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文档简介
Word-4-北师大版五年级上册数学优秀教案教学内容:
课本第52~53页例1、例2及相应的“做一做”。
教学目标:
1、使同学熟悉用字母表示数的意义和作用,并能用含有字母的式子表示简洁的数量关系。
2、在详细情境中感受用字母表示数的必要性和优越性,渗透符号化思想。
3、在解决问题中体会数学与生活的联系,体会代数符号表示的简洁性,从而进一步感受学习数学的价值。
教学重点:
学会用字母表示数。
教学难点:
理解字母表示数既可表示数量,也可表示数量关系。
教学预备:
有关的课件。
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,当你的妈妈又在你的耳边唠叨时,你是否有过这样的回答:“妈,你这都说过n遍了!”还有,你跟你的同学炫耀时说过这样的话吗?“这嬉戏我n年前就已经玩过了!”
那这里的n表示多少呢?
它是一个不能确定的数。今日这节课我们就来学习用字母表示数。(板书课题:用字母表示数)
二、展现情境,引导探究
(一)出示教材例1的情境图。
讲讲从情境图中你能得到哪些信息?
(二)出示表格。
1、将表格补充完整(列出算式和求出结果)。
2、表格中的省略号表示什么意思?
3、你能通过一个简明的式子,表示出任何一年爸爸的年龄吗(用字母表示小红的年龄)?
4、沟通式子,进行比较。
5、想一想,可以是哪些数?可以是200吗?
(三)代入解题
设问:当小红的年龄时,爸爸的年龄是多少?
三、自主学习,猎取新知
(一)出示教材例2的情境图。
(二)出示问题。
1、将表格补充完整。
2、你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗?
3、式子中的字母可以表示哪些数?
(1)出示如下情境图。
从图中你了解到哪些信息?请将你的式子用不同的方法表示出来。
(2)求出例2情境图中小伴侣在月球上能举起的质量是多少?
(3)完成例2“做一做”。
四、应用新知,巩固拓展
(一)看图填一填。
(二)算一算。
小红买了9本笔记本,每本元,共需要多少元?(用含有字母的式子表示)
假如每本笔记本8元,小红付钱后找回了28元,那她总共付了多少元?
假如她付出相同的钱,却只找回了1元,那么笔记本一本多少元呢?
(三)解决问题。
客车的速度是千米/时,货车的速度是65千米/时,两车同时从甲、乙两地相对开出,3小时后相遇。
(1)用含有字母的式子表示甲、乙两地之间的距离;
(2)当时,甲、乙两地之间的距离是多少千米?
分类整理:篇二
对这本书的栏目的设置。可以设童年脚印 、五彩的世界、我们的荣誉,我的作品等栏目。(童年:童年中的学习生活的照片;五彩的世界:书画摄影作品;我们的荣誉:大家过去所得到的荣誉。)
活动过程:篇三
1、明确要求:
向同学提出活动的最终目标:出一本《成长的`脚印 》记录册。记录自己的学习生活,其中以上学后的内容为主。
活动目的:篇四
活动的最终目标:出一本《成长的脚印 》记录册。记录自己的学习生活,其中以上学后的内容为主。书中包括:封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。成长报告册是记录同学成长
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