《你是人间的四月天》教案2

《你是人间的四月天》教案教学目标1.诵读诗歌，感知诗歌内容。2.赏析诗歌的意象，把握诗歌感情。3.体味诗歌的音乐美、建筑美、绘画美。教学重难点重点：1.诵读诗歌，感知诗歌内容。2.赏析诗歌的意象，把握诗歌感情。难点：体味诗歌的音乐美、建筑美、绘画美。教学时间1课时教学过程一、导入新课【精品课件】展示林徽因图片。师：同学们，你认识这个人吗？你对她了解多少？学生回答。参考★建筑学家林徽因她是中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为“中国一代才女”。二十世纪三十年代初，与丈夫梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就。曾做过三件大事：第一是参与设计国徽，第二是改造传统景泰蓝，第三是参与天安门人民英雄纪念碑设计。★作家林徽因她著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。★“民国文化想象”中的林徽因她经常见诸在各种诗歌、小说、影视等作品中，代表的有黄磊、周迅主演的电视剧《人间四月天》。师：林徽因，这个传奇女性，在历史上留下属于自己浓墨重彩的一笔。今天就让我们一起走近林徽因学习她的代表作——诗歌《你是人间的四月天》。二、自主学习1.查找资料，了解作者和写作背景。（1）林徽因（1904-1955），原名徽音，福建闽候人，建筑师、作家、新月派诗人。她是中国第一位女性建筑学家。1904年出生于福建闽侯一个官僚知识分子家庭，父亲林长民早年留学日本，是新派人物。1916年入北京培华女子中学，1920年4月至9月随父林长民赴欧洲游历伦敦、巴黎、日内瓦、罗马、法兰克福、柏林、布鲁塞尔等地，同年入伦敦圣玛利女校学习，与在伦敦经济学院上学的徐志摩相遇。1921年回国复入培华女中读书。1923年参加新月社活动。1924年留学美国，入宾夕法尼亚大学美术学院，选修建筑系课程，1927年毕业，获美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，在G．P．帕克教授工作室学习舞台美术设计。1928年3月与梁思成在加拿大渥太华结婚，婚后去欧洲考察建筑，同年8月回国。1955年4月1日清晨，经过长达15年与疾病的顽强斗争之后，与世长辞，年仅51岁。（2）这首诗发表于1934年的《学文》上。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。2.朗读诗歌，读准字音和节奏。（1）朗读节奏。我说/你是人间的四月天；笑响/点亮了四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着变。你是/四月早天里的云烟，黄昏/吹着风的软，星子/在无意中闪，细雨点/洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是/夜夜的月圆。雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩/喜悦水光浮动着你/梦期待中的/白莲。你是/一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是/人间的四月天！（2）重点字词。娉（pīng）婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。冠冕（guānmiǎn）：这里是王冠的意思。呢喃（nínán）：形容像燕子叫声那样的轻声细语。3.听【音频课文】，说出你“看”到画面。参考：春光风舞图、风烟星语图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图。4.这是一首关于什么主题的诗歌？参考：“爱的赞颂”。三、合作探究【精品课件】再读诗歌，合作探究问题。1．诗歌主要选取了哪些意象？突出了“四月天”的哪些特点？参考：诗歌主要选取了“风”“云烟”“星子”“细雨点”“百花”“圆月”“燕子”等。这些意象突出了“四月天”的光艳轻灵、柔和恬静、鲜妍庄严、新鲜柔嫩、融暖缠绵。2.诗人为什么把“你”比作“人间四月天”？参考：人间的四月天，阳光明媚，清风吹拂，绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飞鸟啼鸣……人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月呈现无遗。因此，用“四月天”来写爱，最为妥帖，也最为真挚感人。3．在形式上，这首诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求音乐美、绘画美和建筑美。你能结合诗歌说一说吗？小组合作探究，师生总结。参考（1）音乐美。诗歌基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快。诗歌在整齐的形式中又富含变化，诗歌押an韵，这就造成整首诗歌错落有致，朗朗上口；又如，诗歌第三节，句式发生变化，由“你是……”变成了“……你是”，这就避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，使得全诗充满了音乐之美。（2）绘画美。在音乐美的流动中，诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“四月天”这一富有灵感、梦幻、温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“圆月”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”“风烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。（3）建筑美。诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。4.关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。你是如何理解的？请说说你的看法。学生交流，言之有理即可。四、课堂总结诗人从不同的角度描摹“人间的四月天”，充分表现出爱之深、情之切、意之密。诗人穷尽了自己所有的想象，把“你”比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，诗情画意浓郁，柔情蜜意深厚。诗人眼中的“人间四月天”，就是爱的无上象征，就是希望的现实所在，就是温暖的心灵寓所，就是幸