《一面》优秀好用

一面阿累作者简介

阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。1932年参加“左翼剧联”，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年返回上海，从事写作和翻译。1937年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。《一面》是作者1936为纪念鲁迅逝世而作。一、自由读课文，做到以下几个要求：1、画出生字词，标好自然段。2、标出表示时间、地点的词语或句子，弄清事情的起因、经过和结果。二、思考两个问题：1、课文讲了一件什么事情？2、作者眼里的鲁迅是个什么样的人？朗读课文，理清课文层次全文可以分为两个部分。第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。第二部分：写这“一面”对作者的巨大鼓舞和影响。给下列红色的字注音。踱

地窖赫然

窘境

捻摩挲

颓唐

抖擞憎恶揩油

恣情

不能自已

（duó）

（jiào

）（hè

）（jiŏng)（suō

）（dŏusŏu

）（wù

）

（kāi

）（zì）（yĭ

）

（niăn）（tuí

）注音：地窖（）书脊（）赫然（）殷勤（）莽撞（）清晰（）憎恶（）虐待（）jiàohè

mǎngjǐyīnxīnǜe不能自已

（yĭ

）

zēngwù

词语积累地窖：储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。莽撞：鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。踌躇：犹豫，拿不定主意。摩挲：用手抚摩。颓唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎恶：憎恨，厌恶。虐待：用残暴狠毒的手段待人。（一）检查预习1.给加点字选择正确读音(1)地窖

AyáoBgàoCjiào()(2)颓唐ATéiBtúCtúi()(3)揩油AJiēBkāiCxié()(4).恣情AcìBzìCchì()(5).摩挲

AsuōBsāCsōu()2.下面词语中解释有误的一项是:()A.踌躇:犹豫,拿不定主意B.颓唐:精神不振作C.揩油:比喻占公家的或别人的便宜D.摩挲:脚步轻盈的样子反馈检测题：1）下面有四组拼音，请选择完全正确的一组。()

嵌书脊清晰陡然揩油A.qiànshūjíqiēngxīdǒuránkǎīyóuB.qiànshūjíqīngxīdǒuránkāiyóuC.qiānshūjīqīngxīdǒuránkāyóuD.qiǎnshūjīqīngxīdǒuránkáyóu（2）把恰当的解释，用直线连接起来踱突然切边放纵，无拘束惊异慢慢地行走陡然印刷行业术语，书装订后把四边不整齐的纸切下去恣情非常吃惊速读课文，归纳：

这“一面”的具体过程是怎样的？提示：找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和结果。弄清事情的六要素。时间：1932年秋天的一天地点：内山书店人物：我，鲁迅，内山起因：因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。经过：复述课文内容1932年秋天的一天，因接班还要等半个钟，我到内山书店躲雨、歇歇。内山老板劝“我”买书，“我”犹豫着舍不得买。这时鲁迅走了出来，问“我”是不是要买那本书。于是，他把《铁流》推荐给“我”，听“我”说买不起后，就用一块钱把两本书都卖给了“我”。“我”突然悟出他是鲁迅先生后，他微笑，默认地点点头，接受了鲁迅先生的赠书，向他恭敬的鞠了一躬，怀着激动的心情转身就走出了书店的门。理清结构：一、会面的经过（1-29以记叙为主）1-3会面的时间、地点、作者的身份和事情的起因。4-13内山老板的热情接待和作者的困难。14-29详细描写与鲁迅先生的一次会面。二、“一面”对我的影响（30、31）课堂练习：品外貌1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，然后朗读一遍。（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？相同点：都突出了一个字：“瘦”思考问题:不同点：第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊”。第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。远景中景近景描写特征写法

我向里面望了一下，阴天，暗得很，只能模糊辨认出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。瘦瘦但精神好，头发直竖，胡须很打眼；性格顽强坚毅。瘦。头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。粗线条整体勾勒局部细微描写特写镜头总结：三次外貌描写，由远及近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象逐渐丰富清晰起来。文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦”呢？他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。我又仔细地看他的脸——瘦！他的手多瘦啊！文中这些外貌描写有什么作用？

这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中我们更可以感受到鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。交流收获欣赏了课文中的外貌描写，你在描写人物方面有了什么收获呢？

外貌描写也叫肖像描写，指对人物容貌、服饰、神情、姿态等的描写。它是刻画人物的重要手段之一。本文是一篇记事的文章，写的是一次见面。作者重点通过外貌描写来刻画人物，反映鲁迅先生刚毅坚强的性格。恰当的外貌描写，不但可以展示人物的性格特征，而且可以增强文章的形象性。外貌描写

那么，外貌描写应从哪些方面入手呢？1、抓特征。人的外貌有很多共同的特征，如果只进行一般化的的描写，那就会“千人一面”。因此，写外貌必须抓住人物区别于其他人的最明显的不同点。2、选视角。即要选择一定的角度去观察、去描写。这就是说，不能孤立地、静止地写人物外貌，一定要放到具体的环境中去。3、展性格。如果只是为了写人物外貌而写人物外貌，就会失去外貌描写的目的和意义，写外貌必须有助于表现人物性格。例如：爷爷虽然没有魁梧的身材、渊博的知识，也没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚、慈祥和愉快的微笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。课堂练习

阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：

1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线＿

，而人物形象模糊，作者只作了＿＿的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿

景。

2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿_________

。

3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿＿；一是＿＿

。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。暗远轮廓远近亮清晰近（中）瘦但是精神很好刚毅顽强头发直竖

胡须打眼课堂练习：品语言1、先在文中找出下面的语言描写，说说表达了什么？1、

“书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字，我像得到保证似的，立刻从书架上抽下一本。”【说明了什么？】

说明鲁迅在作者心目中的影响和地位。由于是鲁迅所译，“我”立刻从书架上抽出这本书，鲁迅在人们心中的地位可见一斑。2、

我有些懊悔自己的莽撞了。红了脸，说：“贵了。”【这两个词语表现了“我”怎样的心理状态？】

“莽撞”表现了“我”急于买下这本书的迫切心情，也反衬出我对这本书的喜爱。因为书贵买不起，所以脸红了。3、厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。【这段描述表现了什么？“我”为什么有一种“舒服的感觉”？】

这段对书的概括描述是对内山老板上句话的解释，也是我对这本书喜爱的感情流露，正是由于对这本书的喜爱，才会有这种舒服的感觉”。4、

我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺在看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。【这段话写出了“我”怎样的心情？】

沉默是“我”矛盾心理的再现，是对“踌躇”的回应。买书就会没钱吃饭，不买又觉得可惜，反应了“我”对这本书的渴望。5、

“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。【“我”为什么会产生这样的感觉？】“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，倍受歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感受到长者的慈爱。6、

“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳出来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。【“我”为什么会有这样的表现？】“结结巴巴”显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动和幸福的心情难以言表。“向四周望了望”，表现当时社会环境黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了鲁迅先生的由衷敬爱之情。7、

我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！【这些划线词语说明了什么？】

“带着体温的银元”表面这是作者艰苦劳动所得，虽少却很珍贵。“他的手多瘦啊”，意在表现鲁迅忧国忧民，操劳一生，作出了极大的自我牺牲。找出文中环境描写的语句，并体会其作用：第2自然段：“天空正飞着牛毛细雨”。为“我”进店提供了可能性，为“我”和鲁迅见面提供了某种必然性。第5自然段：“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气向裤管了向上钻。”用店里的凄凉、冷清，衬托（反衬）出内山老板的殷切接待和鲁迅热情关怀的温暖情意。随着我和鲁迅先生对话的深入，我的感情是怎样步步发展的？

对话心情我的感受立刻感到受了父亲的抚摩“你要买这本书？”感到严肃和慈爱“你买这本书吧