生物七上复习资料

期末复习：七年级上册生态因素非生物因素生物因素{：光、温度、水、空气：影响某种生物生活的其他生物（杂草、麻雀、害虫等）生物生存的环境条件：水、温度、空气、光等生物之间有捕食、竞争、合作、共生、寄生等关系。列举生物对环境的适应和影响：P17１.竹节虫的身体酷似竹节，这些都有利于它们保护自己。这体现了：〔

〕

A.生物改变环境；B.生物适应环境；

C.环境依赖生物；D.环境改变生物。

２.下列不能说明生物适应环境的例子是：〔

〕

A.仙人掌的叶退化成刺；

B.鲫鱼体色与水的颜色保持一致；

C.生活在雪地的北极熊的毛为白色；

D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松。ＢＤ

在一定

，

与

所形成的统一的整体叫做生态系统。生产者：

----制造

。消费者：

----直接或间接以

。分解者：

----分解了

。非生物部分：

，等等。生物环境空间范围绿色植物有机物动物植物为食细菌和真菌动植物尸体阳光、空气和水概述生态系统的概念。空气水细菌、真菌等微生物生态系统生物部分非生物部分消费者分解者生产者食物链的表达方式：（注意事项：以植物开始，箭头表示物质流动的方向，直至最高营养级）植物动物1动物2能正确书写食物链。（仅限捕食链）。该生态系统中最长的食物链

生物之间，由于吃与被吃的关系，形成了食物链。能量的最终来源1.下列食物链正确的是（）。Ａ.草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰Ｂ.蝗虫→草→食草子的鸟→鹰→狐Ｃ.狐→鹰→食虫鸟→蝗虫→草Ｄ.草←蝗虫←食虫鸟←鹰←蛇A2、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（）A.生产者和分解者B.生产者和消费者C.消费者和分解者D.分解者和消费者A3．下列构成一个生态系统的是（）。Ａ.池塘中所有的虾和鱼Ｂ.竹林中全部的蛇Ｃ.沙漠以及沙漠上全部的生物Ｄ.菜园里所有的生物4．下列不属于生态系统的是（）。Ａ.一片稻田Ｂ.一个湖泊

Ｃ.生物圈Ｄ.一条河中的所有的鱼CD6、下图表示一个森林生态系统的马尾松、松毛虫和杜鹃三类生物种群的增长情况，请分析回答：(1)A曲线代表___________种群，它在该生态系统中属于_______________成分。(2)B曲线代表___________种群，它在该生态系统中属于_______________成分。(3)该生态系统的食物链是：__________________。马尾松→松毛虫→杜鹃马尾松生产者杜鹃消费者描述生物圈是最大的生态系统地球上适合生物生活的地方称为

，生物圈是地球上所有的

与

的总和，它是地球上最大的

。它是一个

的整体。结合中学生实际说出可参与的保护环境的活动针对破坏性事例，能就出保护措施，强化环保意识。生物圈生态系统其环境生物统一粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱目镜镜筒转换器通光孔载物台压片夹镜座物镜遮光器反光镜普通光学显微镜1345210987612111314升降镜筒，调节焦距转换物镜放大物像遮光器反光镜显微镜的使用2、对光先下后上先粗后细1、取镜和安放3、观察4、复原并放回原处1．取镜与安放：右手握住______，左手托住_________；把显微镜放在实验台略偏____镜臂镜座左2．对光：转动________，使______对准通光孔；转动_________，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到____的___形的视野。可通过调节______或者___

___来控制光线的强弱。3．观察：把要观察的玻片放在_____上，用______压住；观察时转动

，使镜筒缓缓下降，直到____接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着_____；逆时针方向转动

，看清物像为止，再略微转动

，使看到的物像更清晰。转换器低倍镜反光镜白亮圆反光镜遮光器载物台压片夹粗准焦螺旋物镜物镜粗准焦螺旋细准焦螺旋4．显微镜的放大倍数是_____的放大倍数与______的放大倍数乘积；5．在显微镜的视野中看到“E”和“上”字，那么在载物台上所放的透明纸上写的字是_______和_______。目镜物镜做成

而

的玻片标本

擦、滴、取、盖、染、吸薄透明擦滴取盖染吸清水洋葱内表皮生理盐水口腔内壁植物细胞动物细胞1、制作洋葱表皮细胞临时装片时，所观察的材料应

而

；为了便于观察还必须进行

。2、在制作洋葱表皮细胞临时装片时，下列属于正确的操作是（）A.尽量将标本撕得薄B.将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下C.若有气泡，用手轻压赶出D.盖上盖玻片后直接稀碘液滴在盖玻片上薄透明染色A制作临时装片3、在制作人体口腔上皮细胞装片时，正确的操作顺序是（）

A.漱口—涂片—刮取—染色—盖片

B.涂片—漱口—刮取—盖片—染色

C.漱口—刮取—涂片—盖片—染色

D.涂片—刮取—漱口—染色—盖片4、在观察口腔上皮细胞时，不可能看到的结构是（）

A.细胞核B.细胞膜C.细胞壁D.细胞质CC植物细胞模式图动物细胞模式图动物细胞植物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体液泡保护支持细胞控制物质的进出含有能量转换器遗传信息库

是构成生物体的

和功能单位。细胞结构说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位。”能说出植物细胞、动物细胞的基本结构名称。能说出细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核的基本功能。能说出动、植物细胞结构主要的异同点。能识别动物细胞、植物细胞的基本结构图。除病毒外，生物都是由细胞构成的。取核组合培养植入去核克隆羊的来历乳腺细胞卵细胞细胞核控制生物的

和

。发育遗传细胞通过分裂产生新细胞1.生物体由小到大,是与细胞的

和

、分化分不开的分裂生长2.受精卵通过细胞

产生新细胞，细胞

形成组织分裂分化细胞器官组成组成组成植物体分化植物与动物细胞结构层次的比较图：组织系统组成动物体人体是由

发育形成的。绿色开花植物是由单细胞

发育形成；受精卵受精卵列举单细胞生物可以独立完成生命活动的例子草履虫（衣藻，变形虫等）是单细胞生物，可以独立完成各种生命活动。藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物绿色植物不结种子种子第三单元生物圈中的绿色植物孢子一、藻类植物结构特点：没有根、茎、叶的分化生活环境：淡水（水绵、衣藻）海水（紫菜、海带）陆地上潮湿的地方二、苔藓植物结构特点：植株矮小，假根、茎、叶没有输导组织。生活环境：陆地的潮湿环境中三、蕨类植物结构特点：有根茎叶的分化，有输导组织。生活环境：温暖、阴湿的森林和山野种子植物种子植物裸子植物被子植物种子裸露种子外有果皮包被果实=果皮+种子油松、侧柏、苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏

被子植物的种子发育过程中，果皮包在种子外面，起(

)作用；种子成熟后，果皮则()从而扩大了后代生活的范围，促进了该物种的繁荣。保护有助于种子的广泛传播所以被子植物比裸子植物更能适应陆地生活,分布更广泛,种类更多。

藻类植物(水绵)苔藓植物（葫芦藓）蕨类植物（肾蕨）种子植物（向日葵、油松）种子无无无有（裸子植物、被子植物）根无无（假根）有有茎无有有有叶无有有有（平行脉、网状脉）比较藻类、苔藓、蕨类、种子四种类型植物的主要特征及代表植物。生物圈中的绿色植物一、描述种子萌发的条件。1．能以菜豆种子、玉米种子为例，说出种子的基本结构名称，并能在图中指出。说出种子结构的功能，比较两类种子的异同点。相同点不同点菜豆种子玉米种子种皮和果皮胚芽胚轴胚根子叶胚乳胚芽胚轴胚根子叶种皮玉米种子的结构菜豆种子的结构能以菜豆种子、玉米种子为例，说出种子的基本结构名称，并能在图中指出这些结构。有种皮和胚子叶两片，没有胚乳子叶一片，有胚乳有种皮和胚双子叶植物和单子叶植物双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物黄豆、绿豆、花生等玉米、水稻、高粱、小麦等

种皮

胚芽：胚轴：胚根：子叶胚乳：有（贮藏营养物质）或无胚（2片或一片）：贮藏营养物质或不

种子发育成植物的茎和叶发育成植物的根连接茎和根能说出种子基本结构的功能。种子的

将发育成一株新植物胚探究种子萌发的条件条件1号2号3号4号水分空气温度1.你知道上述哪个是实验组，哪个是对照组吗？2.上述4个实验瓶能组成几组对照实验？它们的实验变量分别是什么？2号是对照组；1号、3号和4号是实验组(1)2号—1号：水分；(2)2号—3号：温度；(3)2号—4号：空气。无有充足充足充足少室温室温低温室温能说出教材p90“探究种子萌发环境条件”实验方案的设计原理，能解释相关实验现象。有有自身条件：种子是活的，完整的不处于休眠期的外界条件适宜的温度一定的水分充足的空气能说出种子萌发所需的环境条件。完全花的结构：一朵花是由花柄、花托、萼片、花瓣、

和

等组成，雄蕊雌蕊子房发育成果实子房壁发育成果皮胚珠发育成种子受精卵胚发育成花瓣雄蕊花柱子房子房壁胚珠受精卵胚果实果皮种子凋落绿色植物的生活需要

和

。植物的生长需要多种无机盐，需要量较大的是

、

和

的无机盐。叶片由

、

与

三部分组成。是植物蒸腾作用的门户。植物体内的水分主要通过

的

散失。植物吸水的主要器官是，主要部位是该器官的

，植物的输导组织中有运输水和无机盐的

，还有运输

的筛管。

含氮、含磷含钾水无机盐表皮叶脉叶肉气孔蒸腾作用气孔根根尖的成熟区导管有机物蒸腾作用的意义1.带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输2.降低植物体的温度三、阐明植物的光合作用。1．能说出光合作用的概念和实质、能写出光合作用的公式（包括原料、产物、条件）。2．能独立完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，重点为①能设计对照实验②能说出暗处理的道理③能独立实施实验④能对实验结果进行书面分析。1、暗（饥饿）处理3、去掉遮光的黑纸4、在酒精中隔水加热（脱色处理）5、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。（暗处理）（遮光对照）（光照后摘叶）（酒精脱色）（漂洗加碘）（清洗观察）现象：见光部分：遮光部分：结论：2.光是光合作用的必要条件。1.淀粉是光合作用的产物。变蓝不变色（黄白色）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。得出结论：绿叶在光下制造了淀粉有机物氧二氧化碳水（储存着能量）++原料产物叶绿体光能场所条件绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程。二、有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体概述绿色植物为许多植物提供食物和能量有机物用来构建植物体归纳绿色植物所制造的有机物的作用有机物养育了生物圈中的其他生物1.从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________2.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是__________3.构成植物体的干重绝大部分是__________。演示实验光合作用还产生氧气A呼吸作用：说出教材P127-128演示实验的现象和结论。各插入一只温度计，甲瓶温度升高。说明种子萌发的过程中，分解有机物，释放出,其中大部分以热量的形式散失了，所以会使温度升高。能量B伸入甲瓶的蜡烛熄灭。说明种子萌发的过程中，分解有机物，消耗了。氧气甲瓶中是萌发的种子，乙瓶中是煮熟的种子：呼吸作用：说出教材P127-128演示实验的现象和结论。C二氧化碳瓶中是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后往瓶子里注入清水，打开阀门，瓶内气体进入试管，澄清石灰水变混浊，说明种子萌发时释放了。▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。▲呼吸作用主要在

内进行的。线粒体说出呼吸作用是生物的共同特征。识别相关情境的