初中化学教学计划优秀6篇

Word-15-初中化学教学计划优秀6篇

一、教学进度

1、开学至3月28日，授完新课，做完试验八至十和部分选作试验。采纳市编资料等对同学举行练习与检测。

2、3月28日至5月20日，专题复习和练习：⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步学问及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾按照化学方程式的计算；⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示办法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分别与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活的联系。采纳市编资料等对同学举行练习与检测。把握同学学习状况，针对复习。

3、5月21日至6月中旬，综合复习，加强练习，模拟考试。

二、教学要求

1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学方案，以保证化学教学有序举行。

2、要非凡激活同学的兴趣，增加学好化学的自信念，面对全体同学，给每一个同学提供平等学习的机会，让同学有更多的机会主动地体悟挥究过程，得到科学的办法。培养同学素养。

3、课堂教学要考究教法，考究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，学问要执行，效率要提升。

4、激发创新意识，培养创新本事。要唤起同学的创新意识和优化创新本事，让化学教学布满新的活力；营选创新环境，

培养创新品质；细心设计教学，激活创新灵感。

5、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异好玩等特征，要强化试验教学，培养同学的实践兴趣，搞好

试验教学，提升实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能加强课前讨论，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟试验、提升视度等；多媒体还能举行辅助同学总结和反馈检测。。

7、化学教学中要贯通人文精神。利用教学，培养同学意志坚决，热爱科学和精神；培养同学道德高尚，献身科学的精神；培养同学团结配合，勇于创新的精神。唤起同学关注地球，关注人类，提升环境道德素养，树立社会责任感等。

8、要仔细讨论市“中考说明”。讨论专题的学问结构和重点，讨论样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。

9、提升自身素养。深入教研教改，提升教研水平，做到表述精确     ，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提升，适应教导进展的需要。

三、有关活动

1、组织部分老师参与全市化学教研会。

2、评比：

（1）优秀论文评比。①初中化学教学中的意境创设艺术；

②对“××××”试验评价和优化的设想。

（2）讨论性学习的教案和学案评比。

3、全国初中化学竟赛（初赛4月5日，复赛4月20日）

4、复习备考研讨会。

初中化学教学方案篇二

为了激活同学学习化学爱好，培养同学的科学态度和科学的学习办法，多出人才，出好人才，让更多的同学到抱负的高中继续深造，彻底转变五中理化的落后面貌，特制定如下复习方案：

一、现状分析

1、同学现状：本学我担任初三(3)、(4)、(5)班化学课的教学，我所担任的年级中惟独少部分同学可以主动学习，仔细协作老师的教学，无数同学对化学学习不适应，没有真正入门。同学在校学习时光变短，再加上本届同学基础本事、家庭背景等各方面的差异，给备课、辅导、教学等方面带来许多困难。

2、中考走向利用近几年我省中考试题的分析，本教研组认为，中考试题存在以下几个特征：

①坚持进展性原则，面对全体同学。精确     把握《义务教导化学课程标准》、《20__年化学中考命题说明》，重点考查了同学的综合本事和创新精神，看同学能否初步运用化学学问解答一些容易的现象或解决一些容易的化知识题，让完成学习目标的同学都能得到抱负分数。

②命题坚持敬重同学，不与同学为敌。不是总想把同学考住，而是思量如何让同学表现出自我——那就是：不出偏题、怪题、冷题。

③命题坚持实践性原则。突出学科特征，强化对化学试验的考查，强化对化学试验操作的考查，把同学必做的试验作为抽查的范畴，并且在考查化学学问试题也尽可能与试验产生联系。

④命题坚持有用性原则。关注社会现实，结合同学认识的生活情景，和已有些实际阅历，提炼学习素材，要求同学了解化学与生活的密切联系，使同学从中逐步熟悉和感触化学对平时生活和社会进展的重要影响，让同学对化学感爱好，感触化学就在身边，让同学感触到学习化学实用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年升高。

⑤命题强化本事测试。如何增进同学主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息赋予题中，而且每年所占比例都在10%左右。

⑥探索性试题的比例有所增强。

二、复习内容和措施

1、复习内容

①要求掌控各章节学问要点，将所学学问形成学问网络。

②要求掌控几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及试验题的设计。

③掌控化学试验的操作，步骤现象、结论以及物质的判断和鉴别。

④要求同学了解身边的化学，联系生活实际感触化学就在身边。

2、详细措施

以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避免华而不实的弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考查学问同时注意本事的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。

三、详细实施步骤，时光支配

（一）夯实基础。4月初至5月初举行第一轮复习。以课本为主，以章节学问体系为脉络，系统协助同学梳理基础学问，不断地对学问举行整合，突出重点，分解难点。紧密联系中考要求，在复习过程中，充分通过零距离作为课堂的例题，通过考纲题例来考查巩固本章内容。

（二）培养本事。5月初至5月底举行其次轮复习。以专题复习，系统培养同学专项解题的本事，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题；2、从教材的重难点找专题，从同学学问、本事的薄弱环节找专题。专题的收拾分工配合，收拾时注意“学问、办法、本事、视野”，切实提升同学发散思维本事与综合运用所学学问解题的本事，强化巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查同学状况。

（三）全面提升应试的水平。6月初至6月中旬举行中考模拟训练。在小学的统一支配下，将灵便培养同学的中考应试本事。努力从考务技能、心理素养等方面去全面提升同学。

四、几个补充看法

1、复习是一个长久系统的事情，要持之以恒，夯实每个学问本事点，抓到每个详细的同学。

2、注意课堂效益，争取九成以上的目标在课内完成。

3、注意作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完美批后工作，真正让批改发挥作用，注意同学考试得失自我评价的指导‘可以准时发觉复习中教与学存在的问题，准时赋予订正。

4、注意学科的内分工，复习工作复杂，科内同志群策群力，通力配合。

5、最后一点，强化自身业务的学习，提升教的质量。

初中化学教学方案篇三

从本学期的期中和期末两次考试能够看出，化学试卷由以往的六页纸变成了八页纸，虽然总的题目数基本不变，但是总的量变大了。这就要求我们同学在阅读资料、图像、表格、试验探索等信息时，能有效抓住题目中有价值的内容，学会分析、理解题目的意图，并能与自己学习过的基础学问有效结合，灵便应用学问解决实际问题。这不仅仅是对同学提出了很高的要求，同时也是对我们老师提出了新的挑战。老师惟独不断长进，同学才干有更好的进展。

首先，态度打算一切。

同学的态度打算了同学学习的。态度，打算了同学对待学习的办法、对待学习的仔细程度、对学习成绩的在意程度等。同学对待学习的态度又有一部分源于老师的态度。假如老师本身不乐观，那么同学也不会有多乐观，老师的态度不仔细，同学也不见得有多仔细。所以，老师的态度，对同学学习态度有直接影响。

想要改变同学学习的态度，老师从自身做起，从每一节课做起。仔细备好每一堂课。仔细钻研教材，仔细编写习题，仔细上好每一节课，仔细批改同学的作业，仔细对待每一位同学。备课时不仅要备上课的内容，更要备同学，比如同学的本事、同学的状况等。除此之外，课后反思也很重要，老师惟独仔细反思，才干找出自己的缺点与不足，才干更好地提升自己的教导教学水平。

第二，不断学习学问。

俗话说的好，要给别人一杯水，自己先要有一桶水。假如自己惟独一杯水，老师与同学在学问和技能方面相差无几，教学难免捉襟见肘。但是随着信息不断的变幻，对事物的熟悉不断的加深，假如我们老师不学习的话，还是固守自己曾经掌控的学问，那么，老师的那桶水还能不能倒给同学一杯水，值得举行反思。作为老师，自己学过的学问究竟有限，惟独不断学习学问，不断给自己充电，才干让这桶水里不断涌出清泉。新课程改革的实施，要求教师要有更扎实的基本功以及过硬的专业学问，惟独这样我们才干适应这个变化频繁的时代。

所以，作为一名老师，首先要坚持自己学习的态度，加强自己的专业学问，坚持不断学习学问，用学问来武装自己，用学问来哺育祖国的下一代。让学习贯通于囫囵职业生涯，让学习贯通于人的囫囵一生！

初中化学教学方案篇四

按照往年中考化学科考试特征，结合我校教学实际状况，为了把握好今年中考方向，使我校化学教学成果再上一个新的台阶，特制定本学期的教学方案。

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教导化学课程标准》（试验稿）确定的培养任务为依据，结合本地区初中化学科考试说明，加强同学基础学问，培养同学试验技能，贯通从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，培养同学的探索本事。

二、化学教学方案

根据校历，第6周内，本阶段必需完成化学课程全部新课的教学工作，第七周开头举行化学复习，时光不多。

三、复习策略

（一）三阶段

第一阶段（4周）：回归教材，抓实基础

首先，认识教材，我主见老师和同学都要去认识教材。构建单元学问网络。化学课本是同学学习化学学问的根本，通过好教材协助同学精确     理解化学基本概念、原理，认识化学试验，形成正确的化学思维，惟独这样才干抓实基础。化学是理科中的文科正说明白认识化学课本的须要性。对每一单元，我们根据同学读书老师讲解同学小结师生归纳四步骤举行复习，力求让同学将所学学问系统化。

第二，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。老师仔细研读教材后，分析同学课堂作业、课外作业、单元检测以及同学提出的问题；仔细讨论《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。利用精讲精练，发觉同学学问缺陷，找出疑点、易错点，准时订正并辅以针对性的反馈练习，使同学对所学学问逐步完美与提升。

再次，融汇教材，设计单元反馈性练习与过关测试题。针对同学测试中浮现带个性的问题，准时组织反馈练习，帮同学查漏补缺、订正错误、巩固提升。

其次阶段（3周）：分块复习，联系实际，培养本事。

初中化学内容包括：科学探索，身边的化学物质，物质构成的神秘，物质化学变化和化学与社会进展五个部分。在其次阶段，我们要对学问点、考点和热点到位我们力求在基础学问和基本技能上有所突破，在同学运用化学学问本事难度上有所提升。

第三阶段（4周）：模拟考试，查漏补缺

这一阶段的复习时光大约在五月底。本阶段教学任务：检查同学学问缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调节临考心态。堆积考场阅历，全面提高同学中考应试水平。

（二）让同学三到位

第一、学问点、考点和热点到位

我们认为，在这个阶段老师要让同学对每个学问点、考点、热点应理解、掌控到位，对识点、考点、热点要训练到位。

其次、本事培养到位

我们认为，培养本事到位，主要做好以下工作：

1、培养同学猎取信息、及从文字中猎取相关化学信息。

2、培养同学解决实际问题、及如何去设计计划。

3、培养答题的精确     性、规范性本事。

如：探索性试题，复习时着重引领同学去猎取信息、设计计划、答题三步骤入手，强化思维训练，培养同学阅读、理解、综合分析、灵便运用学问解题的本事。

第三、题型训练到位

明显，学问和本事是基础。但是，具备了一定的学问和本事之后，还要让同学对题目类型全面了解。常言)○.(到，见多识广。这样，同学临考时才干做到胸有成竹、应对自如。从考试说明上看，目前试题类型有挑选题、填空题、试验题和计算题共四大类；从往年的试卷来看又细分为挑选题、填空题、图象题、信息题、试验探索题和化学计算题共六类。

总之，教师们！学生们！从近几年化学中考试题来看，题在书外，学问点在书中，让我们一起携手努力吧！胜利应当属于我们的。

新学期初中化学教学工作方案篇五

一、讨论化学教学大纲，不断完美自己的化学教学和复习的指导思想

1、立足教材，不超出教学大纲，注重紧扣课本。回到课本，并非容易地重复和循环，而是要螺旋式的升高和提升。对课本内容引申、扩展。强化纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，强化综合度，以求深入和提升。

2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提升做题本事。复习要注重培养同学思维的求异性、发散性、自立性和批判性，逐步提升同学的审题本事、探索本事和综合多项学问或技能的解题本事。

4、分类教学和指导。同学存在智力进展和解题本事上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提升的办法去发挥他们的聪慧智慧。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提升本事，对学习有困难的同学建立同学档案，采取逐个辅导，查漏补缺。

二、复习的详细做法

1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特征是：内容广泛，且簇拥渗透。总复习就要把簇拥的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出逻辑性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，强化训练。全面复习的基础上抓住重要内容举行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要强化，提升同学思维的灵便性、严谨性和适应性。

3、举行题型分析，掌控解题逻辑。不论什么题型都有各自的逻辑，掌控了这些逻辑对解题是有很大协助的。我们反驳题海战术，但多种题型的训练却是须要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，收拾出适量题目给同学练。老师举行题型分析，既使同学掌控解各类题办法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受同学欢迎。

三、强化信息反馈，准时调节教学方案

1、发动同学提供反馈信息，向同学说明教与学的辩证关系、老师传授学问与同学提供反馈信息的重要性，要求同学装在今后教学活动中密切协作。在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾浮现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备同学这一环节的延续性。也激活同学提供教学反馈信息的乐观性，情愿与老师合作。

2、课堂教学注重捕获同学情感因素的反馈信息。

老师对一个学问点的复习，同学反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松舒畅或愁眉不展。多少能够反映他们对教学内容的理解程度。老师能够从中了解输入同学头脑中和学问是否被同学接受储藏？哪些仍模糊不清？从而调节复习的程序，达到教与学的和睦。

3、课后听取同学的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真切和精确     的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被同学所接受。

四、做好备考工作，提升应变本事

1、强化审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。利用审题训练，提升分析、推断、推理、联想的本事。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。

2、提升表述本事。不少同学会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确     、严密；计算精确     ，文字、符号、表述符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、注重心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，