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文档简介

中班数学教案《蔬菜接龙》中班杰出数学教案《蔬菜接龙》

【活动目标】

1、重新认识数字6、7，晓得他们能够则表示适当数量的物体。

2、能够受物体排序方式的影响，恰当认知7以内数量。

【活动重点难点】

重点：重新认识数字6、7，晓得他们能够则表示适当数量的物体。

难点：能够受物体排序方式的影响，恰当认知7以内数量。

【活动准备工作】

小数字卡1—7各一张，小蔬菜实物卡片6、7各3张（排序方式相同），幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，小接龙卡片一份。

【活动过程】

一、引入活动：备考拼字数字1—5。

1、师生一起玩玩数数拍掌游戏

教师出具数卡1—5,恳请幼儿一边拍掌一边数数。

二、基本部分：

1、重新认识数字“6”，晓得“6”可以则表示很多的存有6个的物体。

（1）出具6个蘑菇的图片

问：这里存有几个蘑菇？我们一起来数一数（一共存有6个），6个蘑菇可以用数字几来则表示呢？（数字6）

(2)出具数字“6”。

师：“6”像是什么？（像是哨子）

师：数字“6”还可以则表示什么？（6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等）

教师小结：只要就是6个物体，我们都可以用数字“6”去则表示。

2、发生改变6个蘑菇的排序方式。

师：看淡啦！蘑菇必须排队了啊，我们去看一看他们排列成什么样了。（出具多种排序方式的图片）它们哪里不一样？（排序方式不一样）

教师小结：不管物体就是怎么排在的，存有几个就用数字几则表示。

3、重新认识数字“7”，并尝试对物体展开相同的排序。

（1）出具7个萝卜图片，数数存有几个（7个）可以用数字几来则表示（数字7）“7”像是什么？（像是镰刀）

（2）师：红萝卜说道了，我也必须像是黄瓜那样排队，哪个小朋友愿去多亏他（恳请幼儿用7个萝卜排序）。

师：刚刚用了很多种排序方法，但是萝卜只有几个？（7个）所以，不管物体就是怎么排在的，存有几个就用数字几则表示。

三、给数宝宝1—7打听适当的好朋友。

1、师：今天我们去给数字宝宝打听好朋友，大朋友们愿协助它们吗？不好，下面老师说道一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找到这个数字相对应当的好朋友。

2、师生一起玩玩数字宝宝打听好朋友的游戏。

四、蔬菜数字接龙。

1、师：刚才我们小朋友帮忙数字宝宝都找出了自己对应的好朋友，数字宝宝很高兴，可是我们的蔬菜宝宝却很伤心因为他们也打听没自己的好朋友。接下来我们必须去玩玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们去协助蔬菜宝宝打听好朋友。前面就是数字后面就是蔬菜，第二张卡片的数字必须则表示前面一张蔬菜的数量。

2、教师巡回演出指导。

【活动思考】

通过这文言，我真的在设计一节活动时，设置一个情景，或是精心安排一个游戏，首先调动了孩子的积极性，其次，在开心的游戏中孩子不知不觉中就把科学知识掌控，达至这文言的目标。较之教师轻易教授科学知识，效果必须不好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不愿拒绝接受教师轻易教授的科学知识，可是如果就是在游戏中自己辨认出的规律或是积极探索至的一些信息，对孩子来说更有意义，更容易拒绝接受，并转变

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