时完成作业，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，使囫囵教学可以顺当举行。班中智利水平较好的同学有：吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这部分智利较好的一部分同学，学习目标完成比较轻松，在这个基础上，我将引领他们多了解课外的学问，丰盛他们的熟悉。

年级中思维和反应本事较差的同学有无数，也许占到全班人数的百分之二十左右。因而在这一学期中，让学优生“吃饱”、让后进生“吃好”将是我工作的难点。教材的变动，学问的压缩，使同学在学习上会碰到无数的问题，究竟这批同学在学前的数学基础并不积极。如何解决好这些问题，将会直接影响同学今后的继续学习，我会尽可能的协助同学循序渐进的掌控好这些学问点，以削减这一问题对同学造成的影响，争取不让一名同学掉队，使他们在原有些水平上都获得不同的进展。使全部的同学都树立起学习的信念。但低班级孩子注重力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引领，培养同学自觉学习的意识、习惯、办法。

二、教学任务要求

第一单元：继续培养同学对学习数学的爱好。初步熟悉乘法，理解乘法的意义，熟悉乘法算式及各部分的名称，会正确读写乘法算式，并初步了解0和1乘法的意义。

其次单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义，学会1—5的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，并形成初步的应用意识，体味数学与生活的联系。

第三单元：结合详细情境熟悉角，知道个部分的名称，能借助三角尺熟悉锐角、直角和钝角，会用指教符号表示直角会用容易的办法比较角的大小，初步学会画角；在熟悉角的过程中，进展初步的思维本事和空间想象本事。

第四单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义和作用，学会6—9的乘法口诀，会灵便运用口诀举行计算和解决乘法问题，体味数学与生活的联系。

第五单元：在已有生活阅历的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，了解关于0的除法，能通过除法解决容易的实际问题，感触生活与数学的联系，体悟数学学习的乐趣。

第六单元：结合现实生活，学会四个方向，或看容易的线路图，能辨认从正、侧、上面观看物体的外形，进展初步的空间观念，能在生活中发觉、提出和解决有关方向和位置的容易问题，感触生活与数学的联系，体悟数学学习的乐趣。

第七单元：结合详细情境，学会通过口诀求商的办法，能比较娴熟的口算表内除法，初步熟悉“倍”，了解“倍”的意义；体味乘法和除法的关系，能通过它们之间的关系解决相关的问题。

第八单元：结合现实情境，理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法，能用有余数除法解决相关问题，感触生活与数学的联系，体悟数学学习的乐趣。

学校二班级数学上册教学方案篇三

一、同学状况分析：

二（1）有同学50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思量，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分学生可以娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决容易的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地掌控。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要强化辅导。

二、教材分析：

（一）长度单位

本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学熟悉线段，了解线段的特点。关键是在教学中注重展现长度单位形成的过程。使同学体味统一长度单位的须要性，再让同学亲手看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的办法。

（二）100以内的加法和减法二

本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上举行教学的。重点是使同学理解地掌控两位数加减、两位数的笔算办法。强化估算思路的学习，注意培养同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从认识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增强学习爱好，引领同学通过旧学问迁移学习新学问，利用动手操作强化对算理的理解。

（三）角的初步熟悉

本单元是在同学初步熟悉长方形、正方形、三角形的基础上举行教学的。重点是使同学初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称。难点是让同学用三角板推断直角和画直角。关键是在让同学利用多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，强化对角和直角的熟悉。

（四）表内乘法一

表内乘法是同学学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体味乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是强化直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使同学熟记2—6的乘法口诀。

（五）观看物体

本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面向称。这些内容都是学习空间与图形学问的须要基础。重点是指导同学观看物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入——概念教——适应应用的挨次逐步绽开教学，体现学问的形成过程。

（六）表内乘法二

本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明了乘法口诀的来源。难点是使同学熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分通过2—6乘法口诀学习办法和思量办法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种办法，多种形式来激活同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，强化直观操作。

（七）统计

本单元是在一班级学习容易的统计图表的基础上，让同学进一步体悟数据的收集、收拾、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让同学体悟数据的收集、收拾、描述和分析的过程。难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是按照实际灵便选取素材举行教学。注重调动同学的乐观性，培养同学的实践本事，合作创新精神。

（八）数学广角

本单元包括罗列组合和容易规律推理。罗列组合是学习概率统计学问的基础。重点是渗透罗列组合，容易推理等数学思想办法。难点是培养同学有挨次地、全面地是靠问题的意识。关键是让同学在操作活动中学习。

三、教学目的要求

1、掌控100以内笔算加、减法的计算办法。可以正确地举行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算办法，体味估算办法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记所有乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观看到的容易物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出容易图形的轴对称图形；初步熟悉镜面向称现象。

6、初步了解统计的意义，体悟数据的收集、收拾、描述和分析的过程，会用容易的办法收集和收拾数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能按照统计表中的数据提出并回答容易的问题。

7、利用观看、猜想、试验等活动，找出最容易的事物的罗列数和组合数。培养同学初步的观看、分析及推理本事，初步形成有挨次地、全面地思量问题的意识。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、利用实践活动，体悟数学与平时生活的密切联系。

四、教学措施

1、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激活学习爱好。

2、充分通过教具和学具举行直观教学。

3、强化导优辅差工作，让每个同学都获得进展。

4、多设计一些探究性操作活动，培养试验本事和创新精神。

二班级数学上册教学方案篇四

一、年级分析

本学期我执教二班级两个班的数学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提升，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表述等方面有了很大的提升，合作互助了意识也有了显然的增加，但是同学之间存在着显然的差距。优等生思维活跃，发言乐观；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习办法不得当，对每个基础学问掌控的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习办法的培养上，并使不同的同学获得不同的进展。

二、教材分析

（一）教学内容

本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（一)，表内乘法(二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和容易的对称现象，容易的数据收拾办法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学任务

学问和技能方面

1、同学必需要掌控100以内笔算加、减法的计算办法，可以正确地举行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算办法，体味估算办法的多样性。

2、同学需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记所有乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、对于长度单位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观看到的容易物体的外形

数学思量方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的容易现象。

2、初步了解统计的意义，体悟数据的收集、收拾、描述和分析的过程，会用容易的办法收集和收拾数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能按照统计图表中的数据提出并回答容易的问题。

3、利用观看、猜想、试验等活动，找出最容易的事物的罗列数和组合数，培养同学初步观看、分析及推理的本事，初步形成有挨次地、全面地思量问题的意识。

解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体悟数学与平时生活的密切联系，感触数学在平时生活中的作用。

2、了解同一问题能够有不同的解决方法。

3、有与学生合作解决问题的阅历。

4、初步学会表述解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，得到胜利的体悟，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的