中班数学教案（优秀8篇）

Word-15-中班数学教案（优秀8篇）活动目标：

1、指导幼儿发觉、再现物体按肯定规章排成的序列，并学习不同的排序方法。

2、引导幼儿感知数学的规律美，培育幼儿细致的观看、分析、比较力量。

活动预备：

背景图一张，纸制小动物若干（跑步：小兔2个、小羊4个；爬树：松鼠4个、猴子2个；举重：大象、熊、河马各2个）；上述小动物胸饰若干；木珠、雪花片、几何图形片、动物塑料卡片等；

活动过程：

（一）、在运动场环境布置中查找“abab”的规律。

1、（幼儿胸前别了小动物胸饰，老师以小兔子的身份参加）“嘿，伙伴们你们好，今日这里装扮得这么美丽，我们要进行一个小小运动会。我们看看这运动场四周都布置了什么？这些东西是怎么排队的？

2、幼儿四散查找并进行表述，如运动器械是根据“沙包、纸球、沙包、纸球……”规律排列的；气球（同色）是根据“大的、小的、大的、小的……”规律排列的；彩链（有颜色干扰）是根据“长的、短的、长的、短的……”规律连接的；彩旗是根据“红的、绿的、红的、绿的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的规律排队的等。

3、（组织幼儿谈话）“你发觉了什么？它们是怎么排队的？”（简洁小结）。

（二）、探究运动员进场的各种排队规律。

（出示背景图）1、首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。（兔羊羊∣兔羊羊∣）这些小动物是怎么排队的？（幼儿回答，并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序，老师和其他幼儿关心指导）。

2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。（老师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的？（幼儿回答，并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序，老师和其他幼儿关心指导）。

3、最终进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。（象熊河马象熊河马）这些大力士是怎么排队的？（幼儿回答，并请别有相应胸饰的幼儿以开小火车邀请的形式一个一个接着排序，老师和其他幼儿关心指导）。

（三）、制作奖品，再现物体的序列。

1、运动会上要发奖，我们一起来制作奖品，好吗？

2、引导幼儿在四组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：a、用木珠制作项链；b、用花朵制作花环；c、用印章印制纪念章；d、用几何图形片制作花边等。

3、请幼儿展现自制的奖品，并说说奖品是根据什么挨次排列的？

活动结束：

1、在日常生活中引导幼儿观看、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进行。

2、在结构嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拚搭物体和装饰画面，体验规律。

中班数学活动教案篇二

活动目标：

1、娴熟运用数序。

2、给水果匹配上相应的数字。

活动重点：给数字（水果）匹配水果（数字）

难点：学习运用1——5数序

活动预备：幼儿数学用书《小老鼠开水果店》、水果的图片若干、彩笔人手一支。

活动过程：

1、猜谜语导入

“吱吱吱，有个小动物要开水果店了，请大家猜一猜究竟是谁呢？”（小老鼠）

2、幼儿给水果送数字

出示水果图片：“这些水果大家熟悉吗？他们分别有几个呢？我们应当送给它们数字几呢？”（幼儿数数说说）

3、给数字添画水果

“小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓，那数字2、3、4、5的后面应当放几个草莓呢？”（幼儿尝试给数字送水果）

4、操作活动：小老鼠开水果店

学习依据图的意思送上数字或水果。

5、评价活动状况，整理整理操作用具

幼儿园中班数学教案篇三

一、活动背景：

时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并处处消失在人们的生活中，为幼儿所熟识。依据小班幼儿的年龄特点和进展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在熟悉和熟识一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等进展幼儿想象力、制造力和发散性思维的力量，进一步丰富几何体的简洁学问及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，进展幼儿的动手力量、表现力量。

二、活动目标：

1、熟悉房屋建筑的形状特征，运用几何形组合，拼贴出各种简洁的房屋平面造型。

2、培育幼儿对生活中美妙事物的感受力，表现力，并发挥肯定的想象力进行初步的建构和制造。

三、活动预备：

1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟识对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：

（一）丰富幼儿对房屋形状的熟悉，关心幼儿初步了解房屋简洁的形状特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今日老师请来了一位客人（狮王消失）讲话：听说娃娃城新建了很多美丽的城堡，小伴侣我们一起去参观好吗？

2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？

3、激发幼儿为小动物建筑房子的欲望。狮王作难过状。老师问为什么这么难过？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给沉没了，小动物们没房子住可难过了。）老师劝慰狮王：“狮王别焦急，我们小伴侣一起来关心你们好吗？”“小伴侣你们情愿吗？”

（二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构状况，鼓舞幼儿创新大胆想象。出示很多小动物及建筑材料(吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，依据状况老师和幼儿准时评价。

（三）幼儿分组建构。

1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？

2、要求，造的房子要坚固，便利进出，让小动物们满足。

全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓舞幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师赐予适当的引导和启发。

（四）讲评。

1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？

2、把房子送给小动物。

3、狮王代小动物致谢，与小伴侣共舞。

五、活动延长：

鼓舞幼儿区域活动中连续用图形建构房屋或其他物，也可供应立体积木让幼儿进行立体构造。

六、效果分析：

活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也把握得很好。还有的小伴侣想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。

有益的学习阅历：

熟悉物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

预备：

1、长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2、长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：

1、同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观看木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小伴侣的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

2、拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

3、把木板按从薄到厚的规律排序。

4、发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5、按老师指令，举出相应的积塑。

幼儿园中班数学教案篇四

活动目标：

熟悉椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动

1、熟悉椭圆形。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫什么名字呢？"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"

2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

中班数学学习教案篇五

活动目标：1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。

2、进展幼儿操作和推断推理的力量。

活动预备：1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。

2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。

活动过程：一、开头部分：

小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的爱好。

师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？

二、基本部分：

（一）实物等分

请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。

老师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。

（二）图形等分

1、师：“老师为小伴侣预备了许多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导幼儿把几何图形四等分。

2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。

3、老师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

（三）比较大小

师：等分后的图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？

启发幼儿观看比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。

（四）推断嬉戏

老师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观看是不是四等分，为什么？

在推断嬉戏中巩固幼儿对四等分的熟悉。

三、活动延长：

师：小伴侣，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？

本次活动在等分嬉戏中结束。

中班数学好玩的教案篇六

活动目标

1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

2、让幼儿娴熟地找出2—9个数的相邻数。

3、进行伴侣间团结友爱的教育。

活动预备：

1、1—10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

活动过程：

一、开头部分：

师：小伴侣，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：

1、嬉戏：找伴侣

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找伴侣时，全体幼儿一起唱《找伴侣》的歌曲，最终把2和4找出来并按挨次站成一排，告知大家，数字3的好伴侣是谁和谁，为什么？

嬉戏前，老师请力量强的幼儿示范一遍，然后嬉戏连续。

（这个嬉戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系）

2、嬉戏：邻居拍拍手

每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的

幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（嬉戏连续）

（这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出2—9各数的相邻数。）

三、结束部分：

师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣、好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。我们小伴侣也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）

活动结束：

老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小伴侣可在区角活动中进行嬉戏。

中班数学学习教案篇七

活动目标

1、学习3的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。

2、培育幼儿思维的灵敏性和敏捷性。

3、通过学习３的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系。

活动预备

1、课件：数学卡-[1-34]数数，[1-39]数数

2、每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人一套。

活动过程

一、导入

1、出示数字3

2、老师嬉戏口吻：我是数字3，我想找到我的两个好伴侣，请小伴侣

二、绽开

1、出示数学卡：[1-34]数数

（1）请小伴侣数一数，每个盘子里有几个苹果？

（2）进行比较

感知2、3、4之间的多1少1的关系。

2、出示数学卡：[1-39]数数

（1）请小伴侣数一数，盘子里有几个桔子。

（幼儿点数）

（2）提问：

2个桔子和3个桔子谁多谁少？

2和3谁多谁少？

小结：2比3少1，2是3的一个好伴侣。

（3）数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。

小结：通过比较，我们给数字3找到了两个好伴侣，他们分别是2和4。

3、幼儿操作活动：吹泡泡

请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并置法一对一对应排列。

说出谁多？谁少？多几个？少几个？

哪个应排在前面？哪个应排在后面？

启发幼儿说出：２比３少１，４比３多１，

所以，2的好伴侣是2和4

4、嬉戏：“找伴侣”进行巩固

玩法：每个幼儿带一个数字（２、３、４）的胸饰，戴数字３的幼儿做找伴侣的人，

听着找伴侣的音乐边拍手边找伴侣，

音乐停，每人找两个伴侣，一个是数字２，一个是数字４。