小熊你好教案小班模板九篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小熊你好教案小班模板九篇小班小熊你好教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师，我们都梦想小挚友们能在课堂上学到学识，大片面老师为了让学生学的更好都会事先打定好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的举行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家用心整理了《[珍藏]小熊你好教案小班模板九篇》，接待阅读，梦想您能阅读并珍藏。

小熊你好教案小班

活动目标：

1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和喜悦的心绪。

2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。

活动打定：

1、找挚友音乐。

2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。

3、照相机。

活动过程：

一、激发兴趣，引出主题小挚友，今天老师和你们玩一个变脸的嬉戏。听到老师说什么表情的时候，小挚友就把这个表情表演出来，看谁回响又快，演的又好。

今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！

二、观看图片

1、赏识故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩"）提问：

（1）小熊找了哪些挚友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？

（2）大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

2、赏识故事其次段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，忧伤地问至你照着镜子瞧瞧）提问：

（1）小熊悲伤极了，他又会去找谁呢？

（2）小熊问大河马，大河马是怎么回复的？

3、赏识故事第三段：小熊笑了。

小熊结果笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）提问：

（1）小熊一笑，动物们都怎么了？

（2）大家热爱怎样的小熊？

小结：小动物们热爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

三、观看照片、体验微笑带来的快乐心绪今天老师还给你们请来了一位小挚友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，脸上的表情怎么样？你热爱哪一张？为什么？

小结：原来大家都热爱开心的挚友，不热爱板着脸的小挚友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小挚友笑得多开心呀！

小挚友笑的时候真美丽！微笑不仅能使别人热爱我们，还有利于身体健康呢！假设经常微笑，我们就很少生病，而且越长越美丽！

四、嬉戏：找挚友小熊脸上笑咪咪的，小动物都热爱这位爱笑的挚友。小挚友，你们热爱他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找挚友吧！

给小挚友和小熊拍照留念。

附：故事《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。

妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀？"小熊说："我是最美丽的小熊，理应别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""哎——"小熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。

小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。

小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，忧伤地问："我是美丽的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？"大河马说："你得对别人笑，由于大家热爱和开心的挚友一起玩。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有挚友和我一起玩。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。

哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。

大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。

动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈——，大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

活动反思：

总结了一下，察觉这次的教学，存在着多方面的问题。

1、打定不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（快思也造成了更大的心理负担。

2、授课过程中依旧缺乏应急才能，不知道当小挚友有意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你热爱笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小挚友就非要说“热爱板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

3、还是不够放得开，还是慌张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应

4、常规、秩序还是没有操纵好，未掌管处理事情的技巧。例如：课中小挚友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小挚友们和小兔兔握手”，小挚友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，回响不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

小熊你好教案小班

活动目标：

1.练习在宽25厘米的平衡木上行走。

2.在儿歌的扶助下，掌管走平衡木的动作要领。

3.知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

活动打定：

1.教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

2.在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。

3.小熊的头饰或挂牌，人手一个。

4.报纸球、篮子若干

活动过程：

1、教师翻看教学大书，引导幼儿查看画面。

教师：苹果园里的苹果熟了，小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河，而河上只有一座窄窄的桥，他敢过吗？

2、教师引导幼儿查看小熊怎样过桥，并年儿歌报告幼儿走平衡木的要领

教师通过示范扶助幼儿明白走平衡木的要领，激励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。

（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。

教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

（2）教师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去）

（3）教师引导幼儿说说：“吃到苹果后的高兴心情”

小熊你好教案小班

活动目标：

1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。

2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。

活动打定：

教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：太好了，妈妈，给我买把枪吧。熊妈妈给它买了把枪，小熊望见玩具火车，又说：妈妈，我还要买小火车。熊妈妈说：你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？小熊马上坐在地上哭闹起来。

活动过程：

一、观看情境表演，引发幼儿兴趣。

熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事？小挚友专心观看后，说一说看到、听到了什么？

二、通过提问，让幼儿充分发表自己的看法，知道不能哭闹着让家长买东西。

（一）你热爱小熊吗？为什么？

（二）你热爱小熊怎样做呢？

（三）你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的？

三、嬉戏小熊买东西，教导幼儿从小讲道理，不乱花钱。

我们来玩个嬉戏：小熊买东西，我来当熊妈妈，你们当小熊，我们一起来买东西。幼儿在教师引导下嬉戏，教师边嬉戏边查看幼儿的语言行为，实时加以引导。

四、小结：

今天，我们一起看到小熊买东西的表演，玩了嬉戏，知道小挚友在跟爸爸妈妈买东西时，不能哭闹，能和爸爸妈妈磋商，爸爸妈妈不同意就不买，从小学会不乱花钱。

日常教导活动渗透：

1、玩角色嬉戏玩角色嬉戏百货商店，幼儿自愿扮演家长，孩子举行嬉戏。

2、在语言角供给熊妈妈，小熊头饰，让幼儿自由玩小熊买东西情境表演，进一步受到教导。

家园同步：

孩子上街买东西时，对孩子哭闹买东西的行为不能迁就，要加以正确引导，家长可以选择类似现象的故事，讲道理给孩子听，让孩子进一步得到教导。

小熊你好教案小班

设计思路：

本次活动开展于《娃娃家》主题，幼儿园正处于适应幼儿园生活时期，幼儿乐忠于扮演爸爸妈妈的角色，考虑到幼儿园的兴趣点，设计《小熊醒来吧》活动，旨在通过此次活动能让幼儿减小来园的分开焦虑，拉近教师跟幼儿的距离。

活动目标：

1、情愿模仿故事中角色对话；

2、能够体会母子间的爱和默契感。

材料与打定：小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣导入语：这是谁呀？和小熊打个招呼。过渡：你们知道吗？最近小熊和妈妈发生了一件事情，一起来看看吧！

二、倾听故事，感受情感

1、倾听故事前半段，扶助幼儿理解学习故事中的语言。

提问：哪些小动物来叫醒小熊？他们发出了怎样的声音？小熊有没有被他们叫醒？（幼儿回复，教师引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）

小结：鸟儿嘀哩哩，老鼠吱吱吱，小猫喵喵喵，小象蓬蓬蓬，小动物用叫声和走路的声音来叫醒小熊，可是小熊还是没醒。

过渡：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们持续往下听故事。

2、倾听故事后半段，感受母子之间的爱和默契感。提问：是谁把小熊叫醒了？它是怎么说的？小熊说了什么？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。）提问：真古怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？小结：由于他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟谙的。

三、故事表演，学说对话过渡语：这个故事真好玩，我们一起来表演下吧！

1、嬉戏一：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香呀！”

2、嬉戏二：请老师扮演熊妈妈，三个小挚友扮演小熊，其他小挚友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。

四、活动延迟在区角供给故事图片，供孩子表演。

小熊你好教案小班

活动目标：

1、在为小熊过生日的情景中理解4的实际意义。

2、感受为小熊庆祝生日的喜悦。

活动打定：

1、材料打定：ppt课件、为小熊打定的礼物

2、阅历打定：已熟悉数字4

活动过程：

一、猜一猜

价值分析：能参与到活动情境中，对小熊的生日party感兴趣。

1、小挚友们，今天来了一位挚友，和小熊打个招呼吧。

2、今天是小熊的生日，所以它把自己的家布置得可美丽了，打定开个生日party呢，看看小熊过几岁生日，你怎么知道的？（带着幼儿一同验证）

小结：原来蛋糕上有几根蜡烛，就是几岁，所以今天是小熊的四岁生日。

二、说一说

价值分析：通过查看，察觉并理解数字4的意义。

1、小熊要开生日party来了好多动物挚友，他们知道小熊最热爱数字宝宝4了，所以都打定了和4有关的礼物，我们一起来看看吧。

（1）看看谁来了？它们带来的什么东西和4有关呢？说说你们的理由。

2、哪里和4有关呢，一起来看一看、数一数。

小结：原来他们把惊喜都藏在了身上。他们都带来了和4有关的礼物送给小熊，小熊分外热爱他们带来的礼物，接待他们都来加入party。

三、找一找

价值分析：通过送礼物，稳定对4含义的理解。

1、小动物们都去加入party了真开心，我也打定了一个礼物，看看这个礼物哪里和4有关呢？

2、现在来拿出你打定的礼物，和旁边的挚友说说你带的礼物上哪里有4呢？（幼儿彼此交流，扶助个别幼儿找出物体上与4相关的地方。）

小结：教师根据幼儿处境随机小结。

小熊你好教案小班

活动目标：

1、对比和识别熊和小兔的不同特征，独立举行造型。

2、激发想象，培养专注学习的好习惯。

活动打定：

1、画好的小熊形象、重叠的碗、瓶子等。

2、记号笔、作画纸、蜡笔。

活动过程：

一、导入课题。

你们看过杂技表演吗？今天有一个挚友也来加入杂技表演了，你们看他是谁？（出示小熊）

二、议论、对比小熊和小兔的异同。

小熊和小兔有什么不一样？（谁的耳朵是长长的，谁的耳朵是圆圆的；谁的鼻子是突出来的，谁的嘴巴上长胡须？）他们嘴上都有一条缝。

三、议论节目表演。

今天，小熊来表演杂技，但是他不想表演旧节目，想表演新节目。

1、你们看，第一次训练员给他拿来了什么？（四个碗）你们想想，这些碗可以怎么表演？（顶在头上、手上等）

2、其次次拿来了什么？（瓶）这可以怎么表演？（一个手指顶住；一只手扔过去，另一只手接住；一只脚翘起来）

3、小熊才两个节目精彩吗？假设观众让小熊再来一个他怎么办？你们帮他想想好吗？

（变魔术、走钢丝、叠罗汉、高空荡秋千〈空中飞熊〉、顶球荡秋千）

四、幼儿作画，教师指导。

给小熊画妆画的好看点，要上舞台的；小熊表演时要潜心，否那么要从钢丝上掉下来的……

五、评价。

这么多小熊今天表演时有没有讲话，都没讲话，怪不得有这么多节目。（请幼儿介绍自己的作品）这只小熊他表演的是什么节目？（抛球、荡秋千、滑滑板……）

小熊你好教案小班

活动名称《小熊的尾巴》

活动目标:

1、初步理解故事内容，知道做自己是最棒的。

2、情愿大胆表达，感受故事的童趣。

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1．猜猜这是谁的尾巴？（小猴、松鼠）

2．这又会是谁呢？他的尾巴长得什么样的？

小结：原来是小熊的尾巴，圆圆的、小小的真心爱。

二、看图片，理解故事。

（一）查看陈述，理解故事前半段

ppT1：小熊分外健康活泼，看它在干什么？他玩得怎么样？

小结：小熊更加热爱自己这个小小的生动的尾巴，他每天在家里做着各种各样的事情，小尾巴一点都不碍事。

ppT2：一天小熊出门看到了狐狸。狐狸在干什么？它的尾巴是什么样的？小熊望见了会怎么想？

ppT3：他又看到了谁？小猪在干什么？它的尾巴什么样的？小熊又会在想什么呢？

ppT4：接下来小熊还看到了谁？他们都在干什么？这回小熊会怎么想？

小结：小熊看到了真羡慕呀，他也想要一条这样大大的尾巴。

（二）做尾巴操，理解故事后半段

ppT5：你们的手段真多，小熊也想了一个手段：尾巴操（尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。）

小结：终究，小熊长出了他所想要的全体的尾巴，欣喜极了。

ppT6：小熊玩起了他的长尾巴，看它是怎么玩的？

ppT7-12：可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，发生了什么事情？

小结：原来长尾巴给小熊带来了大量不便当。

ppT13：小熊开头憧憬自己的小尾巴，梦想尾巴恢复原样：相反操（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短）

小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、议论，大胆表达

1．完整听故事《小熊的尾巴》，一边听一边学着说一说，动一动。

2．小熊最热爱自己的尾巴，你们最热爱自己身体的什么地方？

小熊你好教案小班

教学目标：

1、持续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色调的变化美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法举行装饰。

4、培养幼儿的查看、操作、表达才能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用辅佐材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。

教学打定：

认知打定：会画封闭的圆形

材料打定：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

教学重点难点：

教学重点：

能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

教学难点：

留心查看小熊五官的位置

活动过程：

一、心爱的熊(重点)

1、回忆第一课时

师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，结果画它的手和脚，别忘却要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿对比两种不同颜色的小熊

提问：你热爱那只小熊?为什么

小结：原来在小熊的脸上有好多的圆形，假设用一种颜色涂上去，就看不领会了。所以可以选用两种颜色举行涂色，这样小熊的五官就看得更加领会了。

二、幼儿作画(重难点)

1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

重点提问：小熊画在纸的哪里最适合?(纸的中间最适合)

小熊哪里最心爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更心爱?(半圆的耳朵画在头顶的两边)

小熊嘴巴长得怎样?谁会画?(请个别幼儿上来演示)(难点)

请个别幼儿上前绘画嘴巴

2、熊的一家

重点提问：画了熊的一家，他们都是谁呀?

小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是美丽的，还有是熊宝宝，熊宝宝是心爱的。[.教案网出处]我们把它们送到班级里去做做客吧!

3、幼儿绘画老师巡回指导

延迟活动：

老师扶助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

小熊你好教案小班

活动目标：

1、扶助幼儿熟谙音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

2、指点幼儿倾听音乐，当音乐中断时