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文档简介

《5合家欢》教学设计教学设计说明新教材给了教师更多的创作空间。同一内容可用不同的方法上。在每一册的教材中都编有同一主题用不同的材料及用不同的形式表现的方法。三年级第一学期《合家欢》这一课，书上出现多幅范画，有用油画棒画的全家福照、水粉材料画的一家人在公园里玩，用彩色纸做成指偶的一家人等等，作品形式多样。学生可以根据自己现有的材料进行练习。创作一副以画为主的《合家欢》作品。教师也可以用剪贴的方法为重点上一节课《合家欢》，加入游戏、表演，增加了课的趣味性。学生可以将所学知识用在日后班级表演时道具制作上，做到学以致用。但在这节课中我采用以绘画为主的教学形式。学生通过学习，了解人物处在不同年龄阶段的外貌、服装特征。利用媒体的比较，学会画面的构图。教学设计课程名称：美术使用教材：九年义务教育课本上海书画版三年级第一学期美术（试用本）P12、13课题：合家欢类别：绘画年级：三年级课时：1课时教学目标：（一）知识与技能目标：观察、了解不同年龄阶段人物的外貌特征。学习用绘画的方式画一幅全家福图片。（二）过程与方法目标：用绘画的形式表现不同年龄的外貌特征。组合家人学习简单的构图方法。（三）情感态度与价值观目标：体验绘画的快乐，培养学生尊老爱幼的好品德。教学重点：人物外貌特征的描绘。教学难点：合理构图组合。教学准备：教师：全家福照片、相关电脑软件资料、范例。学生：水性记号笔、油画棒等。教学过程：一、导入1、播放 媒体----全家福照片。教师：这儿有一张全家福照片,我们请一位同学来介绍一下照片的内容。学生：略教师：这是一个幸福的家庭。仔细看看，在外貌特征上他们有什么不同？学生：学生讨论、介绍。教师：随着岁月的流逝，我们都会长大变老。今天让我们用绘画的方法留下和家人团聚的美好的瞬间。2、揭示课题-----合家欢板书：合家欢【策略说明：运用媒体照片引入，观察不同年龄阶段的人物外貌特征。在媒体的帮助下，人物外貌的瞬间变化，激发了学生的学习兴趣。】二、新授播放媒体----人的外貌变化。教师：我们都在长大，我们也都在变化。你发现了什么？学生：观察人物随年龄的增长而发生的容貌及发型服装的变化。（二）构图教师：你在画中会出现哪些人呢？学生：略。教师:有大家庭,也有小家庭。画面上会出现很多人。你会怎样安排他们的位置呢？下面的图画中哪两张比较好？为什么？（媒体）123456学生：略师：图片1、4太散，2、5太平，3、6合适。（三）演示绘画步骤。从下往上画。先画第一排，在画第二排。上色【策略说明：有较直观的认识，教师在实物投影仪上直接示范绘画，学生在边看、边学、边想的过程中解决难点。】添加合适的背景三、学生练

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