2023学年完整版《Unit2Anewhouse》设计2

《Unit2Anewhouse》教学设计（二）教学目标：1进一步掌握句型What’s…?There’s/There’re….Thereisn’t…/Therearen’t….2能听懂、会说、会读、会写：beside,behind,under,between教学重点：正确使用六个介词。in,on,under,behind,beside,between教学难点：用所学的新的介词描述不同的场景。课前准备：1教具准备a录音机、磁带b实物（道具），2个大箱子、1个球c电脑课件（或图片）2教学准备a学生课前画好自己卧室的图片、家中居室的图片或照片。B学生准备各类家具、室内物品的小图片。C教师画一张有窗的空的房间图。（尽量大一些）教学过程：Step(一)RevisionandPresentation1Freetalk.(约2分钟)2就学生手中的图片展开对话：T:What’sinyourhand?S1:There’sapicture.T:What’sinyourpicture?/Istherea…?/Arethereany…?S1:There’sahouse.…3学生用手中的图片介绍自家居室的情况。（教师可用实物投影仪放大学生的图片，让全班都看见）S2\3…:MyparentsandIliveinthishouse.Welikeitverymuch.Thereare….init.…4用同样的方法，学生介绍自己的卧室。5教师根据学生的卧室图提问：Whereisyour…?引出新的介词behind,between.under并四会学习新单词Step(二)Practice1教师利用实物作道具，边示范边说介词，如：Theballisinthebox./onthebox/underthebox/besidethebox/behindthebox…2师生互问答：Where’stheball?It’s…..3游戏：教师随意摆放球的位置，让一学生转过身去看不到，猜测球的位置，Isitinthebox?/Isitbetweentheboxes?….让全班学生回答：Yes/NoStep(三)Consolidation:1教师出示一幅房间图（有窗户的空的房间图）TThere’safridgebesidethewindow.S1将冰箱的图片贴在图中响应的位置。TTherearetwochairsnearthefridge.Etc.同样的方法在听听、做做的过程中完成整个居室的布置。2学生二或三人一组用自己准备的图片说说、摆摆布置房间，并且编成对话练习。3教师巡视全班，帮助有困难的学生。4教师请几组上台表演。（教师帮助用实物投影仪放大学生的图片）如：S1:Hello,isthisyournewbedroom?Doyoulikeit?S2:Yes,Ilikeitverymuch.S1:Where’syourbed?S2:It’sbesidethewindow.S1:Where’syour……..?……Step(四)Assignhomework:1抄写新单词2.用自己的居室图编新对话。Step(五)Afterclass:（教后记）本教时有十幅图，前面四幅图的四个名词，abedasofaatelephonealamp前几册已学过，教师的重点应放在六个介词上。为了让学生较好地掌握所学内容，教师可采用新颖、恰当的方法，努力创设逼真的语言环境，使学生