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文档简介

中班数学教案《跳房子》中班数学公开课教案《跳房子》

活动目标：在跳房子的情境中认知各种模式规律，并尝试用各种相同的方式展开激活、拓展。

活动准备工作：泡沫垫子各若干；塑料圈若干；

活动过程：

一．导入情景，排序模式：

●了解游戏“跳房子”：

材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；

规则：将材料展开有规律排序；玩法：用各种Aripuan从房子底部冲至房顶；

●引起经验、排序模式：

---用小垫子和圈圈去“造房子”，怎样排序才就是有规律的呢？

（恳请幼儿说一说或试试看，排在2-3组与）

----他排序的垫子和圈圈存有什么规律吗？

----如果看看明白了，谁去接着排下去？

●幼儿玩玩“跳房子”：

----“房子”助涨了，怎么冲？（恳请幼儿设计冲的动作）

----他设计的动作存有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？

----恳请几位幼儿按照这个规律去试试看，其他幼儿边观测便用语言叙述规律；

●游戏可以重复几次：

----存有不一样的排序方法造出来“新房子”吗？

----这次排序的规律和刚才存有什么不一样？

二.玩玩游戏、辨认出模式(提高部分）

●增加材料，恳请幼儿尝试发生改变“造房子”的排序规律，再玩玩跳房子；

----就可以用垫子去“造房子”，你想要怎样排序垫子？（说一说或试试看）

（如果幼儿没代莱模式，则教师排序，鼓励辨认出）

----如果就是我去排在，我会这样排在，看一看存有什么规律？（排在2-3组与）

----如果看看明白了，谁去接着排下去？

-------“新房子”助涨了，这次又必须怎么跳房子？

●游戏可以反反复复几次：

----存有不一样的排序方法造出来“新房子”吗？

----这次排序的规律和刚才存有什么不一样？

这个活动就是帮忙孩子从纯粹的物品排序至用身体动作去展开一个模式的认知，动作模式的设计上，孩子从自己的经验启程，同样也从ABAB至AABB的模式。这个活动，跟孩子平时的日常运动就是比较不好的能结合的，用动作去使孩子回去体验模式的规律,就是想要使孩子感受到生活当中其实模式就是无处不在的，运动也好，平时日常的音乐活动也好等等，都存有模式的存有。我们老师在设计活动时与否也将幼儿的日常生活联系出来?融合下面的问题我们一起来谈谈吧!

1.通过观察活动现场中的幼儿整体表现，你与否辨认出了幼儿在掌控模式规律上所呈现的特点？具体内容存有哪些特点？

2.恳请融

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