小学二年级上册语文教学计划

Word-65-小学二年级上册语文教学计划

学校二班级上册语文教学方案1

一、指导思想

本学期，我将连续贯彻党的教育方针，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，把握新时代新教材的理念，遵循语文教育规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放的、布满活力的课堂，全面提高同学的语文素养。

二、学情分析

在经过了一年的语文学习后，同学的具备肯定的基础学问和基本的学习技能，对于语文有肯定的爱好，情愿参与各种学习活动，特殊是趣味语文活动，对需要合作完成的学习内容比较感爱好，因此，在本学期中，我将抓住同学的年龄特点和语文学习的根本要求，注意培育同学的识字力量，阅读理解力量，规范口头表达，自我展现的力量，开展丰富多彩的语文活动，培育同学的学习习惯和语文学习的力量。对于同学的书写问题，需要花时间订正、培育，使孩子们能够学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高同学的语文素养。

三、教材分析

教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字力量。

教科书支配了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。

第一单元，围围着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告知我们要从学校会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言，叙述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还叙述了水的利与害。水为人类做了很多好事，也做了许多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有方法》这首儿歌运用形象的比方和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告知我们大自然真的很奇异，我们要学会认真观看。

第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》叙述了曹冲利用聪慧才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、擅长观看、富于联想的优秀品质，我们也应当向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，乐观想方法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让同学有共性地画画。孩子们特殊喜爱这位用于创新的老师，由于他让孩子们明白了生活中只有擅长思索、勤于观看、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光欢乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、爱护爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真漂亮、好温顺、好累。透过小对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小对妈妈的爱。

第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴实浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮丽景象，抒发了诗人对祖国大好河山的喜爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了对黄山的宠爱之情，以及对祖国大好河山的喜爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了喜爱宝岛，喜爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明白葡萄沟是个好地方。表达了对祖国各地风情的憧憬和对少数民族的喜爱之情。

第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过好玩的对话，给孩子们叙述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明白一个深刻的道理：看问题、熟悉事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝告寒号鸟做窝，但懒散的寒号鸟不听劝说，最终冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告知我们懒散、得过且过是没有好结果的。美妙的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》叙述了一个种葫芦的人种下葫芦不去细心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，假如只注意结果，疏于管理，那将一无所获。

第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传奇，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，最终带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的坚韧意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》叙述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的尊敬之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。

第七单元围绕“观看”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的赞叹以及对神仙般生活的憧憬和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮美富裕的风光，抒写敕勒人喜爱家乡喜爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇异，表现了对大自然的喜爱和留心观看自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的淘气捣蛋，字里行间无不流露出小对风的宠爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。

第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威严吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，叙述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均安排而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》叙述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，渐渐变得和善了，让孩子们抓住狐狸冲突心理，体会狐狸和善的一面。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉450个字，会写250个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教材的重、难点教学重点：

1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的熟悉与书写。

2、朗读力量的培育与提高。

3、综合性实践力量的培育与提高。

学校二班级上册语文教学方案2

一、本册教材分析

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。

本册连续采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。

本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“祖国篇”，意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让同学熟悉社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导同学与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让同学学习用真情获得真情，培育爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育同学喜爱自然，爱护环境；30～34课为“科学篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。

本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、布满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关心同学理解课文内容，培育其形象思维力量。

二、班级状况分析

我班同学人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言基础，但由于教材变动较大，要求熟悉和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二班级同学来说真的很难。而且我班同学男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，同学年纪较小还是简单受他人影响分散留意力，影响学习效果，大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标

1、学习习惯。

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

（2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。

（2）熟悉大写字母，能够熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）精确     认读450个生字。会默写出350个生字。

（2）能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、均匀。

4、口语交际

（1）能够仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

（2）能够在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能够当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能够联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能够借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能够运用学过的词语写句子，能够理顺次序错乱的句子。

（2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能够用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注意读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高同学的习作爱好。

3、习作紧密联系生活实际，为同学供应丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。

五、教学进度

（略）

学校二班级上册语文教学方案3

一、指导思想：

低段的孩子，心中都是对未知新奇的奇怪   、渴望和探究。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期盼着缕缕清泉的滋润，期盼着暖和的春风轻柔地摩挲着，他们盼望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节打算品质，细节成就专业。”在一班级下的教学活动中，我们的“细节”就是很多个“一”。打磨每一个“一”，聚焦在课堂教学中。让每一个课堂都为孩子们打开一扇了解世界的窗户。在语言文字训练过程中，培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情操。

二、班级状况简析：

本班共49名同学，男生24人，女生25人。孩子们通过上一学年的学习，已经养成了基本的学习习惯，能主动地参加课堂学习，自觉地完成各项作业。平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师指导。而且从语文课堂的反馈状况来看，同学的语言表达力量、倾听力量、想象力的拓展还需要不断训练。孩子们都很孩子气，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力量，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，有时不能很好地自觉地学习。这些都有待老师急躁、细致地引导、启发、教育，乐观创设自主开放、布满童趣的课堂教学，努力吸引他们的留意力，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。针对这一现状，本学期在教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力量和阅读力量，使他们体验学习所获得的胜利和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力气培育孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探究的精神，以适应新时代的需求。

三、全册教材简析：

本册仍采纳主题单元的编排形式，共有15个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童爱好、学问等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：

本册共有十五个单元，课文名目如下：

略

第三册的内容较之二册更广泛，特殊是增多了反映儿童生活的篇目，与同学生活更加贴近，同时也留意了保持一册的趣味性。

四、教学目标和要求：

（一）识字方面

1、会认432个生字，会写220个字。

2、娴熟把握累计70个左右常用偏旁部首。（熟记名称、例字、表达意思）

3、学会用部首查字法查字典、认字，用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟，能在需要的时候查难检字笔画索引。

4、基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

5、学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。

（二）阅读方面

1、能正确流利和尽可能有感情地朗读27篇主体课文，了解其大意。

2、能背诵至少15篇（段）诗文（包括古诗在内）。

3、知道什么是默读，能默读一个段落。

4、爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。

5、参加课堂争论。

（三）表达方面

1、能够与同桌、小组内表达清晰自己的看法。在班级发言时声音洪亮，意思清晰。

2、能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确）。

3、会写留言条。

4、知道日记什么样，能写5篇左右的日记。

五、教学重难点

（一）识字与写字

1、拼音：正确抄写、书写规范、强化易混声韵母

2、识字：采纳适合自己的记字方法、重视思维的过程

3、写字：独立观看临摹、一节课至少写四个字，加强音形义的整合

（二）阅读教学

读通读顺，有些积累，有点感悟，有心运用。

（二）写话

1、仿说、仿写

2、选词造句

3、听故事、讲故事

4、生活写话（记事）

5、娴熟抄写——仿写例句——把说好的修改好的句子抄写下来

六、教学措施

1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。

2、教学汉语拼音时，为了关心同学记忆把握它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的力量。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机地结合起来。

4、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

5、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作。

6、重引导发觉，鼓舞探究学习。

7、提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。鼓舞同学在生活中识字，鼓舞同学观看生活，体验生活。

8、要重视课外阅读的指导，给同学供应课外阅读成果展现的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。

9、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生活中学语文、用语文。

七、讨论课题：

第四周：祖国单元《流淌的画》

第十周：《丁丁冬冬学识字（二）》

学校二班级上册语文教学方案4

一、班级同学基本状况分析

概况

二班级（）班全班人，其中男生人，女生人。经过一年的语文学习，同学已经熟悉了好多生字，积累了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的力量。好在对于偏旁部首有了肯定的熟悉与积累，这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高同学的语文素养。

同学把握双基状况分析

大部分同学基本适应学校生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。我盼望在将来的学习生活中，我班的同学能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。

同学学习态度及习惯分析

暑假过后部分同学行为习惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语。这个学期要重点培育他们的读书的爱好和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的爱好。

二、学期教学总目标

思想品德方面

引导同学从博大精深的传统文化中查找中国自信的源泉，培育他们爱党爱国爱人民，增加民族文化自信和价值观自信。要将其作为抱负信念教育和开学教育的重要组成部分，将中华优秀传统文化教育落实到青少年日常学习生活中，深化推动社会主义核心价值观教育。争做文明小市民，共创幸福上虞城。做到“四爱”、养成“四习惯”，即“爱祖国、爱老师、爱学校、爱伙伴”及“平安习惯、卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯”。

学问技能方面

1、识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。熟悉450个字，会写250个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字力量。

2、阅读：喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。熟悉课文中消失的常用标点符号。

3、口语交际

(1)逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并叙述主要内容。

4、写话：对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习常规、习惯方面

一、鼓舞课前预习，培育自主识字的意识：学新课之前，让同学在听录音、跟读、自读课文之后，将本课中的生字圈出来，读一读，叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模样（字形），想一想识记好方法。还要留意他的“邻居”是谁，他还能与谁交上“伴侣”（字义）。时间一长，同学使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。

二、抓好课堂教学，激发自主识字的爱好：这个环节最重要的就是记住字形。老师可以通过各种方法，让同学自己想方法记住生字。并且在自主识记后，让同学们之间再作集体沟通。这样在共享学习成果的过程中，同学的学习力量慢慢提高了。当同学把握了方法后，就能迁移方法，举一反三了。无疑为同学的今后同学打下了坚实的基础。

三、拓宽学习空间，进展自主识字力量：汉字在日常生活中随处可见，同学只有主动将课堂中学到的识字方法用于生活，养成留意四周事物，随时随地学习汉字的习惯，才能“生巧”（进展力量）。为此，老师要擅长指导同学课外识字，开展有效的活动，促使同学养成良好的识字习惯。例如让同学将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮番发本子，扩大识字量；还可以让同学在剪剪贴贴中识字，养成积累的习惯。让同学人手一本“剪贴卡”，每天将自己在读书看报中熟悉的生字剪下来，贴在本子上，或把在电视、书报中看到的生字词登记来，定期沟通、评比。

四、实施有效评价，提高自主识字效果：准时有效的评价，是培育同学自主识字力量的有力保证。识字教学中老师要牢记“自尊、自信是老师能够送给同学的唯一宝贵的礼物。”评价时把握激励性原则，使同学不仅乐识字，而且能识字、善识字，不断扩大自己的识字量。如可以定期评比并对自主识字力量强，效果好的同学颁发小红花等来调动同学的自主识字的乐观性。

三、全册教材基本内容说明

教材的概况

1、本册教材支配了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（其次单元）课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。

3、识字的支配，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉450个常用字，写会250个生字。

教材的重点、难点

教学重点：

1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的熟悉与书写。

2、朗读力量的培育与提高。

3、综合性实践力量的培育与提高。

4、写话爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。

四、提高教学质量的主要措施

提高课堂效率措施

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强沟通研讨。

2、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。

3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作，重引导发觉，鼓舞探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。

4、提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。鼓舞同学在生活中识字，鼓舞同学观看生活，体验生活。

5、要重视课外阅读的指导，给同学供应课外阅读成果展现的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展现、故事会、朗诵竞赛等，使同学在日常生活中学语文、用语文。

7、重视语文基本功的培育。逐步提高同学的语文素养。

提优补差措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。

4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。

6、对做作业速度慢的同学应赐予辅导，并准时鼓舞、表扬，使他们对学习有信念。7、多用形象、直观的教学手段，让同学在轻松的教学氛围中接受学问。

其他措施

1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，生活中学语文。

5、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

6、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

教学进度表

起讫日期起讫周次教学内容

9．11开学常规教育

9、4—9、82入学教育1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么

9、11—9、1533、植物妈妈有方法口语交际：好玩的动物

9、18—9、224语文园地一欢乐读书吧1、场景歌

9、25—9、3052、树之歌3、拍手歌4、田家四季歌语文园地二

国庆/中秋假6

10、9—10、1374、曹冲称象5、玲玲的画6、一封信

10、16—10、2087、妈妈睡了口语交际语文园地三

10、23—10、2798、古诗二首9、黄山奇石10、日月潭

10、30—11、31011、葡萄沟语文园地四12、坐井观天

11、6—11、101113、寒号鸟14、我要的是葫芦口语交际

11、13—11、1712语文园地五15、大禹治水16、朱德的扁担

11、20—11、241317、难忘的泼水节口语交际语文园地六

11、27—12、11418、古诗二首19、雾在哪里20、风

12、4—12、81521、雪孩子语文园地七22、狐假虎威

12、11—12、151623、狐狸分奶酪24、纸船和风筝

12、18—12、221725、风娃娃语文园地八

12、25—12、2918期末字词复习

1、2—1、519期末专项复习

1、8-1、1220期末课文复习

1、15—1、19

学校二班级上册语文教学方案5

一、同学状况分析：

二年上学期的大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观参加课堂活动，课后按时完成作业，有肯定的学习学问阅历，聪慧好学，处于学问需求的进展期和心理形成期，有能够推断简洁的是非标准。但也有少数部分同学基础较差，记忆力、理解力量、运用力量和识字力量不强，不能积累学习的阅历，对自己要求不严格，不能敏捷的学习与运用学问

二、教材简析：

本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采纳主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：欢乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、信任自己、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为同学构建了开放而有活力的语文学习过程。

三、教学目标：

1、熟悉428个生字，会写263个生字，熟悉15个偏旁部首。喜爱学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。2、连续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜爱的词语、成语和格言警句。

5、能阅读浅显的课外读物，能绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，宠爱图书，爱惜图书。

6、对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的熟悉和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并依据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

7、学讲一般话，能仔细听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的也许意思和精彩情节，有表达的自信念与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8、对四周事物有奇怪   心，能就感爱好的内容提出问题，共同争论。结合语文学习，观看大自然，热心参与校内活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观看所得、见闻和看法。

四、教学措施

1、仔细钻研教材，把握教材重难点,细心设计预习作业。2培育同学良好的学习习惯，充分发挥同学的乐观性和主动性。

3、深化学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变让同学接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育同学的自主合作学习。

4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，准时反馈。

5、重视同学整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育同学的语文综合力量

6、乐观参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

7、注意同学书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育同学能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

学校二班级上册语文教学方案6

一、班级状况分析：

本学期共有21名同学。在教学中，我们应当关心同学奠定良好的基础。培育他们的学习爱好，关心他们把握良好的学习方法。同时，我们应当严格要求他们，做好思想教育工作。好同学的态度不够仔细，培育良好的学习习惯，培育合作，关心他人，喜爱集体，乐观参加各种活动。对于后进生，增加集体意识，培育他们的学习爱好，培育他们的学习信念。本学期的重点是实施培训补充差异。

二、教材分析：

全册教材由培育良好的学习习惯（3）、识字、课文组成。识字支配了两个单元，每个单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每个单元3—5课，共23课。

1、关于识字。本册连续采纳识字分流的方式支配生词。全册共支配生词406个，其中需要写276个，其他130个只需要熟悉。识字课有三种形式：

（1）字串识字。

（2）看图会意识字。

（3）形声字分类识字。

2、关于课文。整本教材支配23篇课文，其中6篇韵文。有些课文内容与秋景有关；有些课文从不同的方面反映了丰富多彩的儿童生活；有些课文让同学了解社会和生活。

3、关于练习。整本书共支配8个综合练习，每个单元后面支配1个。练习以综合性为主，包括学习单词和句子、写作、阅读和背诵、口头沟通等。

三、本册教学目标

1、学习习惯。

（1）把握正确的读写姿态，养成珍惜学习用品的习惯；

（2）勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，用汉语拼音识字，学习一般话。

（2）了解大写字母，熟记汉语拼音字母表。

3、识字写作。

（1）精确     阅读406个生词。

（2）把握27个常用偏旁，正确书写，默写276个生词。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人说话，看完图片或观看事物，用一般话说几句意思完整连贯的话。

（2）能用一般话回答所听所读的问题，情愿与他人沟通，态度大方礼貌。

5、阅读。

（1）连续练习正确、流利、感性地阅读课文，背诵指定的课文。

（2）能联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。

6、写字。

（1）能用学过的一些单词写出流畅的句子；能理挨次错误的句子。

（2）学会根据肯定的挨次观看图片和简洁的事物，写几句连贯的话。

四、详细措施：

1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教育理念，提高教学水平，转变同学接受学习、被动学习、死记硬背、机械培训的教学方法，培育同学的独立合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前仔细预备课件，了解教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一项作业，准时反馈。

3、做好同学的课外辅导，弥补差距。充分利用课内课外时间，加强同学辅导转化。

4、注意提高同学整体素养，组织语文实践活动，充分培育同学综合语文力量。

为教育教学服务，不断学习现代教育技术。

6、乐观参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

五、教学时间支配：

本学期所需的教学时间初步估量如下：

培育良好的学习习惯（3）2课时

识字8课24小时

课文23课69课

8个24小时综合练习

小计：119小时

学校二班级上册语文教学方案7

一、本册教材分析

这本教科书由识字、文本和中国花园组成。每个部分都相互联系，形成一个有机的整体。文本支配了8个单元，每个单元4~5个课程，共34个课程。每个单元支配一个综合实践，共8个。

本册连续采纳识写分流的方式支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写350个。

这本书支配了34篇课文，包括8篇押韵文章。一般按内容分为8个单元：1~4课为秋光，文本内容主要与秋季物候有关；5~8课为生活，旨在反映儿童的生活乐趣；9~12课为祖国，旨在培育同学对祖国、首都和中华民族的喜爱；13~17课为生活，旨在让同学了解社会，区分是非，学会在故事中感受生活；18~21课为团结，旨在引导同学与他人友好相处，团结合作；22~25课为情感，旨在让同学学习真理，培育爱；26~29课为环保，主要教育同学喜爱自然，爱护环境；30~34课为科学，旨在让同学关注科学，喜爱科学和科学。

本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、布满情趣的特点。

本书课文语言规范易懂，便于同学朗读、背诵、复述、口头沟通等培训。插图精致，童趣十足，关心同学理解课文内容，培育形象思维力量。

二、班级状况分析

我班同学人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言基础，但由于教材变动较大，要求熟悉和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二班级同学来说真的很难。而且我班同学男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，同学年纪较小还是简单受他人影响分散留意力，影响学习效果，大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标

1、学习习惯。

（1）连续把握正确的读写姿态，养成习惯。

（2）连续培育用心倾听、仔细写铅笔字的习惯。

（3）培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）连续巩固汉语拼音，用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话。

（2）了解大写字母，能记住汉语拼音字母表。

3、识字写作

（1）精确     阅读450个生词。默写350个生词。

（2）能按笔顺正确书写，默写生字。能依据字的结构正确对称地书写。

4、口语交际

（1）能仔细听别人说话，理解别人说的一段话和一件简洁的事情。

（2）看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，口齿清楚，句子完整，礼貌。

5、阅读

（1）连续学习正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文。能够重复课文。能够依据角色阅读课文。

（2）能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。

（3）借助语言理解课文内容，想象课文描述的情境，了解课文的大意。

6、作文

（1）能用学过的单词写句子，能理挨次错乱的句子。

（2）学会根据肯定的挨次观看图片和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学习庆贺、购物、待客等方面的语言沟通技巧，并能用几句连贯的话写下相关内容。

（4）学会用逗号、句好、问好、感叹好。

四、教学措施

充分利用阅读课，注意读写结合。

充分利用各种电子教育媒体，提高同学的学习爱好。

3、练习与现实生活亲密相关，为同学供应丰富多彩的练习来源。

4、加强课外阅读，开阔同学的学习视野，丰富同学的阅历，积累词汇。

五、教学进度

（略）

学校二班级上册语文教学方案8

一、班级状况分析：

本学期本班共有同学10人。班级同学两极分化状况严峻，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要关心同学打好基础。培育他们的学习爱好，关心他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的同学态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，关心他人，喜爱集体，乐观参与各项活动意识。对于后进生，增加集体意识，培育他们学习爱好，培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的协作。

二、教材分析：

全册教材由“培育良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。

1、关于识字。本册连续采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求熟悉。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让同学熟悉社会，熟悉人生等。

3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

三、本册教学目标

1、学习习惯。

（1）把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯；

（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。

（2）熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）精确     认读406个生字。

（2）把握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（2）能就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

（1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

6、写话。

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。

四、详细措施：

1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变让同学接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育同学的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，准时反馈。

3、做好同学的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

4、重视同学整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育同学的语文综合力量。

5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。

6、乐观参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

五、教学时间支配：

本学期所需教学时间初步估量如下：

培育良好的学习习惯（3）2课时

识字8课24课时

课文23课69课时

综合练习8个24课时

小计：119课时

学校二班级上册语文教学方案9

一、同学状况分析

本班共有同学50人，男生27人，女生23人。大部分同学活泼好动，接受力量也较强。经过一年的语文学习，同学已经熟悉了好多生字，积累了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的`学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量;展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台。

三、教学目标

1、政治思想方面

通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使同学在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高同学的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。

2、语文学问方面

(一)汉语拼音

连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

(二)识字与写字

①喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

②熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

③把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

(三)阅读

①喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

③阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

⑤诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

⑥熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

⑦积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

⑧宠爱图书，爱惜图书。

(四)写话

①对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(五)口语交际

①学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

②能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

④能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。

⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑥有表达的自信念。乐观参与争论，对感爱好的话题发表的看法。

(六)综合性学习

①对四周事物有奇怪   心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。

②结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。

③热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

3.教材分析扼要：

第一单元：

1、教学内容：识字、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有方法》、《古诗两首》、语文园地一。

2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种好玩的活动，积累词汇。

3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62个生字，写好42个生字。

其次单元：

1、教学内容：识字、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发觉学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。

3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。

第三单元：

1、教学内容：识字、课文《庆祝》、《北京》、《我们胜利了》、《看雪》、语文园地三。

2、教学目的：

(1)初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

(2)引导同学在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。(3)引导同学在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

3、重点难点：

(1)初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

(2)引导同学在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

第四单元：

1、教学内容：识字、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

2、教学目的：

(1)初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。

(2)引导同学把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。(3)启发同学大胆想象，编辑故事。

3、重点难点：

(1)初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。

(2)引导同学把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

第五单元：

1、教学内容：识字、课文《赞扬》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开头》、语文园地五。

2、教学目的：

(1)通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。

(2)会认54个生字，会写40个生字。(3)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

3、重点难点：

(1)会认54个生字，会写40个生字。

(2)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元：

1、教学内容：识字、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

2、教学目的：

(1)会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和爱好。

(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。

(3)学习积累语言，训练查阅资料的力量。

(4)学习观看四周的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。

3、重点难点：

(1)会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和爱好。

(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。

第七单元：

1、教学内容：识字、课文《红领巾真好》、《清亮的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

2、教学目的：

(1)通过本单元的学习和实践活动，让同学逐步树立环保意识。

(2)会认44个生字，会写40个生字。

(3)正确、流利、有感情的朗读课文。(4)口语表达要说完整，说清晰。

3、重点难点：

(1)会认44个生字，会写40个生字。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

第八单元：

1、教学内容：识字、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

2、教学目的：

(1)在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学。引导孩子们讨论，探究的欲望;既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。

(2)会认65个生字，会写46个生字。

(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

3、重点难点：

(1)会认65个生字，会写46个生字。

(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

四、教学方法及措施：

1、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳四人小组合作学习的形式。

2、连续复习巩固汉语拼音，让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。

3、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。

4、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学的口语交际力量。

5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。

学校二班级上册语文教学方案10

一、指导方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、同学状况分析

二班级26人，从近三个月的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯

五、转差对象：

秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪

六、主要措施：

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

11．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

学校二班级上册语文教学方案11

一、教材简析

本册教材还是连续一班级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：其次单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些闻名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又支配了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么?有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最终是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根据山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了同学识字有爱好，并和他们的生活阅历发生联系。

二、教学目的和要求：

1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力量、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到进展。

2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。

三、教学重难点：

1、培育同学的语文实践力量。留意同学在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

2、形成力量。

3、要正确处理认字、识字力量、文字学问三者之间的关系。“认字量”是形成认字力量的基础，文字学问是为多认字、快认字和培育识字力量服务的。

4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。同学学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。

四、教学措施

1、制造性地使用教材，促进同学的进展

2、还同学一片成长的舞台，促进同学进展

3、激发同学学习的爱好，促进同学的进展

4、把学习的热忱延长到课外，促进同学进展

5、开展有效评价，促进同学进展

学校二班级上册语文教学方案12

一、同学基本状况分析

同学进入二班级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。孩子们主动识字的愿望特别剧烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。大部分孩子情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。可以这么认为，同学此时的识字力量已进入一个飞跃的时期，对于大部分同学来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字是一件特别快速而又简单的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的进展。

二、教材内容分析

本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，课文内容的支配选文新奇，题材广泛，贴近同学的生活阅历，符合儿童认知心理的进展，且各有不同侧重点。课后题留意阅读力量的培育、词语的理解和积累，留意对课文内容的初步把握；语文乐园则注意培育同学的语文实践力量，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，支配了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高同学的语文综合素养。全册要求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，识字方法仍旧采纳随文识字的方式进行。尤其是语文生活支配的内容特别贴近同学的生活，让同学有话可说，有话想说。

三、教学目标

1.连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

四、教学重点、难点与关键

1、教学重点

识字教学；口语交际；扩高校生课外阅读量，提高同学识字速度，培育同学的学习爱好及语文综合实践力量，提高同学的语文素养。

2、教学难点

同学语文综合实践力量的培育。

3、教学关键

在同学课堂生成的资源中查找契机，依据同学实际水平促进同学的进展。

五、教改措施

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注同学的全面进展，通过多种教学形式，激发同学学习爱好。

2、依据同学实际状况，多开展语文生活，引导同学在生活中学语文、用语文。

3、仔细钻研教材，精确     把握教学目标，不随便拔高或降低教学标准。面对全体同学，扎实地进行语言训练。

4、引导同学进行课外阅读，绽开语言积累。

5、重视学习方法的指导，引导同学边读边思索、边读边想象，鼓舞同学敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓舞每个同学选择适合自己的学习方法。

六、培优辅差方案

（一）、指导方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

（二）、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是语文考试这一基本的力量。

（三）、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

（四）、补差同学：张炳格张大娟吴远周郑海迪

（五）、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

七、经典诵读方案

（一）、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高同学的文化素养和道德素养，促进同学健康和谐可持续进展。

（二）、总体目标和详细目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学校生健康和谐进展。

2、详细目标

（1）培育学校生的留意力和记忆力。

（2）关心学校生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐进展。

（3）提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。

（三）、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文篇目、《千字文》

1、原