部编版语文一年级下册《要下雨了》分课时备课

部编版语文一年级下册《要下雨了》分课时备课第六单元第一课时课题课文14、要下雨了讲课内容认识13个生字。教1.学会本课的生字新词。学2.练惯用“要下雨了,(谁×怎么样)”说话。目标3.喜爱汉字，有主动识字的梦想。讲课要点讲课难点教具准备讲课过程一、联系生活，讲话揭题(用时：3分钟)

学会本课的生字新词。喜爱汉字，有主动识字的梦想。多媒体课件课型讲读课教师活动学生活动教师复备1.教师发问，引起思1.自由回答老师考：夏季的时候，下雨以前，提出的问题。天气会如何？我们会有什么感觉？2．引出课文题目。2．齐读课文题目。3．板书“下雨了”，3．同桌讨论两者指引学生发现“下雨了”与之间的差别：“要下雨“要下雨了”的不一样样。了”是说此刻还没下雨，“下雨了”是说已经下雨了。1.指引学生轻声地朗1.自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读读课文。通句子。2．指引学生默读课文，2．默读课文，在看看文中先后出现了哪些出现的小动物——小小动物，并做上记号。白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁的名称旁做上记号。3．指导报告沟通：课3．集体报告。文中先后出现了哪几种小动物？分课时备课讲课过程教师活动学生活动教师复备4．指导学习生字。4．读准“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响”。5．指导学习多音字5．谈谈自己记忆“空”。生字的好方法。6．依据“空”的二、充分读书，整体感知(用时：17分钟)三、由扶到放，学习课文(用时：15分钟)

不一样样读音组词语。1.指导学习第1～3自1.(1)练习朗读然段。第1自然段，学习生指名读第1自然字。段，复习生字。(2)引读第2自然段：(2)看图，练习朗小燕子从他头上飞过。小白读小白兔喊叫的句兔高声喊——(学生读)。引子，注意提示语“大导学生加上动作读出疑问声喊”和句尾问号。的语气。(3)先指名读第3自然(3)朗读第3自然段，此后教师逐句引读。段。2.指引学习第4～6自(4)读出燕子着然段。急的语气。(1)小白兔听了小燕子2.(1)讨论得出的话，将信将疑，这个问句结论：小白兔不确立该怎么读呢？能否会下雨。读出半信半疑的语气。(2)读读第4～6自然(2)带着问题自段，思虑：小白兔又看到了己读读第4～6自然什么？听到了什么？段，此后报告：他看到小鱼游到水面上来了。(3)戴头饰分角色朗读第4～6自然段。分课时备课讲课过程教师活动学生活动教师复备3．松手学习第7～93．自主学习第自然段。7～9自然段。(1)小白兔连忙挎起(1)讨论，“连忙”篮子往家跑。这里的“连能够换成“马上、马忙”能够换成什么词？上、连忙”等。(2)他又看见了什(2)报告朗读。么？听到了什么？他是怎么做的？(3)理解“信息”四、分角色(3)学生报告朗读，教一词。朗读课文师相机指导学生复习生字(用时：5分词。(4)想象说话，演钟)(4)联合课文内容理一演。解“信息”一词，小兔把1.先自由读，然什么信息告诉了蚂蚁？后在小组内练习分角1.指引学生自由读第色读。1～8自然段，按小组练习分角色朗读。2．教师指名分角色朗2．学生疏角色朗读。读。板书设计作业设计认读生字表里的生字。讲课反省分课时备课第五单元第二课时课题课文14、要下雨了及作业设计讲课内容会写生字，练习句式。1.联系理解课文内容,指引学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状教况的联系,进而培育学生注意察看事物,分析问题的习惯。学目2.抓住要点词句来意会,推测语言形式的表完见效。标3.指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培育学生的自学能力。讲课要点多种方法记忆生字。讲课难点抓住要点词句来意会,推测语言形式的表完见效。教具准备多媒体课件课型讲读课讲课过程教师活动学生活动教师复备1.指引学生口头填空。1.依据课文内容一、复习旧知，内化语言(用时：8分钟)二、拓展延长，练习背诵(用时：15分钟)

2．指导练习朗读第9口头回答。自然段。思虑：从哪些地方(1)要下雨了，燕能够看出雨真的下起来子(低飞捉虫)。了？朗读指导，读出雨下得(2)要下雨了，小很大。鱼(游出水面透气)。(3)要下雨了，蚂蚁(忙着搬东西)。3．指引看图复述课文。(4)要下雨了，天气(很闷)。2．读课文，找寻要点词“哗，哗，哗”。3．练习复述，给插图配音，举行配音比赛，评比最正确配音演员。1.指引学生说一说：你1.组内讨论，集体们知道下雨前还会有什么报告。现象吗？预设：下雨前的现2．指引学生进行课外象还有蜻蜓低飞，蛇爬研究：同学们，要下雨了自出洞，蚊子成群等。然界会发生变化，那么天要2．产生兴趣，分课时备课讲课过程教师活动学生活动教师复备晴了自然界又会发生什么外去查问资料。变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。3．指引学生练习背诵自己喜爱的部分。3．练习背诵自己1.指导识字。喜爱的部分。启迪学生利用学过的1.先同桌相互说偏旁、零件及熟字记字形。说自己是如何记生字2．指导写字，注意口的，再谈谈自己是怎三、指导识字旁的写法。(教师范写)样识记某个生字的。2．看教师范写，字、写字(用察看运笔，掌握笔顺。时：17分钟)“吗、吧、呀、呢、加”都是左右构造的字。3．指导学生达成课后3．察看好各字