好玩的冰教案活动反思汇总

本文格式为Word版，下载可任意编辑——好玩的冰教案活动反思汇总好玩的冰教案活动反思汇总。

爱生如爱己，教生如教子。教案的水平上下也回响了老师是否在精心教导学生。教案是教师施展自己才华的天地，我们应不理应对教案更加的重视呢？以下是我收集整理的“好玩的冰教案活动反思”，建议你珍藏并共享给其他需要的挚友！

好玩的冰教案活动反思(篇1)

活动设计背景

学校组织郊游，孩子们喝完饮料后的瓶子却唾手扔掉了，利用废旧物品举行创作一向是我园的研究课题，能不能利用这些废旧的饮料瓶变成孩子们的玩具呢?因此设计了本次活动。

活动目标

1、玩饮料瓶，进展腾跃才能、臂力及肌体的协调才能。

2、体验运动带来的喜悦心绪，情愿加入体育活动。

3、培养团结协作的精神，进展创造性思维。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：练习立定跳及绕S型跑的技能。

教学难点：引导幼儿举行合作玩瓶。

活动打定

1、教师与幼儿一起收集好各种饮料瓶。

2、两段乐曲。

活动过程

一、开头片面:情景导入

1.随着音乐做律动

师：小挚友们，你们看今天的天气真好呀，让我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?

2.放音乐，幼儿随着音乐跟着老师做打定活动

打定活动不仅让幼儿举行了走、跑、等预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣。

二、根本片面：

1、自由玩瓶

师生交流介绍瓶子，激起幼儿的兴趣。

师：跳得可真累呀，让我们坐下来休息一下吧，今天有一位新挚友要来和我们的聪明宝物们交挚友呢!(师出示瓶子)你们熟悉它吗，让我们亲切地和他打打招呼吧!(幼儿和瓶子打招呼)平日我们喝完了饮料是怎么处理这些瓶子的呀?(幼儿回复)其实这些瓶子也能变成好玩的玩具哦，这就要看看我们大一班的聪明的宝宝们能想出哪些好玩的玩法。现在，每个宝物都来拿一个瓶子挚友然后自己去玩，把你玩过的好玩的玩法报告老师，一会儿老师看谁的玩法多，而且还和别人的不一样。(幼儿拿起瓶子自由玩瓶)

(教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。在玩瓶过程中，让幼儿自己去察觉，去感悟瓶子的多种玩法。教师只抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，譬如对立定跳远的动作要加以模范的指导。)

2、重点练习绕过瓶子，S型跑的技能。

⑴.师：方才，老师察觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。

⑵.师：现在老师这儿展现了一个瓶子阵，我们理应怎样通过呢?(幼儿议论并尝试)。

其间让幼儿自主察觉瓶子轻了轻易倒这一现象，并且自己动脑筋解决问题。(如在瓶子中装入水、石子、沙等)

(让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深入查看，了解幼儿动作进展的概括处境，举行针对性的个别教导。)

3、小组玩瓶

师：方才，老师察觉我们大一班的小挚友更加能干，想出了这么多的好手段，瓶子挚友可欣喜了。现在请小挚友找自己的小伙伴，五个小挚友为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，再一起玩一玩吧。

幼儿组合玩瓶，教师巡回查看各小组的玩法，并参与嬉戏，对与众不同的玩法实时赋予断定和激励。

(这一环节的设计旨在培养幼儿团结协作的精神，更好地进展其创造性思维。教师参与嬉戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到实时的交流，并提高幼儿活动的积极性。)

4、集体玩瓶

集体嬉戏比赛，稳定绕过瓶子，S型跑及跳过障碍的技能。

三、终止片面

随着音乐做放松运动，整个活动在轻松高兴的气氛中终止。

教学反思

这一节课是以废旧材料作为道具，通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿举行废物利用的兴趣，激励一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的创造性。学习与同伴磋商合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来，进展创造性思维。

玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是对比感兴趣的，都能够大胆的创想，在课的开头片面积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身打定活动，根本片面一开头让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了好多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴磋商合作玩，这一片面也是本次活动的一个难点，大片面的幼儿能很快的和同伴举行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，依旧沉浸在自身玩瓶的环节中。.教案网出处结果设计的嬉戏活动，让幼儿通过嬉戏对整个活动的稳定，更表达出了教、学、练。从整节课的掌管处境来看，幼儿还是特别热爱这种练习方式，从课的开头到终止，几乎每个人都沉浸在一种积极学习的空气中，也乐于加入各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

这节课上下来，我察觉这节课还有大量的缺乏之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得对比近，在举行练习的时候活动的空间不够大，由于这是一次全镇的教学观摩活动，来到的教师好多，孩子们都更加想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕S型跑的时候显得有些拥挤，假设在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间举行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更领会。

好玩的冰教案活动反思(篇2)

设计意图

1．大积木是幼儿最热爱的建筑玩具之一，在课的开头片面，由幼儿拿着两块积木，听着音乐自由地玩，也可以几个人合作一起利用大积木来举行嬉戏，达成磨练的目的。集中演示后再由幼儿尝试着举行自己没有玩过的方法。

2．嬉戏给花浇水，老师通过提问的方式先让幼儿动脑筋，如何才能过河，幼儿想到用积木搭，假设把积木拼成一条，那么就展现桥太短的现象，因此，幼儿只有试一试才能知道，务必把积木隔着放，才能搭成一座桥。桥搭好之后由幼儿尝试着走过桥，再走回来，教师可以对幼儿过桥动作的要领举行讲解，扶助幼儿校正动作。

活动目标：

1．通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，进展幼儿走、跑、跳等根本动作，进展幼儿平衡协调才能。

2．培养幼儿遵守集体规矩的良好品质。

3．培养幼儿爱劳动的品质。

4．提高幼儿身体的协调才能，体验玩嬉戏的乐趣。

5．学会与同伴协商合作嬉戏。

活动打定

每人两块大积木(外形各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程

一、开头片面幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有大量种玩法，看哪个小挚友玩的方法最多、最安好。(幼儿尝试练习)

二、根本片面

1．集中演示。

师：哪位小挚友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小挚友合作将积木拼起来走、跳等)

2．再次分散练习。

师：请小挚友试一试你没有玩过的方法。

3．传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成十字形四路纵队。听老师口令开头，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4．嬉戏给花浇水。

场地布置：

OOOOO|小|小

OOOOO||

OOOOO|河|花

OOOOO||

师：(1)前面有一条河，小挚友想想我们怎样才能过河?

(幼：用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

(幼：积木间隔着摆放)

(3)请小挚友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小挚友过桥的时候身体向前不要晃动，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给其次个幼儿，再以此类推。

(嬉戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

三、终止片面

1．小结嬉戏处境，表扬动作正确、拎着水桶顺遂过河的幼儿。

2．放松活动：放划船歌的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在船上边唱边表演划船动作，活动终止。

活动反思：

在选材上分外接近幼儿生活实际。让幼儿摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿奇怪心强，爱玩，好动，根据幼儿这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕以幼儿进展为主体的新理念，让幼儿真地获得告成的体验和探索的乐趣。

好玩的冰教案活动反思(篇3)

我班幼儿升入中班后，大多比小班时期好动，他们爱好各种形式的体育活动。但在活动中却缺少集体意识和合作才能。为了加强幼儿这方面的培养，我在班上开展过几次教学活动，效果都不太明显。

在一次区域活动中，我意外的察觉几个小挚友用我放在扮演区的布，开启后把球放在上面滚来滚去，玩得特别带劲儿。猛然间我也感受到布和球这两样东西之间碰出的强烈火花。怎样才能让这火花燃烧得更绚丽多彩呢?我想，兴趣是最好的老师。孩子们既然对布和球这么感兴趣，我何不大胆尝试一下呢?于是我抉择把他放到本次体育活动设计中来。

根据《纲要》和《指南》中体育活动的要求我设定目标如下：

1、技能目标：进展幼儿手臂气力;提高幼儿协调才能。

2、才能进展目标：培养幼儿初步的团队意识和合作才能。

3、情感目标：主动参与体育活动，体验与同伴一起嬉戏的喜悦。

布(三块)、球(乒乓球、海洋球、小篮球、纸球)、大篮子、音乐。

一、开头片面

1、幼儿集体在门外等候

(师：今天老师要带你们去小动物家做客，谁想去啊?幼：我想去。师：那我们一起启程吧!)

2、随音乐做打定活动

●以手臂运动为主

二、根本片面

(一)磨练小手臂气力

●布做大锅，球做食物。幼儿齐力用手抓住布变出大锅，和老师一起做美食。)

1、炒豆豆(乒乓球)

动作要领：手抓住布，小手臂微微抖动，(教案出.自：快思老师教案网.)也可交替抖动。

2、煮汤圆(海洋球)

动作要领：手抓住布，小手臂上下抖动，也可交替抖动。

3、做爆米花(小篮球)

动作要领：手抓住布，小手臂用力抖动。也可交替抖动。

(二)磨练大手臂气力

●布上贴大灰狼，教师把它撑起。形成大灰狼生动形象。

1、打倒大灰狼

幼儿手持纸球，做投掷动作，用力打倒大灰狼。要求瞄准目标。

2、打跑大灰狼

幼儿再次捡起纸球，追着大灰狼打，至到打跑大灰狼。

三、终止片面

1、拾掇场地，捡起纸球。

2、作放松运动。

3、离场。把食物送去给小动物们品尝。

活动反思：

用孩子感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、生动性，使他们在自主探索中获得告成体验。

好玩的冰教案活动反思(篇4)

活动目标：

1、稳定对8以内数字的熟悉，感知6以内的数量关系。

2、积极、高兴参与探索、鉴别数字与感知数量的嬉戏。

3、幼儿能积极的回复问题，巩固幼儿的口头表达才能。

4、激励幼儿大胆说话和积极应答。

活动打定：

1、课件好玩的数字

2、幼儿每人一套1-6数字卡片。

活动过程：

一、找数字

1、数字宝宝藏在了小挚友的房间里，请小挚友找出数字并说出它藏在哪里?

师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。(引导小挚友逐一找出藏在房间里的数字。)

2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。

师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧!

二、数字和图形做嬉戏

1.出示图形及数字图，请小挚友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。

师：又被你们察觉了，数字宝宝找到图形宝宝做嬉戏。

师：请你们在数卡上找到展现在长方形里(三角形里)的数字。

师：接下来，请你们看留心了，长方形和三角形有什么变化?

(合在一起，变成一个大图形)

2.找出三角形和长方形里的数字。

师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗?

3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。

师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。

师：哪两个数字一向在长方形的外面。

三、数字排排队

1、请小挚友查看出示的数字方格图，找出缺掉的数字?

师：做完嬉戏数字宝宝都忘却自己刚刚是怎么排队的了?

请你们帮协助吧!

2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么手段来排队的。

小结：从小到大，从大到小，间隔法。

四、小组竞赛填数字

以竞赛的方式请小挚友在指出相应的数字。

终止：幸运大抽奖

屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。

活动反思：

数学活动讲究让孩子自己去查看察觉斟酌总结，而我恰恰疏忽了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的学，在小结规律时，我的语言缺少模范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不成少的。活动中，教师只提防集体，疏忽了与个别孩子的交流，在好多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中逐渐提升。

好玩的冰教案活动反思(篇5)

活动目标：

1、情愿尝试用纸板玩各种嬉戏。

2、能肢体协调的做动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到喜悦。

5、体验歌咏活动带来的愉悦。

活动打定：

纸板若干，《健康歌》音乐磁带。

活动过程：

一、开头片面

教师设置情境，嬉戏导入：小挚友，今每日气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室)

二、根本片面

1、纸板操

师：小挚友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师率领幼儿随音乐做动作)

2、藏猫猫

师：小挚友，运动一下开心吗

3、探索活动

(1)自由练习

师：小挚友，纸板好玩吗

(2)阅历交流

师：小挚友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小挚友，你方才是怎样玩的

4、集体练习

(1)开火车

师：小挚友，我们一起开着火车去旅游吧

(2)过小河

师：小挚友快下车，前面有条河拦住了我们，怎么办

(3)躲雨

师：我们过河啦，我们告成啦!哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。

三、终止片面

放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!方才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。

师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽!

四、活动延迟

在平日的活动中，持续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师用心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

好玩的冰教案活动反思(篇6)

活动设计背景

玩皮球是小班孩子很热爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动玩皮球之后，我察觉他们并不得志于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了大量新花招，因此，我在此根基上生成了小班健康活动皮球，真好玩。

活动目标

1.培养幼儿玩皮球的兴趣。

2.探究皮球的简朴的玩法。

3.磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和生动。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

难点：单手或双手连续拍皮球的技能。

活动打定

户外画上大圆圈，皮球几只

活动过程

(一)打定片面：

1.队列及口令练习。

2.活动打定操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。

(二)根本片面：

1.引起幼儿的兴趣导入新课。

2.跟幼儿一起做热身运动。

3.出示大皮球，介绍嬉戏名称，老师问你会怎样玩皮球?

4.激励幼儿自由的玩皮球，(.教案来自:教.案网)教师跟幼儿一起玩。

5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿玩皮球的乐趣。

6.请个别幼儿示范拍皮球，教师会实时激励，表扬。

7.激励幼儿自由尝试并指点玩的时候要留神安好。

(三)终止片面：

1.活动以后跟幼儿一起拾掇整理玩具对幼儿玩皮球的处境举行简朴的评价。

2.放松身体。

3.指点幼儿体育嬉戏后要洗手。

教学反思

这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。假设多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓重。

好玩的冰教案活动反思(篇7)

设计意图：

活动目标：

1.进展幼儿的平衡、协调才能。

2.培养幼儿爱动脑、爱实践的才能。

3.磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和生动。

4.容许参与体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

5.培养竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与喜悦。

活动打定：

每人一个皮球。

活动过程：

1.教学活动导入每位幼儿手拿皮球做球操（打定动作）。

老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球理应怎么玩吗？

幼儿表现：幼儿自由玩球，激励幼儿用各种不同的手段玩球。这时，老师察觉了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小挚友们看，接着让孩子们也一起玩，结果激励幼儿想更多的玩球手段。

教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，结果又让孩子们自己用不同的手段玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

2.进展幼儿的创新意识，学习一物多玩。

老师：现在老师请小挚友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的手段多。

幼儿表现：由于让他们用不同的手段玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。

老师：方才老师看到有的小挚友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小挚友们看看？

幼儿表现：孩子们抢着演示他们的手段，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用对比完整的语言说，细心地给他们以其次次机遇，激励他们把话说完整，走得更好。

教学反思：尝试开头时，幼儿只是象平时一样，拍球，都没想到什么别的手段。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有好多玩球的方法，以此激发他们的创新才能。当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到告成的喜悦。平日很少说话的小挚友，在老师的细心引导下也能用对比完整的语言来解决问题了。

3.激励幼儿与同伴合作。

老师：方才老师察觉了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小挚友来和我一起玩。（教师去邀请一位幼儿一起自己研发的玩球方法）

演示完后，老师提问：刚刚小挚友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小挚友一起玩，现在老师也请你们去邀请小挚友和你一起玩球好吗？

活动反思：

本次活动的全过程表达了幼儿尝试教导中应当培养尝试精神的要求，它根本遵循了问题尝试（实践）察觉，提出新的问题再尝试再察觉这一不断尝试，不断探究，不断察觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。

本次活动涉及到的是察觉各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终究玩出了各种各样的方法，达成了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人察觉的方法来玩，自己并没有察觉什么新的玩球方法。建议以后赋予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

好玩的冰教案活动反思(篇8)

活动目标：

1、激励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种嬉戏方法

2、在嬉戏中进展幼儿合作交往才能，启发幼儿的创新思维

3、进展幼儿的查看、分析才能、动手才能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动打定：

小动物沙发垫若干;录音机等。

活动过程：

一、进入活动场地：教师与小挚友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)

二、熟悉沙发垫，激发嬉戏兴趣

1、小挚友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?

2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫――脱掉鞋子，到地毯上来吧!

3、你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?

4、请幼儿坐在地毯上这是什么样的沙发垫?(启发幼儿从外形、颜色、图案等多方面查看)

5、你还见过什么样的沙发垫?在哪里?

6、沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)

三、嬉戏：

1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。

2、幼儿伴随欢快的音乐举行嬉戏，教师适时的参与并激励幼儿大胆尝试多种方法，在嬉戏中与同伴合作、交流、学习。

四、介绍嬉戏方法，彼此学习，共同嬉戏。

老师察觉小挚友们玩得分外开心，谁来说一说你是怎么玩的?(激励幼儿大胆说出各种嬉戏的方法，引导幼儿彼此学习)

例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独嬉戏;走小桥、盖房子等可以合作举行。

五、终止：

今天，我们和沙发垫玩了这么多嬉戏，回家后你们把这些嬉戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩?

活动反思：

沙发垫作为一种家居用品，既简便美观又安好舒适，适合小班幼儿玩弄，美丽童趣的沙发垫又可以营造一种家的空气，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、嬉戏。

好玩的冰教案活动反思(篇9)

活动目标：

1、乐于加入