中班数学教案认识序数5篇

Word-14-中班数学教案认识序数5篇

教案始终都是敏捷的，我们要依据同学们来制定，教案在书写的过程中，老师务必要强调文字表述规范，中班数学教案熟悉序数5篇，。

中班数学教案熟悉序数篇1

活动目标：

1、熟悉序数1——5，初步感知序数。

2、初步感知序数的挨次性

3、形成良发好的秩序感。

活动预备：

学具“动物与房子”、数字卡片、、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。

活动过程：

一、预备活动

（1）、听音乐走线

（2）、嬉戏：五个手指头

二、集体活动

（1）、动物搬家

a、引题，出示教具房子（可开窗的）

告知大家一个好消息，大森林里，动物们的新居子盖起来了，可美丽了。

b、复习数数

请你们数数，新居子一共有几层？（由下往上数）

1、2、3、4、5，一共有5层

c、感知序数

1、假如我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？

2、幼儿自由探究贴楼房号

3、小结

我们给楼层做标记时，应当从下往上数，这是第一层，其次层、第三层…序数要看从哪边数起，开头数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应当是从下往上数的，开头数的是第一层，接下去是其次层…

4、老师操作教具“动物与房子”

“看看有哪些动物住进了新居。”师示范打开窗发觉里面有动物，小象住进第一层，小狗住进其次层，接下去由幼儿说。

提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？

（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”

d、操作学具

1、老师示范

2、幼儿动手操作

e、在身边查找数字

a、在生活中查找

今日我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数

出示图片：火车、银行、医院、影剧院

b、在幼儿园查找

晨检牌、玩具、点名号、排队等

三、嬉戏：开火车

材料预备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）

三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5

a、能依据“车票上车”。

1、小动物们邀请我们去参观新居子，我们坐着火车动身吧。瞧，开来了三列火车，分别是黄火车…

2、这些是火车票（出示胸牌），你们要依据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应当上红火车在其次号的位置。

b、放音乐开火车

四、分组活动

到动物们的新居子了，我们做份礼物送给它们吧

（1）、刷墙：供应房子底图、油画棒，将墙壁刷上各种颜色，刷好后告知客人老师：第一层是什么颜色…

（2）、串窗帘：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）、练习：给家人涂毛巾

五、沟通小结，整理学具。

操作材料：

师方面：（1）5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片

（2）蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片

（3）有关序数的图片

（4）幼儿玩具小火车、楼房号

（5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌

（6）开火车的音乐

（7）操作学具时的音乐

幼儿方面：（1）20份蒙氏学具

(2)房子底图、油画棒装盘7份

（3）五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份

（4）操作册、油画棒7份

中班数学教案熟悉序数篇2

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培育幼儿的观看力量。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

活动预备：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个。

学具：

1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套。

2、水彩笔每人一支。

3、幼儿用书每人一本。

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小伴侣，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小伴侣玩拍球后放好）2请幼儿观看球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿争论）

3、师：我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。

4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪慧。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿争论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、嬉戏：排排队

1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观看，有几个小伴侣（按箭头的方向数过来）。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣。男孩或女孩）排第几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几。（按箭头方向读）

6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分

1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿争论）

2、指导幼儿完成书本练习p28。

六、延长部分

将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。

教学反思：

1、幼儿在本节课中特别乐观。

2、幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。

4、在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动力量。

中班数学教案熟悉序数篇3

活动设计背景

我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标

1、能按不同方向（上下、左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。

2、进展幼儿的观看力和推断力。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1、教学重点：学习从不同的方向精确     辨别物体的排列位置。

2、教学难点：自己确定方向并能精确     找出位置。

活动预备

10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。

活动过程

1、熟悉十以内的序数

出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

2、正确运用序数词

天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫伴侣们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随便从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。

小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢？谁排第一？谁排其次……

3、连续练习使用序数词

请小伴侣给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”

教学反思

1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。

2、本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。

中班数学教案熟悉序数篇4

设计意图：

数来源于生活,运用于生活.序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。由于序数教学中既有方向性，又有挨次性，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些学问光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用幼儿感爱好的小动物和住楼房这个幼儿已有的阅历为内容，让幼儿在轻松开心的活动中自主探究、学习，并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

活动目标：

1、熟悉序数1——5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的挨次性，形成良好的秩序感。

活动预备：

教具：动物与房子

数字卡片、扑克方格

学具：动物与房子

图色卡、油画棒、扑克牌(四个花色1——5)、

学问预备：幼儿知道1——5层楼层的上下关系

了解每层楼标记的数字

活动过程：

一、预备活动

听音乐进行情景静心

老师轻声创设情景(我们向森林里动身，走过草地，来到小河边，要过独木桥，请小伴侣把双手伸平，走过独木桥，把手放下来，我们来到了一片森林里。)

二、集体活动

1、感知序数1——5、“森林里有座楼房，咱们来看看它有多少层吧”

出示楼房，引导幼儿为楼房标记层数并贴上数字卡。

2、了解序数的意义

老师说出动物住在几层，请幼儿帮动物找家(要求幼儿说出标记几的是第几层)"屈;老师.教，案网出处"

3、感知序数的挨次性

提出疑问：要去小狗家，该怎么走呢?(提出去别的动物家的走法)

三、操作活动

1、传学具(采纳自己留一份传给小伴侣的方法)

2、请幼儿将自己的小动物住进楼房(幼儿自己操作)

按要求定对“你的小兔住几层”一样的举手，不一样的说说自己的在几层

3、整理学具

依次听老师的指令讲学具放进学具袋、按要求收学具(如第一组请第2个小伴侣收学具等)

四、分组活动

第一组：扑克找家

(按花色和挨次给扑克找到对应的方格)

其次组：涂色练习

(要求幼儿按老师供应的图示进行涂色)

第三组：完成练习

完成后，各组派代表介绍自己练习的结果

五、活动结束

请幼儿听老师的要求，依次序走出教室

活动反思：

这是一个蒙氏数学活动，开头的静心活动，让幼儿在想象的安静环境中进入活动，利于幼儿留意力的集中;集体活动给幼儿一个初步感知的过程，老师结合幼儿的已有阅历进行了合理的提问和引导，让幼儿对序数1——5有了基本的方向性和挨次性的理解;操作活动中，让幼儿通过自己的主动探究，进一步感知序数，在“住楼房”的环节中，老师没有局限幼儿，而是让幼儿自己操作，跟了幼儿更多自主探究的空间，也让活动更有敏捷性;分组活动是蒙氏数学活动的又一个亮点，依据幼儿不同的进展水平赐予不同的操作材料，让不同水平的幼儿都能有胜利的体验，利于幼儿健康心理的进展，在这一活动中也让幼儿更加深化地理解序数的意义;在活动的每个环节中，老师都随机的结合了对序数的熟悉，比如让几组的第几个幼儿回答，调动了每个幼儿的爱好，活动遵循了由浅入深的原则，采纳了让幼儿自主操作获得直接阅历的方式，适合幼儿进展的规律。

中班数学教案熟悉序数篇5

活动目标：

1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有爱好参与数学活动。

5、进展目测力、推断力。

活动预备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

（二）以"小动物住新居"活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观看。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）

2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小伴侣帮小动物分房子（老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、老师小结：要知道每只