2023学年完整版《Ouranimalfriends》设计3

《Ouranimalfriends》教学设计设计题目5AUnit3Ouranimalfriends日期教学目标掌握并使用have和has的e/Theyhave...和一般疑问句Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?能听懂、会说、会读、会写的句型:I/We/Theyhave....,He/She/Ithas...能听懂、会说、会读单词和词组one...,theother...,body,or,wing,rabbit,finger；能听懂、会说、会读、会写单词no,leg,foot,give；教学重难点句型：Ihaveanimends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….here…?词汇：animal,leg,body,arm,other,tail,wing教学策略教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Step1.Warmup&LeadinStep2.WatchandmatchStep2.LearnthenewwordsandsentencesStep3.ConsolidationStep4.Homework1.Enjoythepictures（PPT播放有关动物的图片）T:Boysandgireaseenjoysomepicture.Whatcanyoucanyousee,pleasesaythemout.(通过Tipi引出动物是我们的朋友）然后揭题。T:Doyouhaveanyanimalfriends?Whatanimalfriendsdoyouhave?T:Lookatthesechildren.Theyare....TheylikeanimalVerymuaveaquestionsforyou,Whatanimalfriendsdotheyhave?(Watchandmatch)T:Nancyhastmalfriends.Theyarefish.Howdoesshetalkaboutherfish?Let’slearnthefirstparagraph.出示Step1:自读第一段，圈出你不认识的单词。T:教学新的单词：otherbody...Step2Whatdotheyhave?/Whatcantheydo?(用直线和波浪线分别画出）T:解决新句子Theyhaveno...Step3完成表格T:师生总结学习方法。（生自学其它三部分）Onegroupchooseoneanimalandlearningroups.T:师生检查。T:Trytoretell.分组试说全班齐说。T:Let’sread跟电脑读。选择自己喜欢的方式去读。齐读课文。T:拓展（讨论我们自己动物）仿照课文上的动物去猜谜语。T:播放电影，进行情感教育Animalsareourgoodfriends,weneedtoprotectthem.T：家庭作业

Ss:说出各种动物的名称。Ss:用所学句型说出自己喜欢的动物。Ss:学生用XXhas_____.这个句型说出每个答案。Ss:学生找出不认识的生单词。Ss:学生跟读单词。Ss:学生根据问题找出正确的答案。Ss:学生迅速完成表格。Ss:师生总结方法。Ss:学生自己选择一个动物去自学。Ss；学生试着去说。Ss:学生跟读课文。场景导入，联系实际生活。贴近生活，学生更感兴趣。通过小组互相合作问答的方式更调动学生的参与积极性。体现了以学生为主体，学生占据课堂主动性的教学模式。通过听，说锻炼学生的综合语言运用能力。