给垃圾变变装

人教版小学综合实践活动五年级上册

余干县三塘中心小学高耀生活垃圾的调查与处理

——我给垃圾变变装

活动流程活动背景

活动目标

活动形式活动过程评价与反思一、活动背景绿色的家园不和谐的音符二、活动目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观·通过上网、调查、讨论、操作的方式，学会探究问题、多角度分析问题的方法，学习简单的“废物利用”的方法懂得保护环境的重要性，形成自觉的环保意识，培养主人翁的责任感。学会关注身边环境存在的问题;了解垃圾给人类生存带来危害及垃圾处理的相关知识；与同伴合作制作精美、实用、环保的物品

课外小组实践调查，课内多媒体图片展示、小游戏、讨论交流、小组实际操作等形式展开活动。三、活动形式四、活动过程准备阶段：

1、以小组合作的方式在校内外展开环境卫生的调查工作2、通过上网、查阅资料等方式搜集垃圾的产生、危害、处理等相关资料3、准备给垃圾变装的相关材料时间：2——4天第一环节：图片导入，谈话激趣引入课题。五、活动过程实施阶段小组调查录像小组调查录像地点垃圾处理情况环保意识校内低年级未分类不太理想

缺乏中年级脏乱差极不理想

急需提升高年级干净，分类非常理想良好的环保意识校外街道上，马路边垃圾成堆，没有垃圾桶，垃圾未及时清理及其缺乏环保意极调查结果第二环节：关于垃圾你了解多少？1、生活垃圾一般分为哪几类？A.可回收，不可回收，有害垃圾，厨余B.可回收，不可回收，厨余，玻璃C.可降解垃圾，可回收垃圾，有害垃圾D.有害垃圾，可回收，玻璃，其它垃圾2、上海市实行垃圾分类试点小区的垃圾分类专用垃圾桶颜色为？A.红、黑、绿、蓝B.红、橙、绿、蓝C.红、橙、绿、黄D.红、橙、黑、绿3、旧衣服属于（）？A.可回收垃圾B.不可回收垃圾C.可降解垃圾D.其他垃圾4、过期药品属于（），需要特殊安全处理。A.其他垃圾B.有害垃圾C.不可回收垃圾D.厨余5、下列可回收垃圾中不包括（）？A.牙刷B.牛奶盒C.布料D.纸巾6、垃圾的卫生填埋可有效减少对（）、地表水、土壤及空气的污染?A.河流水B.雨水C.地下水D.自来水7、食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨（）?A.有机肥料B.生物肥料C.无机肥料D.天然肥料8、打印墨盒属于（）?A.可降解垃圾B.其他垃圾C.有害垃圾D.可回收垃圾知识竞赛，抢答，开始！学生进行抢答所得分数计入该生所在小组第三环节：垃圾对环境的破坏及其产生的危害有多大？第四环节：我们小学生能为环保做点什么？学生小组讨论将讨论结果写在中卡上向全班同学展示综合大家的想法得出结论第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内。第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。第四，泡泡糖会到处乱黏，在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。第五，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。第六，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。第五环节：小游戏——给垃圾找“家”第六环节：变废为宝，我给垃圾变变装变废为宝活动要求说明：1.建立四人小组进行合作，利用手头的废旧纸笔、易拉罐、小木棒等等材料制作一件作品；2.小组成员之间应分工明确、做到人人参与，活动实践为25分钟；3.小组汇报后，根据成果展示，评出“最佳创意奖”、“最实用奖”；4.根据今天的表现，综合得分，评出“最佳小组奖”。课堂小制作发出号召：环保在手不在口行动起来很简单垃圾分类处理好变废为宝最最棒五、本次综合实践活动评价方式学生自我评价同学评价教师评价参与态度能主动组织和参与活动，表现积极能参与活动，但主动性不强有时参与活动，有时不参加合作程度小组成员友好，配合，互相帮助在合作活动中，做好自己的一份没有交流，甚至与他人产生矛盾智力表现头脑灵活，点子多，活动中有创意主要听或看别人的，以模仿为主完全依赖老师，独立活动能力差活动成果有作品展示。质量高，在各类评比中获奖基本完成活动过程，作品一般没有完成或完成的质量非常差成绩内容六、活动反思以学生发展为主

以生活为主线自主学习合作探究合作分享积极进取小主人谢谢聆听！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，