踩影子小班教案8篇

Word-16-踩影子小班教案8篇

写教案可以熬炼每位老师的规律思维力量，教案在书写的过程中，你们肯定要考虑联系实际，下面是为您共享的踩影子小班教案8篇，感谢您的参阅。

踩影子小班教案篇1

目标：

猎取影子形成，变化的详细阅历；

培育探究影子现象的爱好。

预备：

（1）幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。

（2）老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

（3）图片三幅：太阳、树、影子的贴绒教具。

过程：

（1）通过试验，了解影子的形成缘由。鼓舞幼儿用比较恰当的语言表述影子。

a.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具消失影子。

介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具消失影子。

争论：你们是怎样让玩具消失影子的？为什么这样做会消失影子？

b.幼儿带着问题再次操作探究，争论为什么光照在玩具上会消失影子。

老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观看是否会有影子消失。

小结：物体拦住了光就有影子。

（2）了解影子的变化。（说一种，演示证明一种）

小结：转变玩具的位置，影子会发生变化，转变了光源的位置，影子也会发生变化。

（3）嬉戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

踩影子小班教案篇2

活动设计背景

在这个月“可爱的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿留意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开头，依据幼儿活泼好动、愿意仿照、喜爱表现的特点，，利用故事、儿歌、嬉戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作仿照、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的形状特征及生活习性也有了更加丰富的熟悉。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子非常奇怪   ，当时我就让他们玩“踩影子”的嬉戏，在玩的过程中发觉幼儿既投入又快乐。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。

活动目标

1、情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有宠爱之情。

2、依据动物的影子查找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：让幼儿在这次活动中学会做事要仔细、认真。

难点：对于幼儿关心小动物找影子有些困难。

活动预备

幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件（树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，）

活动过程

一、共享沟通

提问：小伴侣，你们都喜爱什么动物呀？为什么？（关心幼儿再现已有的阅历）

二、感知特征

1、出示多媒体课件。

提问：小伴侣看看森林里都躲着哪些小动物？这些影子又是哪些小动物的呢？（引导幼儿观看、并从形状特征上进行推断，进一步感知形状特征）

2、观看蜗牛的形状特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。

3、老师用儿歌进行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。

4、争论蜗牛的形状特征（结合季节丰富相关的学问）比较小鸡和小鸭（引导幼儿表达各自的理由）。鼓舞幼儿结合已有的阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，老师用儿歌小结，拓展幼儿阅历。

三、配对嬉戏

1、出示树林背景图，介绍嬉戏“小动物找影子”及玩法。

2、幼儿自选嬉戏，老师观看指导。

3、师生依据嬉戏时消失的问题，集体解决或验证。

四、仿照嬉戏

师生共同边听着欢乐的音乐，边进行动物仿照嬉戏。

五、师生带领幼儿共同整理教具，活动结束。

教学反思

本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的爱好。

1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，老师出示课件激发幼儿爱好，让他们擅长观看，发觉问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的爱好和进一步探究的愿望。

2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。

3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。

4、在本次活动中，孩子们个个都乐观参加，跟老师互动的环节也特别不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清晰，教学环节还有些连接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。

踩影子小班教案篇3

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。

2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。

3、使幼儿对探究影子的自然现象感爱好。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。

活动预备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一、找影子

1、木偶影子表演

老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼儿找影子。

小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）

告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。（幼儿表演各种动作）

刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）

（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？

小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

嬉戏玩两遍。

三、做手影嬉戏。

今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。（老师表演手影嬉戏）

老师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演？（小伴侣用木偶或者手影表演）

说说你表演的是什么？

小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。

活动延长

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。

2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。

4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

踩影子小班教案篇4

活动目标：

1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。

2、在嬉戏中观看并学习表达自己的发觉。

3、能依据指令做相应的动作。

4、进展身体协调性。

活动预备：

选择有充分阳光的时间，能清晰看到影子的场地

活动过程：

一、找影子”的嬉戏，导入活动。

1、有个好伴侣，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？

2、老师的影子在哪里？

3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简洁的语言和方位词表述自己影子的位置。

二、观看发觉影子的变化特点。

1、找个伴侣站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发觉了什么？

2、你的影子会变吗？

3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？

三、玩“踩影子”嬉戏。

1、请你们来踩老师的影子。

2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？

四、玩“藏影子”嬉戏，感受物体影子的大小。

争论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？

活动反思：

这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

踩影子小班教案篇5

【活动目标】

1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探究自然神秘的爱好。

2、通过画影子，观看太阳与影子的关系，了解影子变化的缘由。

【活动预备】

1、幻灯机（或手电筒）、不透光的各种物体。

2、粉笔、玩具若干。

【活动过程】

一、影子是怎样产生的。

带领幼儿漫步     ，找影子。请幼儿观看什么地方有影子，什么地方没有影子，发觉了什么东西的影子？

1、室内谈话：幼儿漫谈漫步     时的发觉。

小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

2、小试验：影子的产生。

（1）打开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗？

（2）将玩具狗拦住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具狗拦住了光线，所以消失了影子）

（3）将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）

小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会消失影子。

3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做嬉戏。

a：把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下）

b：把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处）

c：幼儿自由沟通嬉戏的方法与结果。

二、嬉戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观看自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。

2、老师在阳光下跑，让幼儿踩老师的影子。老师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿留意影子的变化，掌握幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。

三、美术活动：画影子（时间：上午）

1、两位老师示范，站在阳光下（面对肯定方位）相互将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提示幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们情愿试试吗？）

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小伴侣现在所在的位置，做上自己知道的记号。

【活动延长】

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿争论：影子变了吗？为什么会变？

小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。

2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深化观看、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

踩影子小班教案篇6

一、目标

a：初步观看影子，在走、跑、跳过程中发觉影子的变化

b：在嬉戏过程中，提高幼儿奔跑力量以及初步的躲闪力量。

二、任务

预备：阳光绚烂的公园场地

a：查找影子

爸爸将孩子带到事先观看过得活动场地，引导幼儿观看自己的影子。爸爸：“爸爸有一个长长的影子，我做动作，影子也会跟着我做动作，不信你来试试看。”

b：在走、跑、跳中观看影子的变化

宝宝观看影子变化，爸爸：“宝宝看，爸爸走的时候影子也会跟着走，跑的时候影子会跟着跑，跳的时候影子也会动。”

c：嬉戏

1、踩一踩自己的影子。

2、相互踩一踩影子。

3、踩影子嬉戏：爸爸来当踩影人，宝宝跑，踩到后互换角色连续嬉戏，引导孩子四散跑，提高孩子的躲闪力量。

三、依据

?3——6岁儿童学习与进展指南》：具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏；能与他人玩追赶、躲闪跑嬉戏。

四、贴士

户外活动场地宽敞、障碍物少；在嬉戏时，规定孩子的活动范围。

五、问题

宝宝们，影子还可以来玩什么嬉戏呢？

踩影子小班教案篇7

活动目标：

1、教幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量。

2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

活动预备：

对影子有肯定的熟悉，充分的阳光。

活动过程

一、开头部分。

1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着伴侣跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的嬉戏。

2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的嬉戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。

二、基本部分。

1、引导幼儿找影子、观看影子：小伴侣找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？

2、幼儿分散想方法踩自己的影子。

3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓舞幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。

4、全班幼儿四散玩“踩影子”的嬉戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。

三、结束部分。

带领幼儿做嬉戏：砍白菜。

（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，嬉戏开头，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手仿照刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最终一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起嬉戏。）

踩影子小班教案篇8

活动目标：

1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其变化感爱好，体验嬉戏的欢乐。

活动重点：

喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。

活动难点：

了解光和影子的关系。

活动预备

投影仪、音乐、幼儿具备影子相关阅历（事先预备好的查找影子视频）、人站