艺术教学工作计划模板五篇

Word-14-艺术教学工作计划模板五篇

为了跟上领导的脚步，我们都需要去写一份工作方案。工作方案可以说是将自己对工作的内容作出超前性的书面文件，工作方案可以关心我们理清思路，更加明确详细的工作任务开展。那么，怎么样动笔写工作方案呢？以下是收集整理的“【热搜方案】艺术教学工作方案最新模板五篇”，欢迎您来这里参考。

艺术教学工作方案【篇一】

一、指导思想

我们把艺术艺术教育作为实施素养教育的重要载体，确立了“以课堂教学为主渠道，以课外活动为载体，使同学在富于学问性、制造性的艺术教育中提高审美力量、制造力量，最终实现全面进展”的工作思路。使艺术教育在育人环境，提高同学整体素养方面发挥了乐观的育人功能，推动了学校整体工作的进展。

二、工作目标

1、加大教科研工作力度，深化课堂教学改革，确保教育教学有一个新提高。

2、做好民乐队、鼓乐队、电子琴队、合唱队的人员调整和训练工作。

3、预备迎接一年一度的校内艺术节。

三、工作措施

1、强化组织管理，加强对艺术教育工作的组织领导，成立学校文艺工作领导小组。领导小组全面负责学校艺术教育工作，定期讨论工作、制定进展规划，把握校内文化进展方向，促进学校文艺工作水平不断提高。领导小组由卢文丽校长任组长，成员由黄丽霞、方春兰、艺术组全体老师组成。

2、强化文艺社团建设，保证社团水平稳步进展和提高。开学初要仔细抓好学校鼓号队队伍的调整训练工作。吸纳部分新六班级同学，按中等军乐队规模，人数初定为70人。4位音乐老师详细教授相关技能，训练时间为每周四下午和双休日等课余时间，依据训练进度和实际需要，方案聘请专业老师来校进行个别指导。训练要抢时间、赶进度，争取在学校秋季田径运动会之前达到预期效果，满意各项庆典和文化活动的需要，也活跃同学校内文化生活。

3、提前筹划一年一度的校内合唱节。此项活动以各班级音乐课为训练阵地，强化课堂练习，防止突击训练，定于5月初进行第一次验收，下旬组织竞赛。为保证活动质量，此项工作要充分调动班主任老师的工作乐观性，将成果纳入班级考核之中。

4、细心组织好一年一度的校内艺术节。首先要注意培育一批文艺骨干，组成艺术节演出的'骨干队伍。加大训练和专业指导力度。组织形式要丰富多样，确保班班参加、人人参加，营造浓郁的校内文化氛围，使一大批文艺人才能展现出各自的才华，从而推动学校文艺工作再上新水平。

5、关于美术训练的支配与展现。

对于本学年的书法美术教育，由李宝智、张玉娟、徐莺三位老师做好专项支配，在做好课堂教学的基础上，重点是加强课外辅导，尽快提高美术新人技巧，力争美术展现活动中实现新的突破，在水平上有新的提高。

6、强化民乐队、合唱队和舞蹈队的训练。

学校民乐队要在原有基础上抓好巩固提高，保证这一文艺社团能在学校艺术节文艺汇演等展现活动中表现出较好的水平。学校合唱队要以六、七班级同学为主，注意选好队员，强化演唱技能训练，力争在县级以上中同学合唱竞赛中获奖。针对我校现有的学校二胡队优势，进一步强化民乐队训练，培育一支高素养的电子琴演奏队伍，锤炼器乐演奏人员的专业技能。

艺术教学工作方案【篇二】

一、基本状况分析

本班级同学对艺术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

二、教材分析

全册教材分析第七册包括九个单元，紧密结合学校生的生活实际和爱好与需要。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值;以学科学问技能为隐线，学段更注意感性的积累和体验;采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题;以充分调动同学的学习爱好为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和学校生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。

三、教学目标

教学重、难点：在教学中要关注同学的主体性和参加性，重视适合学校生的心理和熟悉进展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。不盲目将学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

四、详细措施

1.由偏重艺术学问技能的传授转向关注同学整体人格的进展，强调在好玩的艺术活动中培育同学的制造力量和鉴赏力量。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通，以进展同学的综合力量。由单纯的学校艺术教学转向充分利用社会文化资源，延长艺术课堂。

2.由以老师为主导的技能体系训练和学问传授转向以同学为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、嬉戏性、注意同学的学习过程与参加。情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为同学人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

五、教学进度

周次内容

第一周第一单元《盼望的田野》

其次周第一单元、做做嬉戏练一练

第三周其次单元《祖国您好》

第四周其次单元《祖国您好》、做做嬉戏练一练

第五周第三单元《欢腾的大西北》

第六周机动一周

第七周第三单元《欢腾的大西北》做做嬉戏练一练

第八周第四单元《大自然的小卫士》

第九周第四单元《大自然的小卫士》做做嬉戏练一练

第十周第五单元《翠竹声声》

第十一周第五单元《翠竹声声》做做嬉戏练一练

第十二周第六单元《照片里的故事》

第十三周第六单元《照片里的故事》、做做嬉戏练一练

第十四周第七单元《军旗飘飘》

第十五周第七单元《军旗飘飘》、做做嬉戏练一练

第十六周第八单元《三个和尚》

第十七周第八单元《三个和尚》、做做嬉戏练一练

第十八周第九单元《艺术家的故事》

第十九周第九单元《艺术家的故事》做做嬉戏练一练

艺术教学工作方案【篇三】

一、班况分析

我班孩子喜爱唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲，还能随音乐做简洁的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们熟悉简洁的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能仔细观赏绘画作品，能在观赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能熟悉和区分颜色，能画出简洁的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。依据班级幼儿的状况，制定了以下方案：

二、教学目标：

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在唱歌过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在唱歌活动中进行沟通、合作的欢乐。

2、学习辨别音乐中比较明显的凹凸、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和欣赏活动的欢乐。

3、能感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美，喜爱观赏美的事物；乐观投入美术活动并能大胆表达自己的感受，情愿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，进展审美和制造力量，养成良好的美术活动习惯。

4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、颜色、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展嬉戏活动。

三、详细措施：

1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字好玩，歌词内容能用动作表现，且有重复、进展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

2、选择一些幼儿喜爱听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜亮、结构适中，且有肯定内容和情节的器乐曲供幼儿观赏；多让幼儿观赏各种具有"音乐性"的自然声音，以及结合生活特地创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的凹凸、节奏与速度，音的强弱及音色等。

3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿根据自主愿望加以确定和分析，并赐予创作上的提示和关心，并准时留意幼儿的爱好点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

4、乐观引导幼儿在美术活动中注意学问的积累，观看四周环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培育其观看力、想象力和制造力，促使艺术思维力量逐步得到熬炼和提高。

5、连续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。依据每个幼儿的详细状况进行辅导，不行一刀切。在美术练习的难易程度上，可依据幼儿的实际状况敏捷把握。

四、详细进度支配表：

其次周：大家来看灯（歌曲观赏）好伴侣（添画）

第三周：台布设计（美术）不再麻烦好妈妈（歌曲）

第四周：小看戏（打击乐）快乐帽（美术）

第五周：我的心情故事（绘画）有只小燕子（歌曲）

第六周：春天的花草（美工）春天（歌曲）

第七周：欢乐的春游（绘画）蝴蝶找花（音乐嬉戏）

第八周：漂亮的风筝（美工）杨柳青（打击乐）

第九周：粉刷匠（歌曲）水果列车（涂色）

第十周：好玩的陀螺（美术）机器人（律动）

第十一周：颜色变变变（美术）计算器（歌曲）

第十二周：五彩鸟（美术）喂小鸟（音乐嬉戏）

第十三周：啄木鸟（美术）大鸵鸟（歌曲）

第十四周：美丽的房子（美工）数高楼（音乐嬉戏）

第十五周：宏伟的桥（美术）夸家乡（音乐嬉戏）

第十六周：大家动手做（美术）欢乐的六一（歌曲）

第十七周：夏天的雷雨（歌曲）夏天的用品（美术）

第十八周：大雨小雨（歌曲）手形变变变（想象画）

第十九周：大雨小雨（打击乐）给哥哥姐姐制作礼物（美术）

艺术教学工作方案【篇四】

一、指导思想

依据同学的特点来明确英语口语课程的任务：1)能就简洁的话题供应信息，表达简洁的观点和看法，参加争论;2)能与他人沟通信息，合作完成任务;3)能在口头表达中适当地自我修正;4)能有效地询问信息和恳求关心;5)能依据话题进行情景对话;6)能用英语表演生活小短剧;7)能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

二、学情分析

为了顺应新形势的进展，我校在开展其次课堂时增加了英语口语。然而，在教学实践中，我们发觉大部分同学仍旧未脱离“哑巴英语”的时代，对新新事物，尤其是英语在其中充当关键作用的东西知之甚少，学校阶段，同学思想单纯、性格内向等种种缘由，英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。口语课堂常常会消失冷场，甚至在老师的鼓舞和激励之下仍无人响应的现象;部分同学参加口语活动的乐观性不高;部分同学参加活动的乐观性虽然很高，但是表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不知道怎么说，常常要借助母语甚至本地方言才能牵强表达;部分同学的口语发音和表达只有他个人明白;部分同学只敢在小组中进行口语沟通，不敢在大范围内展现自我;也有部分同学很少或从不发表看法，愿意做个旁观者。面对这种状况，如何关心同学去除思想和心理障碍，调动同学说英语的主动性、乐观性，增加学习“口语”的实效性，让同学开口大胆说英语，就成了英语口语教学急需解决的问题。

三、教学方案

1、培育同学说英语的爱好，让每一个同学敢说愿说

“爱好是最好的老师”。科学讨论表明，人在对某事物有着深厚爱好的时候，往往会产生剧烈的探求欲望。学校开设英语课，有利的一面就是英语课对新进校的同学还保持着神奇感。这种神奇感是激发同学说英语的催化剂。对于同学，老师不能进行传统的枯燥无味的纯粹语音教学，不必过分强调其语言的精确     性，也不必片面追求娴熟，要坚持“小步伐”教学和创新教学，着力培育同学对口语表达的爱好，这样会大大减轻他们的思想负担和心理压力，让他们在课堂上敢说愿说。

2、组织口语活动小组(groupwork)

“同学是学习的主体。”只有充分调动他们的学习乐观性，才能全面的挖掘他们的才能。在对同学进行深化分析后，把班级分成若干个4-5人小组。在分组时，既考虑同学的性格、爱好的特点，又留意基础差异，特殊是选定小组长特别重要，既要口语基础好，有较好的表达力量，又要有较强组织力量。他们应当是老师和同学之间的一座桥梁，起着联络、沟通作用。小组各成员分工明确，听说两条线，给每个人开口说话的机会，让每个人都有做仆人的骄傲感。

3、开展形式多样的课堂活动

师生的直接沟通主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动(interaction)，打算着教学效率的凹凸。依据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采纳同学喜闻乐见、乐于参与的一些笑话、嬉戏、谜语、竟猜等活动，既活跃了课堂，又激起了同学的参加意识和学习热忱。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让同学真正做到“玩中学，学中玩”。

4、提倡同学的“问题意识”

尽力营造和谐的英语口语学习、运用氛围，首先让同学敢问，有问题才能有长期的爱好。同时努力拓展他们争论问题的渠道，使他们会问。老师还要不尽余力地细心组织课堂活动，教会他们擅长提问。在他们无法准确了解意思时，教会他们如何运用上下文进行猜想，提高他们的猜想力。

5、实行乐观有效的多种评价方式

老师的评价与同学在口语课中的某些问题行为有直接关系。在组织口语教学活动中，应注意评价的激励功能，注意采纳多种评价形式：

(1)既注意老师对同学的评价，又注意生生互评和同学的自我评价。老师对同学赐予的准时充分的确定和鼓舞可以调动同学开口说英语的乐观性，树立学好英语的自信念;同伴赐予的确定能够消退同学的负面评价恐惊心理;而同学的自我评价让同学有了充分熟悉和确定自我的机会。

(2)横向评价和纵向评价相结合。对各个同学进行横向评价，有利于同学熟悉自己的优势与不足;同时，也要注意同学进展过程中的`纵向评价，对那些英语学习有困难的同学，应采纳确定的评价，关心他们建立自信。

艺术教学工作方案【篇五】

一、指导思想

我们带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以同学进展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在完成教学任务的同时提炼自身的教学水平，在关心同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、同学分析：

本学期连续担当八班级三个班的化学教学工作，这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占10%，学习进展生占30%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。

依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在八班级开头接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，致使很多同学产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习