银行ATM(取款机)系统V10

ATM取款机系统数据库设计课程内容1、数据库设计2、数据库实现3、程序实现实现技术数据库:SQLServer2005开发语言:Java运行平台:WindowsXP/Windows2003Server为什么需要设计数据库修建茅屋需要设计吗？修建大厦需要设计吗？结论：当数据库比较复杂时我们需要设计数据库为什么需要设计数据库良好的数据库设计节省数据的存储空间能够保证数据的完整性方便进行数据库应用系统的开发糟糕的数据库设计：数据冗余、存储空间浪费内存空间浪费数据更新和插入的异常软件项目开发周期需求分析阶段：分析客户的业务和数据处理需求概要设计阶段：设计数据库的E-R模型图，确认需求信息的正确和完整详细设计阶段：将E-R图转换为多张表，进行逻辑设计，并应用数据库设计的三大范式进行审核代码编写阶段：选择具体数据库进行物理实现，并编写代码实现前端应用软件测试阶段：……安装部署：……现实世界建模信息世界模型转换规范化数据库世界数据库数据库设计数据库的步骤收集信息：

与该系统有关人员进行交流、座谈，充分理解数据库需要完成的任务设计数据库的步骤标识对象（实体——Entity）

标识数据库要管理的关键对象或实体

1、用户实体

2、银行卡实体

3、交易信息记录设计数据库的步骤标识对象之间的关系（Relationship）用户和银行卡有主从关系银行卡与交易信息存在记录关系绘制E-R图E-R（Entity－Relationship）实体关系图符合含义实体，一般是名词属性，一般是名词关系，一般是动词

问题描述某银行拟开发一套ATM取款机系统，实现如下功能：1、开户（到银行填写开户申请单，卡号自动生成）2、取钱3、存钱4、查询余额5、转账6、修改密码现要求对“ATM取款机系统”进行数据库的设计并实现，数据库保存在D:\bank目录下，文件增长率为15%表描述字段名称说明user_pid身份证号主键，只能是18位，身份证号唯一约束user_name开户名必填user_phone联系电话必填，格式为xxxx-xxxxxxxx或xxx-xxxxxxxx或手机号11位user_address居住地址可选输入用户信息表：tbl_user表描述银行卡信息表：tbl_card字段名称说明Card_id卡号必填，主键，银行的卡号规则和电话号码一样，一般前8位代表特殊含义，如某总行某支行等。假定该行要求其营业厅的卡号格式为：10103576xxxx

xxxx开始,每4位号码后有空格，卡号一般是随机产生Card_curType货币种类必填，默认为RMBCard_savingType存款类型活期/定期Card_openDate开户日期必填，默认为系统当前日期，只能为当前时间Card_balance余额必填，不低于1元,否则将销户Card_pass密码必填，6位数字，Card_IsReportLoss是否挂失必填，是/否值，默认为”否”user_pid身份证号外键，必填，表示该卡对应的顾客编号，一位顾客允许办理多张卡号问题分析-3字段名称说明Trans_id交易号自增主键Trans_Date

交易日期必填，默认为系统当前日期Card_ID卡号必填，外键Trans_Type

交易类型必填，只能是存入/支取Trans_Money交易金额必填，大于0交易信息表：transInfo

阶段划分第一阶段（10分钟）

利用Visio设计数据库的E-R图利用Visio设计数据库模型图第二阶段（50分钟）利用SQL语句实现建库、建表、加约束、建关系第三阶段（35分钟）利用SQL语句插入测试数据、模拟常规业务操作第四阶段（20分钟）利用SQL语句创建索引和视图第五阶段（75分钟）利用SQL语句创建3个存储过程并测试第六阶段（25分钟）利用SQL语句创建转账事务并测试第一阶段第一阶段（10分钟）利用Visio设计数据库的E-R图第一阶段第一阶段（10分钟）利用Visio设计数据库模型图第二阶段第二阶段（50分钟）利用SQL语句实现建库建表加约束（25分钟）建关系（5分钟）要求学员自己动手编写SQL语句，教员巡视，解答学员提出的问题（20分钟）第三阶段第三阶段（35分钟）：利用SQL语句实现插入测试数据（10分钟）常规业务操作：（25分钟）（1）开户（2）存款（3）取款 （4）余额查询 （5）修改密码 （6）转账开户开户步骤：1、向tbl_user表中添加一条记录2、向tbl_card表中添加一条记录3、向tbl_trans_info表中添加一条记录如果其中任何一张表添加记录失败能否开户成功？事务存款取款查询余额修改密码转账转账步骤（账户a向账户b转账）：1、账户a余额减少2、账户b余额增加如果其中任何一个操作失败能否转账成功？事务第四阶段第四阶段（20分钟）：利用SQL语句创建索引（5分钟）利用SQL语句创建视图（15分钟）要求学员自己动手操作，教员巡视，解答学员提出的问题阶段检查针对第四阶段抽查