大班英语英文教案3篇

大班英语英文教案3篇大班英语英文教案3篇

英语教学要引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。英语教案具有重要的作用，它能让英语教学进行得更加顺当。你是否在找正预备撰写“大班英语英文教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

大班英语英文教案篇1

【课题】Unit5Lesson25

【重点】

第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。

依据音标词能够正确拼写出单词。

【难点】

its和it’s的辨析。

询问与他人有关的问题。

【过程】

一、热身/复习(warm-up/revision)

日常口语会话。

嬉戏:猜猜他是谁。老师叙述,同学猜,假如同学程度较高,也可以由同学来叙述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

同学用Heis…或Hisnameis…回答。

说说自己:介绍一下自己的状况,复习第四单元内容,同时为新课做预备。

二、呈现新课(presentation)

老师展现图片(小猫和小鸟)

老师问:Whoisshe?Whoishe?Whataretheirnames?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

老师播放腾图教育资源中的配套课件。

回答刚才老师的提问。

仿照课文对话。老师播放声音,同学跟读。

两人一小组,练习对话。

请几组到前面来表演。

学习单词:老师读词,由同学试着拼字母。

老师带读单词。

同学做拼读练习。

嬉戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开头写:Canyouspellyourname?这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。

三、趣味操练(practice)

给课件配音:老师播放课件,但关掉声音,由同学来配音。

自编小对话:同学自愿结合,编写小对话。

请几组到前面来表演。

师生共同赐予评价。

看图练习:老师或同学做示范:Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

让几个同学仿照。(第51页练习)

待同学明白老师的要求后,同学在小组中练习。

拼读音标词,拼出相应的字母。

替换操练。

小组竟赛:每组出一位同学,为下一组点一幅图,点一位同学。假如这个同学说得很好,就为组里加一分,否则不加分。最终看哪组分高,哪组胜。

its和it’s的辨析。老师提问:你们知道“its”是什么意思吗?

那么“it’s”呢?

这两个词一样吗?(同时板书这两个单词)

同学可以争论。

请同学汇报争论结果。

老师总结。

请同学试着用这两个词造句,检查一下同学是否理解了。

四、扩展活动(add-activities)

介绍我的好伴侣:同学依据平常的了解,和热身时同学的自我介绍,来描述自己的好伴侣,但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁?

拼一拼,写一写:依据音标词写出下列单词:老师给出下面单词的音标,请同学来写词:

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板书设计:Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname?

it’sits

adog.

nameisPanpan.

大班英语英文教案篇2

教学目标

学问与技能

(1)娴熟把握下列词汇：

rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,,fight,sorryoutside,wear,important,bring,uniform,quiet

(2)娴熟把握下列短语：

dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusicbreaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayers

(3)把握下列句型：

1.Donteatinclass.

2.Youmustbeontime.

3.Eatinthedininghall.

4.正确使用情态动词can,can’t

——Canwewearahatinschool?

——Yes,wecan./No,wecan’t.

5.能正确使用haveto和must谈论规章制度

Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.

教学重难点

重点：

1)确定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;

2)否定祈使句则是在确定祈使句前加上“don’t”。

3)情态动词must及haveto在用法上的区分。

难点：

把握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简洁的祈使句。

教学工具

ppt

教学过程

一.新课预习

1.小组合作学习本课单词，依据汉语写出下列英语单词。

规章_______到达_________准时___________走廊___________

礼堂_________餐厅_______________倾听___________________

听……______________打架_______________愧疚的_____________特别重要_____________带来;拿来_________________

不得不_____________校服;制服_________________

2.试着翻译下列句子。

Don’tarrivelateforclass.___________________________________

Don’truninthehallways.___________________________________

不要在教室里吃东西。___________________________________

不要在教室里听音乐。___________________________________

二.情景导入

老师进教室后，使用祈使句请同学们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

同学听老师的指令完成各种动作，老师也可将指令写到黑板上，让同学从视觉上考察祈使句的特点。

三.合作探究

1.老师出示书上1a的图片，向同学提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板书，教读)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板书，教读)

(=Youcan’truninthehallways.)

同学跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板书，教读)

Youcan’tarrivelateforclass.(板书，教书)=Don’tarrivelateforclass.

…

2.workon1a

同学看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。

3.Listening

同学们听录音，完成1b，选出四位同学都违反了哪条校规;听之前，同学要读会英文名。

Checktheanswers:

4.Pairwork

同学朗读1c部分的句型;两人一组对话表演，同学可经过争论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上.

5.Listening

Workon2a:

First,readthesentencesin2atogether.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

Checktheanswers:

6.Pairwork

Talkabouttherulesin2a.

Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

课后小结

点拨总结

1.arrivelateforschool/belateforschool/cometoschoollate上学迟到

2.arrivein/at+地点inclass在课堂上

getto+地点intheclassroom在教室里wear“穿着，戴着”bein+颜色(穿颜色的衣服)sound“听起来”系动词后接形容词

3.祈使句的用法:祈使句是用来表示恳求，命令，嘱咐，邀请，劝说等的句子，一般以动词原形开头。

a)V型祈使句(以行为动词开头)Listentome，please.请听我说.

b)B型祈使句(以Be开头)Becareful!当心!

c)L型祈使句(以Let开头)Letmehelpyou.让我关心你.

d)D型祈使句(以Don’t+动词原形开头)Don’ttalkinclass.

4、must和have的区分

must“必需”(强调主观意志);没有人称和数的变化;否定：mustn’t“不准”

haveto“必需”(强调客观因素)三人称用：hasto;否定：don’t/doesn’thaveto

5.alotof=lotsof/many/much

6.bringsth.tosb.“带…来…”=bringsb.sth.

课后习题

训练评价

一、单项选择

()1.--Don’trunintheroom.--,Uncle.

A.ExcusemeB.SorryC.No

()2.Peterwearsportsshoesforthegymclasstoday.

A.havetoB.hasC.hasto

()3.Ourteacherusnottoarrivelatefortheclass.

A.saysB.talksC.tells

()4.--wehavetocleantheclassroomafterschool?--Yes,you.

A.Can,canB.Do,haveC.Do,do

()5.Youcan’teatoutside.It’sdirty.

A.inB.atC./

2.完成下列句型转换试题

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑问句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(变否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________________________.大班英语英文教案篇3

一、教学内容

1.语音：1)复习音标及字母组合[u:]u,oo;[u]u,oo,oul;2)学习音标及字母组合[(+]ure,ua

2.语法：1)小结本单元所学tobegoingto+动词原形的用法;2)小结本单元消失的形容词比较等级的规章变化和不规章变化。

二、教具

录音机;音标卡片、小黑板等。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

老师出示事先预备好的写